小學(xué)三年級(jí)《習(xí)慣養(yǎng)成教育》主題班會(huì)課教學(xué)案[7篇]

《小學(xué)三年級(jí)《習(xí)慣養(yǎng)成教育》主題班會(huì)課教學(xué)案[7篇]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)《習(xí)慣養(yǎng)成教育》主題班會(huì)課教學(xué)案[7篇]（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、. 小學(xué)三年級(jí)《習(xí)慣養(yǎng)成教育》主題班會(huì)課教案<12篇> 班級(jí) 三年級(jí) 學(xué)生人數(shù) 15 班主任 馮勛成 開(kāi)展時(shí)間 4月28日 目的： 1充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用,提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺(jué)性。 2讓學(xué)生能辨識(shí)好習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。 班會(huì)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生以小組的形式,收集組員的意見(jiàn),寫出他們身上存在的好習(xí)慣＆不良習(xí)慣,并歸納成幾個(gè)方面,如學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,上課習(xí)慣等等。 班會(huì)的過(guò)程： 1?????? 由主持人提出主題：養(yǎng)成好習(xí)慣,迎接新學(xué)期。養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。主要是舉例子說(shuō)明良好習(xí)慣＆成功之間的必然聯(lián)系。 2????

2、?? 列出學(xué)生所寫的習(xí)慣,將這些典型的習(xí)慣寫在黑板上,讓大家討論,哪些是好習(xí)慣,哪些是不良習(xí)慣。并說(shuō)明理由。 3?????? 拓展討論,該如何克服不良習(xí)慣。有則改之,無(wú)則嘉勉。 4?????? 樹(shù)立榜樣。請(qǐng)一些學(xué)生談他們身上的好習(xí)慣?？梢哉?qǐng)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生講講他們的衛(wèi)生習(xí)慣,還有一些熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的生活習(xí)慣等等。 5?????? 提出下一階段,學(xué)生重點(diǎn)要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔針對(duì)班級(jí)的實(shí)際 如何培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣,提高上課效率。 6?????? 主持人小結(jié)。 班會(huì)總結(jié)： 通過(guò)這次班會(huì),學(xué)生意識(shí)到了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。激發(fā)學(xué)生改正不

3、良習(xí)慣,學(xué)習(xí)好習(xí)慣。同學(xué)們通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn),互相促進(jìn),互動(dòng)合作,學(xué)生不僅在集體中接受教育,而且增進(jìn)了學(xué)生間的友誼。 習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)課流程 一：主持人發(fā)言 二：主持人做小調(diào)查 三：分小組收集學(xué)生的習(xí)慣,組長(zhǎng)進(jìn)行整理 〔學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,上課習(xí)慣 四：歸類哪些是好習(xí)慣,哪些是壞習(xí)慣 五：討論如何克服不良習(xí)慣 六：樹(shù)立榜樣〔學(xué)習(xí)好的談學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動(dòng)積極的談勞動(dòng)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣良好的談衛(wèi)生習(xí)慣 七：提出目標(biāo)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不隨手扔垃圾；養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)不會(huì)寫的作業(yè)要用心探究,力求按時(shí)交作業(yè) 八：主持人小結(jié) 九：班主任總結(jié) 養(yǎng)成教育主題班會(huì)課教案 五年級(jí)

4、 張永忠 主題：習(xí)慣決定命運(yùn) 目的：通過(guò)本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到：好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了祖國(guó)的命運(yùn), 為了民族的命運(yùn),為了我們的未來(lái)的命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。 過(guò)程： 一、 學(xué)生主持人宣布班會(huì)開(kāi)始。 二、 全體學(xué)生起立唱《國(guó)歌》。 三、 由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣〔班會(huì)前學(xué)生收集 四、 部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績(jī)。 五、 部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果,現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的體會(huì)。 六、 全體同學(xué)鄭重承諾：為了我們未來(lái)的命運(yùn)改正不良習(xí)慣！為了我們未來(lái)的命運(yùn),培養(yǎng)良好的習(xí)慣！ 七、 唱

5、國(guó)歌,主持人宣布班會(huì)結(jié)束。 小結(jié)：通過(guò)本次班會(huì),全班同學(xué)都受到了教育,認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)每個(gè)人一生的影響,都認(rèn)識(shí)到為了將來(lái)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,改正不良習(xí)慣,而且每個(gè)學(xué)生都有改變。 習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。 教學(xué)過(guò)程： 培根就曾說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。"是的,沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專門談優(yōu)

