（江西專版）2020年中考生物復(fù)習(xí) 第二單元 生物圈中的綠色植物 課時(shí)訓(xùn)練11 綠色植物的呼吸作用

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1、 課時(shí)訓(xùn)練(十一)　綠色植物的呼吸作用 (限時(shí):30分鐘) 一、 單項(xiàng)選擇題(每小題1分,共15分) 1.裝有萌發(fā)種子瓶中的氣體,能使燃燒的蠟燭熄滅,這是因?yàn)?(　　) A.呼吸作用,消耗氧,釋放二氧化碳 B.呼吸作用,吸收二氧化碳,釋放氧 C.光合作用,消耗氧,釋放二氧化碳 D.光合作用,吸收二氧化碳,釋放氧 2.[2018·德陽(yáng)] 沒(méi)有曬干又放置過(guò)久的玉米堆會(huì)發(fā)熱,那么與玉米細(xì)胞產(chǎn)熱直接相關(guān)的生理作用是 (　　) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.運(yùn)輸作用 3.植物任何部位的活細(xì)胞都能進(jìn)行的是 (　　) A.呼吸作用

2、 B.光合作用 C.蒸騰作用 D.細(xì)胞分裂 4.人們?cè)谇宄縿傔M(jìn)入種植蔬菜的密閉溫室大棚內(nèi),會(huì)感到氣悶。主要原因是 (　　) A.蔬菜的呼吸作用使溫度降低 B.蔬菜的呼吸作用消耗了氧氣 C.蔬菜的光合作用制造了氧氣 D.人體呼出的氣體中含二氧化碳 5.下列關(guān)于呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)和能量變化的分析,正確的是 (　　) A.制造有機(jī)物,貯存能量 B.制造有機(jī)物,釋放能量 C.分解有機(jī)物,貯存能量 D.分解有機(jī)物,釋放能量 6.植物進(jìn)行呼吸作用的重要意義是 (　　) A.合成有機(jī)物 B.消耗氧氣 C.呼出二氧化碳 D.為生命活

3、動(dòng)提供能量 7.[2019·南充] 如圖K11-1是植物葉片生理活動(dòng)示意圖,說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (　　) A.若該圖表示光合作用,則①是二氧化碳,②是氧氣 B.③是水,④是無(wú)機(jī)物 C.若該圖表示呼吸作用,則①是氧氣,②是二氧化碳 D.通常白天植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度 圖K11-1 8.[2018·德州] 下列有關(guān)光合作用與呼吸作用的敘述中,錯(cuò)誤的是 (　　) A.二者都必須在有光的條件下進(jìn)行 B.沒(méi)有光合作用,呼吸作用無(wú)法進(jìn)行 C.沒(méi)有呼吸作用,光合作用無(wú)法進(jìn)行 D.呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系 9.[2019·樂(lè)

4、山] 呼吸作用是生物的共同特征,下列說(shuō)法正確的是 (　　) A.發(fā)生的主要部位是葉綠體 B.意義是為自身生命活動(dòng)提供能量 C.所需原料是二氧化碳和水 D.適當(dāng)提高溫度可以降低呼吸作用 10.植物體進(jìn)行呼吸作用的部位和條件分別是 (　　) A.綠色部位、有光照 B.植物體有生命的部分、有光照 C.綠色部位、任何時(shí)候 D.植物體有生命的部分、任何時(shí)候 11.[2018·聊城] 圖K11-2是植物的葉釋放或吸收氧氣的量(相對(duì)值)隨時(shí)間變化的曲線圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是(　　) A.AB段植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 B.BD段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行 C.

5、C點(diǎn)時(shí)光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等 D.DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 圖K11-2 12.[2018·南充] 如圖K11-3是綠色植物生理活動(dòng)示意圖,其中分析錯(cuò)誤的是 (　　) A.1過(guò)程表示光合作用,2過(guò)程表示呼吸作用 B.光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ) C.a表示二氧化碳,b表示有機(jī)物 D.綠色植物通過(guò)2過(guò)程,來(lái)維持生物圈中的碳—氧平衡 圖K11-3 13.[2018·廣東] 圖K11-4兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況,

6、分析錯(cuò)誤的是 (　　) A.O時(shí)附近,植物仍在進(jìn)行呼吸作用 B.a、c點(diǎn)的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度均相等 C.該植株一晝夜內(nèi)在b點(diǎn)時(shí)有機(jī)物總量最多 D.12時(shí)附近,光合作用強(qiáng)度有所下降 圖K11-4 14.[2019·樂(lè)山] 關(guān)于光合作用和呼吸作用及它們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運(yùn)用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (　　) A.通過(guò)合理密植可達(dá)到提高產(chǎn)量的目的 B.適時(shí)松土有利于根細(xì)胞呼吸作用的正常進(jìn)行 C.白天,在溫室大棚中增加二氧化碳濃度可提高產(chǎn)量 D.農(nóng)作物在白天只進(jìn)行光合作用,保證了有機(jī)物的生產(chǎn) 15.下列有關(guān)呼吸作用的敘述中,正確的是 (　　)

