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1、 部編四上語文園地七 知識點精講
知識點
一、交流平臺
我發(fā)現他們交流了怎樣把握文章的主要內容的方法,還舉了例子。
第一個小朋友發(fā)現了從題目入手把握文章的主要內容,即題目拓展法。
第二個小朋友發(fā)現理清事情的起因、經過、結果,也可以把握文章的主要內容,即要素歸納法。
第三個小朋友發(fā)現弄清文章中的幾件事,然后把幾件事連起來,就能把握文章的主要內容,即事件串聯法。
二、詞句段運用
1.讀一讀,想一想這些詞語一般用來形容哪些人。
這些詞語都是形容、贊揚英雄氣概和革命精神的成語,我們可以在理解詞義的基礎上學習運用這些成語。
志存高遠:指立志很高遠。
精忠報國:為國家
2、竭盡忠誠,犧牲一切。
大義凜然:威嚴不可侵犯的樣子,形容為了正義事業(yè)堅強不屈。
英勇無畏:勇敢出眾,沒有畏懼。
視死如歸:把死看作像回家一樣,形容不怕死。
鐵面無私:形容公正嚴明,不講情面。
秉公執(zhí)法:依照公認的道理或公平的標準執(zhí)行法律。
剛正不阿:剛強正直,不阿諛逢迎。
2.讀下面兩組例句,體會句子不同的語氣?想一想,練一練,然后和同學交流。
(1)第一組例句中的第一個例句是兩個反問句,一方面表達的意思更肯定,另一方面看出少年周恩來在疑惑中思考與追問,朗讀時一定讀出疑惑不解的語氣,且一次比一次強烈;第二個句子是把第一個反問句改為陳述句了,只強調了“為什么不能去”這一個疑惑
3、,朗讀時疑問語氣沒有第一組的強烈。
(2)第一個例句是反問句,表達的意思也更肯定,讀的時候,語調要上揚;第二個例句是陳述句,語氣平緩,表達的效果沒有第一句強烈,讀的時候,語調稍平。
三、日積月累
1.作者簡介高適,唐代詩人。字達夫,一字仲武,渤海蓚(今河北景縣)人。早年仕途失意。后來客游河西,先為哥舒翰書記,后歷任淮南、四川節(jié)度使,終散騎常侍。封渤海縣侯。其詩以七言歌行最富特色,筆力雄健,氣勢奔放。邊塞詩與岑參齊名,并稱“高岑”,風格也大略相近。有《高常待集》。
2.古詩詩意
黃昏的落日使千里浮云變得暗黃,北風勁吹,大雪紛紛,大雁南飛。不要擔心前方的路上沒有知己,普天之下還有誰不
4、知道您呢?
3.賞析這是一首送別詩,送別的對象是著名的琴師董庭蘭。盛唐時盛行胡樂,能欣賞七弦琴這類古樂的人不多。崔玨有詩道:“七條弦上五音寒,此藝知音自古難。惟有河南房次律(盛唐宰相房官),始終憐得董庭蘭?!边@時高適也很不得志,到處浪游,常處于貧賤的境遇之中(他在《別董大》之二中寫道:“丈夫貧賤應未足,今日相逢無酒錢。”)。但在這首送別詩中,高適卻以開朗的胸襟,豪邁的語調把臨別贈言說得激昂慷慨,鼓舞人心。
前兩句“千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛”,用白描手法寫眼前之景:北風呼嘯,黃沙千里,遮天蔽日,到處都是灰蒙蒙的一片,以致云也似乎變成了黃色,本來璀璨耀眼的陽光現在也淡然失色,如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚揚地飄落,群雁排著整齊的隊形向南飛去。詩人在這荒寒壯闊的環(huán)境中,送別這位身懷絕技卻又無人賞識的音樂家。
后兩句“莫愁前路無知已,天下誰人不識君”,是對朋友的勸慰:此去你不要擔心遇不到知己,天下哪個不知道你董庭蘭啊!話說得多么響亮,多么有力,于慰藉中充滿著信心和力量,激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。
圖文解讀