6、點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救。" 由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為,是否你們也有這樣的不良行為？ 請(qǐng)看以下事例： 事例1、曾看到這樣一則報(bào)道,說(shuō)的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不文明行為也是國(guó)恥。" 不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,

7、40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。 事例2、在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？ 現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？ 在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總

8、能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。 現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持〔

9、新舉措垃圾桶〔1由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。〔2垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次?！?垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。〔4日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。〔5晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。 事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是

10、良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的

11、精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異,也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,要經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大學(xué)提一些建議呢？ 同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié)：首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說(shuō)

12、到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。 總結(jié)：觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之

13、初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾,說(shuō)明人本來(lái)性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。 習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 四年級(jí) 常生 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。 教學(xué)過(guò)程： 猜猜看： 我不是你的影子,但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器,但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),－－我是罪人。培訓(xùn)我,－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我,－－我會(huì)毀掉你的終身。我

14、到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇?！擦?xí)慣 你相信嗎？ 在印度和泰國(guó),馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。 小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。 培根就曾說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。"是的,沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救。" 良好習(xí)慣大家學(xué) 從小到大,你有什么"好習(xí)慣"曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō),大家

15、來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下……〔小組交流 現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？ 在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。 你對(duì)以下行為有何看法？ 1、

16、在思考問(wèn)題時(shí)一邊旋筆一邊思考 2、在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題題后,習(xí)慣先放一邊, 以后又忘了解決。 3、考試考差了后,開(kāi)始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí),但幾天后又松懈了。 4、自習(xí)課無(wú)所事事,東張西望。 5、自制力差,時(shí)間安排不合理,利用率不高 6、吃完的食品袋隨手扔在地上 7、課間大聲說(shuō)笑甚至追逐打鬧 8、寫作業(yè)不及時(shí)磨蹭,邊看電視邊寫作業(yè),先玩再寫作業(yè) 9、給同學(xué)起綽號(hào)、罵人、那同學(xué)的缺點(diǎn)或者是…開(kāi)玩笑在同學(xué)中傳播、見(jiàn)到老師扭頭就走。 良好習(xí)慣鑄就人偉大的一生〔聽(tīng)小故事 蘇霍姆林斯基、華盛頓、加加林、諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)……. 現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)

17、同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持〔新舉措垃圾桶〔1由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板?！?垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次。〔3垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。〔4日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔?！?晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。 事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)

18、有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一

19、部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異,也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,要經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大家提一些建議呢？ 同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié)：首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)

20、的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說(shuō)到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),自然,成功

21、會(huì)離你愈發(fā)的接近。 總結(jié)：觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾,說(shuō)明人本來(lái)性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì) 高壩鎮(zhèn)紅中小學(xué) 馮勛成 班會(huì)目的： 1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用,提高自覺(jué)性。 2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。 班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。 班會(huì)過(guò)程： 教師講話：同學(xué)們,你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)

22、的時(shí)間都在四年以上,通過(guò)這些年的學(xué)習(xí),你們掌握了很多知識(shí),豐富、提高了自己,使自己能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí),對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。今天,我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 1、課前,我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 〔1課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)； 〔2課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課。 下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？〔指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。 〔1上課前,老師正要走進(jìn)教室,只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名

23、同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。 〔2上課鈴響了,某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。 〔3上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。 同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之,無(wú)則加勉。 2、課堂上,我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 〔1上課認(rèn)真聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考；回答問(wèn)題要起立,聲音響亮；要發(fā)言,先舉手。 〔2上課座姿要端正,讀寫姿勢(shì)要正確,努力做到"三個(gè)一"。讓學(xué)生說(shuō)出哪"三個(gè)一"〔眼睛離書一尺遠(yuǎn),手握筆的地方離筆尖一寸

24、遠(yuǎn),身體離桌一拳遠(yuǎn)。 ？當(dāng)場(chǎng)示范寫字,看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。 〔3作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。 下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？〔指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。 〔1課堂上,老師在上面講課,下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話,有的在做小動(dòng)作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺(jué)。 〔2課堂上,老師在提問(wèn)問(wèn)題,A同學(xué)積極舉手,回答問(wèn)題聲音響亮；B同學(xué)低下頭,老師叫到時(shí),慢騰騰地站起來(lái),回答問(wèn)題聲音特別小。 〔3課堂上,A同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個(gè)大花貓。 同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒(méi)有？你認(rèn)為