7、 A.細(xì)胞中的物質(zhì)都能作為呼吸作用的原料 B.呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體 C.衰老的葉片比幼嫩的葉片的呼吸作用強(qiáng) D.呼吸作用能維持大氣中的碳—氧平衡 二、 非選擇題(每空1分,共15分) 16.精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)。建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品,開(kāi)展休閑采摘,可以帶動(dòng)觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展,有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收,使扶貧工作落到實(shí)處。草莓、葡萄、黃瓜等是大棚種植的常規(guī)品種,受到農(nóng)民和游客的普遍歡迎。 (1)從生物體結(jié)構(gòu)層次上看,從草莓植株上摘下的草莓果實(shí)屬于　　　　。? (2)給棚內(nèi)作物施肥的目的是給植株的生長(zhǎng)提供所需的　　　　。? (3)農(nóng)民在白天給大棚開(kāi)門通風(fēng),

8、促進(jìn)植物的　　　　作用,而晚上農(nóng)民降低大棚的溫度,降低植物的　　　　作用,從而有利于有機(jī)物的積累。? (4)瓜農(nóng)在大棚內(nèi)將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口,再插入黃瓜秧的芽,用嫁接苗生產(chǎn)黃瓜,實(shí)現(xiàn)了黃瓜的豐產(chǎn)豐收。這種繁殖方式屬于　　　　　生殖。? 17.圖K11-5中,甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng),①②③表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答。 圖K11-5 (1)圖中甲表示　　　　　,③是　　　　　　。? (2)新鮮的蘿卜存放時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)空心,這一現(xiàn)象與　　　　　代表的生理活動(dòng)有關(guān)。? (3)根從土壤中吸收的②大部分通過(guò)丙散發(fā)到空氣中,這主要由葉片上的　　　　來(lái)完成的。? (

9、4)農(nóng)民在田間種植西瓜時(shí),為了提高產(chǎn)量,充分利用光照,應(yīng)采取的措施是　　　　　　　　。? 18.如圖K11-6,智能溫室大棚能自動(dòng)控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強(qiáng)度等條件,以滿足大棚內(nèi)作物生長(zhǎng)發(fā)育的需求。圖乙表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率(用CO2吸收量表示)與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答: 圖K11-6 (1)大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠,這些小水珠部分來(lái)自于植物的　　　　作用。? (2)要使植物A和B都能正常生長(zhǎng),大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于　　　　點(diǎn)。? (3)若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響,則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí),單位時(shí)間內(nèi),光合作用合成的有機(jī)物是植物A　　　　(填“多于”“

10、等于”或“少于”)植物B。植物　　　　(填“A”或“B”)更適合在背陰處生長(zhǎng)。? (4)要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以采取的措施有　　　　　　　　　　　　(寫(xiě)出一點(diǎn))。? 【參考答案】 課時(shí)訓(xùn)練 1.A 2.B　[解析]呼吸作用釋放出的能量,用于各項(xiàng)生命活動(dòng),還有一些以熱的形式散失出來(lái)。所以堆放時(shí)間較長(zhǎng)的蔬菜會(huì)因受熱而腐爛,堆積在一起的玉米能產(chǎn)生熱的原因是植物進(jìn)行了呼吸作用分解了玉米內(nèi)的有機(jī)物導(dǎo)致的。 3.A　[解析]呼吸作用是生物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng),為生物的共同特征之一。 4.B　[解析]晚上蔬菜進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,因此會(huì)感到氣悶。 5.D

11、　[解析]呼吸作用是有機(jī)物在氧氣的參與下,被分解成二氧化碳、水,并且把貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供生命活動(dòng)的需要。 6.D　[解析]任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用,為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。一旦呼吸作用停止,就意味著生命的終結(jié)。 7.B　[解析]光合作用吸收水分,產(chǎn)生的有機(jī)物由篩管運(yùn)輸?shù)狡渌课?因此③是水,④是有機(jī)物。 8.A　[解析]呼吸作用是生物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng),有光無(wú)光均可進(jìn)行,每時(shí)每刻都在進(jìn)行。 9.B　10.D 11.D　[解析]C點(diǎn)以后光合作用大于呼吸作用,植物釋放氧的量始終大于呼吸作用吸收氧的量。 12.D　[解析]生物都要進(jìn)行呼吸作用,大部分吸收氧氣,釋放二氧化碳。只有植物能進(jìn)行光合作用,吸收二氧化碳釋放氧氣,維持生物圈碳—氧平衡的主要是光合作用,不是呼吸作用。 13.C　[解析]ac段光合作用大于呼吸作用,植物始終積累有機(jī)物,因此在c點(diǎn)積累的有機(jī)物最多。 14.D　[解析]生物所有活細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用。 15.B 16.(1)器官　(2)無(wú)機(jī)鹽　(3)光合　呼吸 (4)無(wú)性 17.(1)光合作用　二氧化碳　(2)乙 (3)氣孔　(4)合理密植 18.(1)蒸騰　(2)d　(3)多于　B　 (4)增加光照時(shí)間(或晚上降溫等) 5