小學(xué)英語My Friend

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1、 英語 PEP人民教育出版社 四年級(jí)上冊(cè)B Let’s talk 教師姓名 單 位 上課年級(jí) 課題名稱 宗麗麗 九江市長虹小學(xué) 四年級(jí) Unit 3 My Friends 教學(xué)內(nèi)容 Unit 3 My Friends (B) Let’s talk Let’chant（自編） (C) Task Time Let’check(自編) 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠熟練運(yùn)用He/She is```.He/She has```.He/She likes\\\.向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其特征； 2. 能夠聽、說、讀、寫與主題內(nèi)容相關(guān)的短文和對(duì)

2、話。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、 Let’s talk的學(xué)習(xí)與靈活運(yùn)用； 2、 本單元A和B兩部分已學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用。 難點(diǎn)： 1、區(qū)分What’s her name?與 What’s his name? 2、區(qū)分Who’s she?與 Who’s he? 板書設(shè)計(jì) Unit 4 My Friends B Let’s talk 教學(xué)過程： Teaching steps Teaching process Design points Step1 Warm-up 1. Gr

3、eetings 2.Let’s chant 3.Match group Step2 presentation and practise Step3 Consolidat-ion 老師和同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼。 Tsays : Good morning, boys and girls. I’m Miss Zong. What’s your name? … 組織同學(xué)們用用老師自編的chant來熱身

4、，共放三遍。 T says: I have a lot of friends. Who are they? Let’s see! Quiet, quiet, she is quiet. Strong, strong, he is strong. …… 把班上同學(xué)分成monkey, panda二大組，共分listening, speaking, reading, and writing 四個(gè)部分進(jìn)行比賽，看哪一組是冠軍。 1．Listening: 課件呈現(xiàn)四幅圖，每幅圖里有二個(gè)人物， 讓學(xué)生根據(jù)錄音所提供的內(nèi)容選擇人物。 T: Look at the pictu

5、res carefully, and according to the tape,choose one. Tell me A or B. …… 2. speaking: A: Look and say 教師分別展示二幅卡通圖片，給學(xué)生一小段時(shí)間觀察，后圖片消失，讓學(xué)生描述所看到的圖片。 B: Learn and say 首先讓學(xué)生觀看Let’s talk 部分的課文短片。然后根據(jù)課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)完成一個(gè)表格任務(wù)。最后跟讀Let’s talk 部分的內(nèi)容，后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 T: Boys and girls, let’s watch a cartoon, th

6、en finish the form. Next, follow the tape and read the dialogue. …… C: Make up new dialogues 教師提供一組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片，結(jié)合今天所學(xué)重點(diǎn)句型自行編讀對(duì)話，教師示范。同時(shí)也讓一些同學(xué)帶自己好朋友的照片來，讓伙伴猜出自己的好朋友是誰。 T: Look at the photos, everyone choose one to make up new dialogue with your partner. For example…… 3.Reading: 讓

7、學(xué)生閱讀一篇與本課內(nèi)容相關(guān)的短文， 并根據(jù)內(nèi)容回答問題。 T: Everyone , you’ll read a story,and then answer the questions. …… 1. Writing: 每位學(xué)生發(fā)得一張小卡片，以My friend 為題，根據(jù)教師所提供的單詞，自行完成 所空缺單詞的填寫，教師示范。 T: Next, boys and girls, it’s time for round 4. Everyone will get a card, and make up your card, then stick it on this large

8、 card. …… 2. Homework: 讓學(xué)生回家把朋友的照片粘在自己所完成的小卡片上，并簡(jiǎn)單描述一下該朋友。 3．Sing a song: Together T: Hei, boys and girls, let’s sing a song together. That’s all for today’s class. Good-bye. 以趣味方式激活舊知。 讓學(xué)生在聽玩游戲的過程中進(jìn)一步鞏固交際任務(wù)中所要用到的句子。 充分利用學(xué)生好奇，好表現(xiàn)心理，復(fù)習(xí)舊知。 通過設(shè)計(jì)與本課話題相關(guān)

9、的各種說的練習(xí)，讓學(xué)生充分有效的掌握本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 通過生活中朋友的描述，使對(duì)話更加真實(shí)。 不局限與本課課文，加大語言的輸入量，使學(xué)生能真正的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生聽，說，讀的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生寫的能力提高，真正培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 教學(xué)反思 本節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的一節(jié)單詞教學(xué)課，話題是My Friends 本節(jié)課設(shè)定教學(xué)目標(biāo)是1. 能夠熟練運(yùn)用He/She is```.He/She has```.He/She likes\\\.向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其特征；2.能夠聽、說、讀、寫

10、與主題內(nèi)容相關(guān)的短文和對(duì)話。 反思這節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為較好的是： 1、以舊帶新.本課由已學(xué)過的單詞入手,通過CHANT形式使學(xué)生迅速回憶起這些動(dòng)詞詞組.在此過程中,學(xué)生”動(dòng)”得起來,有濃厚興趣參與又復(fù)習(xí)了舊知帶出了新知,一舉三得. 2、在組織任務(wù)環(huán)節(jié)，我注意起到協(xié)助作用，比如提供給學(xué)生動(dòng)詞詞組詞條，使任務(wù)的操作性更強(qiáng)； 3、注重小學(xué)英語課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)，注意了教學(xué)的實(shí)效性，本節(jié)課我讓競(jìng)賽貫穿其中，但我更注重的是如何讓學(xué)生通過聽說讀寫以便吸收大量的語言信息，也就是追求課堂教學(xué)的實(shí)效性，真正培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力； 4、我根據(jù)教學(xué)需要自編教學(xué)內(nèi)容，如本課讀寫部分的文章. 不足： 課中基本為單一的教師自己的聲音，讓學(xué)生多聽原汁原味英語做得不夠！ 以上便是我的教學(xué)反思，歡迎指教！