25、自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？ 3、課后,我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 〔1先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè)。 〔2按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。 下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？〔指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情？ 〔1張同學(xué)邊走路邊看書,非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書；王同學(xué)在行使的公共汽車上看書；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書；孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書；趙同學(xué)躺在床上看書；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。 〔2小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后,再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天,小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完

26、；老師布置的課后作業(yè),小玲從來(lái)都不完成。 ??? 4、考試的時(shí)候,我們?cè)撛鯓幼?？讓學(xué)生討論發(fā)言。 ? 仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷；自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。 5、小結(jié)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。 6、準(zhǔn)備一兒歌：〔課下讀熟、背過(guò),讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 小學(xué)生,愛(ài)學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益；??????? 早晨起,不懶睡,背著書包上學(xué)去；???????? 課堂上,專心聽(tīng),基礎(chǔ)打牢成績(jī)好； 勤于

27、思,善動(dòng)腦,積極發(fā)言才聰明；??????????????? 寫作業(yè),用心記,煉就本領(lǐng)比高低；???????? 課堂外,多讀書,課外知識(shí)更豐富；??????? 好習(xí)慣,我第一,健康向上有活力。??? 習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。 教學(xué)過(guò)程： 　　培根就曾說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。"是的,沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在

28、于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救。" 由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為,是否你們也有這樣的不良行為？ 　　請(qǐng)看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報(bào)道,說(shuō)的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不文明行為也是國(guó)恥。" 不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后

29、的天安門廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。 　　事例2、在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？ 　　現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？ 　　在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一

30、些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。 　　現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題

31、,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持〔新舉措垃圾桶〔1由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板?！?垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次。〔3垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。〔4日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔?！?晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。 　　事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境

32、。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我

33、們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異,也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,要經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 　　請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大家提一些建議呢？ 　　同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié)：首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,

34、無(wú)志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說(shuō)到做到。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。 　　總結(jié)：觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾,說(shuō)明人本來(lái)性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。 小

35、學(xué)三年級(jí)《養(yǎng)成教育》的班會(huì)課設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。 教學(xué)過(guò)程： 培根就曾說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。"是的,沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救。" 由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為,是否你們也有這樣的不良行為？ 請(qǐng)看以下事例：事例1、

36、曾看到這樣一則報(bào)道,說(shuō)的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不文明行為也是國(guó)恥。" 不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。 事例2、在日本,有

37、一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？ 現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？ 在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,

38、走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。 現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持〔新舉措垃圾桶〔1由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板?！?垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次?！?垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

39、〔4日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔?！?晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。 事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為

40、,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異,也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,要經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的

41、不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大學(xué)提一些建議呢？ 同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié)：首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說(shuō)到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的

42、喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。 總結(jié)：觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾,說(shuō)明人本來(lái)性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。 小學(xué)三年級(jí)"與好習(xí)慣交朋友"主題班會(huì)教案 精品 以小學(xué)生日常行為規(guī)范

43、為中心,通過(guò)"認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣"、 "情景劇"、"小品"、"詩(shī)朗誦"等多種形式,陶冶學(xué)生的文明品格,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。 [活動(dòng)目的]：通過(guò)這次班會(huì),讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí),真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。 [活動(dòng)要求]：注重人人參與,講究活動(dòng)有序,突出有聲有色。 [活動(dòng)程序]： 一、認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣 主持人甲：站在新時(shí)代的門檻上,我們遙望未來(lái)。主持人乙：沐浴在和諧社會(huì)的陽(yáng)光下,我們憧憬未來(lái)。主持人甲：我們自豪,時(shí)代屬于我們。主持人乙：我們自信,未來(lái)屬于我們 主持人甲：教育家葉圣陶先生說(shuō)："教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)。"主持人乙：良好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度

44、,提高學(xué)習(xí)效率,還能提高修養(yǎng),完善人格,使人上進(jìn)。 合：三年級(jí)〔3班主題班會(huì)"與好習(xí)慣交朋友" 現(xiàn)在開(kāi)始。主持人甲：良好的習(xí)慣是一個(gè)美好內(nèi)心世界的自然流露,是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。主持人乙：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們的生活中就有那么一些同學(xué),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。不信,請(qǐng)看發(fā)生在我們學(xué)校同學(xué)當(dāng)中的事情。 主持人甲：請(qǐng)老師為我們播放幻燈片。 主持人乙：不同的鏡頭給我們帶來(lái)同樣的感受,同學(xué)們,看完之后你想說(shuō)些什么呢？〔學(xué)生積極發(fā)言,談感想 主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好朋友,而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友,最喜歡拉扯我們沾染不好的行為,讓我們退步。 主持人乙:請(qǐng)看情景劇《

