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1、
信息窗4 趣味剪紙
教學(xué)目標(biāo)
1. 利用已有的經(jīng)驗(yàn)來編制9的乘法口訣，在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶9的乘法口訣，能
正確運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。
2. 在編制口訣的過程中，發(fā)展初步的思維能力。
3. 通過解決實(shí)際的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
記憶9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。
教學(xué)用具
多媒體課件
教學(xué)過程
活動(dòng)程序與教師提示
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一
同學(xué)們猜一猜，這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝？
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今天我們就一起來看看凱蒂究竟又來學(xué)習(xí)什么手藝。
仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
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你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
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學(xué)生盡情的猜想，可以自由的回答。
2、
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學(xué)生仔細(xì)觀察教材中的圖。通過觀察和數(shù)數(shù)知道：一串燈籠有9個(gè)，……
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學(xué)生自己提出問題。
活動(dòng)二
老師看到凱蒂學(xué)會(huì)了剪紙，感到非常高興。于是，我編了一首兒歌：
小小少年手兒巧，
剪起紙來水平高。
咱們仔細(xì)瞧一瞧，
1串9個(gè)紅燈籠。
……
你能接著編下去嗎？2串怎么樣？試試看。
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請以小組為單位，編兒歌。
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學(xué)生說出自己的想法。
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學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù)。
讓學(xué)生合理分工，積極參與，利用有效的時(shí)間認(rèn)真地檢查。
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活動(dòng)三
你們算的又快又準(zhǔn)，你是怎樣算的？有什么小竅門？
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你們都能編出
3、9的乘法口訣嗎？試一試。編好后在小組里交流一下。
誰愿意把你編的口訣說給大家聽？
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學(xué)生獨(dú)立說出各自的想法，其他的學(xué)生來補(bǔ)充。
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學(xué)生編制口訣。
活動(dòng)四
你們都會(huì)編口訣，真了不起，誰能很快地把這些口訣記下來呢？
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為什么記得那么快，說說你有什么小竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
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用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。
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對口令，看誰接的又對又快。
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學(xué)生獨(dú)自記口訣，運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過程。
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學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可能有：……
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學(xué)生對口令。
活動(dòng)五
你會(huì)利用9的乘法口訣解決問題嗎？試試看：墻上掛了多少個(gè)幸運(yùn)星？
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說說你是怎么想的？用的口訣是什么？
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以小組為單位提出你們感興趣的問題，然后一并解決，并說說你都用到了哪些口訣。
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學(xué)生先考慮一串有幾個(gè)？然后完整、有條理地說出題意。
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學(xué)生獨(dú)立思考，然后把自己的想法在小組交流。
活動(dòng)六
這節(jié)課你有什么收獲？
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學(xué)生總結(jié)自己的收獲。
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教學(xué)反思：
1. 自己能夠很快編出9的乘法口訣，并能背誦下來。
2. 學(xué)生能夠自己歸納出乘法豎式的計(jì)算方法，并且能夠指出注意的問題。
3. 教師在講解豎式各部分名稱時(shí)，必須要細(xì)致，讓學(xué)生反復(fù)讀，加深印象，從而將它牢牢記住。
二年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗4 趣味剪紙教案 青島版五年制