45、發(fā)生在我們身邊的事》;主持人甲旁白：早晨,同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到教室,坐在自己的位置上自習(xí)。 同學(xué)〔**：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室,一邊吃東西,一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。 主持人甲旁白：上課時(shí),同學(xué)們都在專心聽(tīng)課,積極思考,認(rèn)真記筆記,而他又在干什么呢？同學(xué)〔***：一會(huì)兒和同桌講話,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒前俯后仰,然后趴在桌子上睡著了。 主持人甲旁白：自習(xí)課上,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真寫作業(yè),而我們的一位同學(xué)又是怎么做的呢？ 同學(xué)〔***、**：抄襲作業(yè)。 主持人乙：看了剛才的情景劇,大家說(shuō)說(shuō)看,在他身上有哪些不良習(xí)慣？同學(xué)們自由發(fā)言：1、亂丟垃圾2、上課不能專心聽(tīng)講3、上課講話4、上課打瞌睡5、破壞公

46、物6、影響其他同學(xué)上課7、抄襲作業(yè) 主持人甲：這些不良習(xí)慣都是我們班我們學(xué)校一些同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的。下面討論一下,除上面這些不良習(xí)慣外,我們班中還有哪些？并說(shuō)說(shuō)還有什么害處？開(kāi)始討論,然后發(fā)言。 1、說(shuō)話不文明2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑3、老師講課時(shí)隨意插嘴4、上課時(shí)吃東西5、做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng),強(qiáng)詞奪理7、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止8、不熱愛(ài)勞動(dòng)等等。 二、壞習(xí)慣大家找 主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好朋友,而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友,最喜歡拉扯我們沾染不好的行為,讓我們退步。 主持人乙：請(qǐng)欣賞小品《課間十分鐘》 人物：A、B C、D C、D：〔正在過(guò)道上玩游戲

47、 A、B：〔追跑過(guò)來(lái),猛地把C撞倒在地上 C：跌倒在地上, D：〔連忙扶起C,發(fā)現(xiàn)鼻子流血了哎呀！流血了,你們……怎么不長(zhǎng)眼睛？ A：我們?cè)趺戳?？誰(shuí)讓你們?cè)诼飞蠐踔模? C：沒(méi)擋著,我在邊上,……〔想動(dòng)手 D：〔生氣地走,有本事我們到紫薇小區(qū)單練去！ 主持人甲：看了剛才的小品,同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下,我們?cè)僬?qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā！矊W(xué)生展開(kāi)熱烈的討論 主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學(xué),你會(huì)怎么做呢？〔學(xué)生談自己的想法 主持人甲：好習(xí)慣人人喜歡,那這些好習(xí)慣你都做到了嗎？讓我們一起來(lái)找一找。〔學(xué)生自我剖析找缺點(diǎn) 主持人乙：讓我們以熱烈的掌聲謝謝各位表演嘉

48、賓。 主持人甲：但光說(shuō)不作是沒(méi)有用的,關(guān)鍵要拿出行動(dòng),要有決心,更要有毅力,有恒心。主持人乙：對(duì),不能做語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。我們一定認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣的危害：三、快板《壞習(xí)慣危害大》壞習(xí)慣,危害大,直接影響你我他,學(xué)習(xí)倒退直向下,思想落后表現(xiàn)差,表現(xiàn)差。壞習(xí)慣,危害大,健康心理毛病發(fā),一天到晚情緒差,人格修養(yǎng)倒地爬,倒地爬。壞習(xí)慣,危害大,班風(fēng)校風(fēng)全搞垮,不顧集體好和差,班校榮譽(yù)全跑了,全跑了。壞習(xí)慣,克服它,要靠師生一體化,幫你幫我也幫他,師生家長(zhǎng)笑哈哈,笑哈哈。主持人甲：確實(shí)壞習(xí)慣危害大,影響我們的身心健康,學(xué)習(xí)退步,班心混亂。主持人乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。

49、 四、我該怎么辦 聽(tīng)了輕松的快板,下面我們來(lái)一個(gè)緊張一點(diǎn)的活動(dòng),動(dòng)動(dòng)腦筋,如果碰到下列情況,你該怎么辦。 1、你做作業(yè)時(shí)碰到難題,百思不得其解,同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄,你會(huì)怎么辦？ 2、課間你在走廊中吃完桔子,剩下桔子皮,可旁邊沒(méi)有垃圾箱也沒(méi)有老師,這時(shí)你會(huì)怎么辦？請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。 3、班里有同學(xué)損壞了公物,老師來(lái)調(diào)查時(shí)誰(shuí)也不說(shuō),一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相,假如你是知情者,但又礙于同學(xué)間的面子,不好當(dāng)面站出來(lái),那你該怎么樣？ 4、同學(xué)打架,很多同學(xué)喊加油,你怎么辦？ 〔學(xué)生自由發(fā)言五、不良的習(xí)慣給我們帶來(lái)的危害,甚至嚴(yán)重?fù)p害國(guó)家形象 請(qǐng)老師為我們播放幻燈片。

50、不同的鏡頭給我們帶來(lái)同樣的感受,同學(xué)們,不知看完之后你想說(shuō)些什么呢？〔自由發(fā)言 六、集體詩(shī)朗誦《點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈》 七、活動(dòng)小結(jié) 同學(xué)們,今天的主題班會(huì),同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò),讓我們以此次班會(huì)為契機(jī),通過(guò)告別壞習(xí)慣的體驗(yàn),來(lái)規(guī)范我們的道德行為,提高我們的修養(yǎng),凈化我們的心靈,以文明之我,建設(shè)文明之班級(jí),文明之校園；知道什么是好習(xí)慣,都能和好習(xí)慣交上朋友。老師送給大家一句話： 〔出示課件"播下行為,收獲習(xí)慣,播下習(xí)慣,收獲性格；播下性格,收獲命運(yùn)。"良好習(xí)慣是尚美人格的重要表現(xiàn),是我校培養(yǎng)和提倡的重要尚美教育內(nèi)容。同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,把自己

51、培養(yǎng)成一個(gè)文明有素養(yǎng)的人,你們能做到嗎？ "與好習(xí)慣交朋友 "主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝大家！ 小學(xué)三年級(jí)《好習(xí)慣與我同伴》的班會(huì)課教案 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。 教學(xué)過(guò)程： 培根就曾說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。"是的,沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救。" 由此請(qǐng)同學(xué)們

52、借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為,是否你們也有這樣的不良行為？按時(shí)、按要求參加課間操、眼保健操,課間操集隊(duì)做到快靜齊,動(dòng)作準(zhǔn)確優(yōu)美,規(guī)范,做操時(shí)不說(shuō)話、不瘋打鬧,跟隨指揮員的口令和音樂(lè),認(rèn)真、正規(guī)的做操；眼保健操要做到動(dòng)作準(zhǔn)確、到位,有力度,符合眼操標(biāo)準(zhǔn)。 請(qǐng)看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報(bào)道,說(shuō)的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此,到新加坡考察的一

53、位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不文明行為也是國(guó)恥。" 不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。 事例2、在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢

54、？ 現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？ 在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。 現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢

55、？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持〔新舉措垃圾桶〔1由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板?！?垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次?！?垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次?！?日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔?！?晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。 事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)

56、。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才

57、,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異,也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,要經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大學(xué)提一些建議呢？ 同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié)：首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,

58、就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說(shuō)到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)

59、,自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。 總結(jié)：觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾,說(shuō)明人本來(lái)性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。 小學(xué)三年級(jí)《從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》主題班會(huì)教案 [教育目的] 　　l．通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng),不講話,不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　2．通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮,進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 　　1、培養(yǎng)兩位能干的

60、學(xué)生當(dāng)主持人,并配備四個(gè)小助手。 　　2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。 　　5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。 [活動(dòng)過(guò)程] 　　主持人甲：我們背上書包都成了一年級(jí)的學(xué)生,上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì)。 主持人乙：小朋友,你們說(shuō)我身上的花兒漂亮嗎〔"漂亮！"今天呀,我要看哪些小朋友能干,就把花瓣送給他,還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧！ 　　老師：同學(xué)們,怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的

61、學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要做到下面幾點(diǎn)〔拿出一張白紙,邊講邊在白紙上貼花瓣：上課專心聽(tīng),不講話,不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,就可以開(kāi)出一朵鮮艷的大紅花〔向?qū)W生展示自己貼好的大紅花。 　　主持人乙：這么多的小花瓣,到底應(yīng)該送給誰(shuí)呢 　　主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友,對(duì)不對(duì)〔"對(duì)！"只是…… 　　主持人乙：只是什么呀 　　主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢 　　主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。 　　上課認(rèn)真聽(tīng)講,不講話,不搞小

62、動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題,得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣,作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣, 　　主持人乙：下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣,請(qǐng)有花瓣最多的小朋友上臺(tái)。 　　主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎 　　〔出示兒歌 　　我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊； 　　上課應(yīng)當(dāng)專心聽(tīng),積極開(kāi)動(dòng)小腦筋； 　　作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤； 　　有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清； 　　學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣,我們牢牢記在心,記在心。 　　〔邊念邊打節(jié)拍 　　主持人甲：請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想,再討論在我們班里

63、還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣,最好能舉個(gè)例子,大家如果同意的話,就邊拍手邊說(shuō)；"對(duì),對(duì),對(duì)！我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣。"〔對(duì)主持人乙,你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意,大家就不要拍手,讓老師來(lái)當(dāng)裁判,你們說(shuō)好不好〔"好"！ 　　〔四人小組討論 　　主持人甲：好,同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開(kāi)始,要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。 　　同學(xué)：xx同學(xué)上課很認(rèn)真,老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他,而且他總是能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言。 　　〔贊同的小朋友邊拍手邊說(shuō)："對(duì),對(duì),對(duì)！我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣。"xx從主持人乙手中接過(guò)一片花瓣。 　　主持人乙：剛才大家介紹得很好,原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下

64、面我們來(lái)看一則小品。 　　〔小品表演 　　鏡頭一：上課時(shí),老師在上課,同學(xué)a開(kāi)始做小動(dòng)作,同學(xué)e則仍認(rèn)真聽(tīng),此后用手輕碰他,提醒不要做小動(dòng)作了。 　　鏡頭二：下課時(shí),作業(yè)本發(fā)下來(lái),學(xué)生b胡亂翻一下,有錯(cuò)但沒(méi)訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后,再去玩。 　　鏡頭三：周末,兩人一起回家,學(xué)生d說(shuō)："我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣"同桌e則說(shuō)："我要做作業(yè)。"學(xué)生d說(shuō)："家庭作業(yè)嗎隨便。"同桌e說(shuō)："不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做。" 　　看完小品后討論誰(shuí)做得好,誰(shuí)做得不好。 　　主持人甲：那在我們自己的身上有沒(méi)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,有哪些呢？你以后準(zhǔn)備怎么做,也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻? 　　〔學(xué)生介紹自己

65、的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并說(shuō)以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。 　 主持人乙：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣的。 　 主持人甲：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起努力吧。 　　〔在一片歌聲中,甲乙主持人宣布"學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)"主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束。 小學(xué)三年級(jí)《校園文明行為規(guī)范》主題班會(huì)教案 301班〔第一學(xué)期第一周 教育目標(biāo)： 1、 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性,反省自己開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn),努力去改正自己身上尚存的壞習(xí)慣。 2、 能力目標(biāo)：讓學(xué)生能反省自己的行為習(xí)慣,提高自我批評(píng)、自我更正的能力。 3、 情感目標(biāo)：師生

66、之間交流更坦誠(chéng)、流暢。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。 2、反省自身,并改正壞行為習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 要求學(xué)生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例,并在班會(huì)課上討論。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景,引入主題： 主持人：在剛上課時(shí),隨意請(qǐng)幾位同學(xué)到前排來(lái)排成一排,讓全體同學(xué)來(lái)評(píng)判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范,然后讓同學(xué)們發(fā)表各自的看法。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答〔部分：有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō) 1、他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范,有的同學(xué)的內(nèi)衣比外衣長(zhǎng),拉鏈沒(méi)有拉好。 2、個(gè)別同學(xué)的頭發(fā)偏長(zhǎng),服裝不整齊,外衣有隨便畫上不健康的圖畫 3、有的同學(xué)帶首鉓。 4、有的同學(xué)接受同學(xué)的檢查時(shí)還說(shuō)粗話。這些行為都與文明行為規(guī)范格格不入。 二、文明,就差這一點(diǎn) 主持人：或許我們認(rèn)為某些事情已是司空見(jiàn)慣的,已是熟視無(wú)睹了,甚至麻木了?？墒侵灰屑?xì)想想,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明,就差這一點(diǎn)！ 學(xué)生活動(dòng)：參與討論,聯(lián)系實(shí)際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如〔1在文化藝術(shù)節(jié)的匯演,有的同學(xué)隨意扔果皮,會(huì)議還沒(méi)有結(jié)束就開(kāi)始退場(chǎng)。 〔