數(shù)學(xué):61_正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)課件(3)(滬教版高一下)

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1、正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的圖像與性質(zhì) 1 1復(fù)習(xí):復(fù)習(xí):讓學(xué)生口述函數(shù)的定義。2 2引入:引入:結(jié)合我們剛學(xué)過的三角比,就以正弦(或余弦)為例,對(duì)每一個(gè)給定的角和正弦值(或)之間是否也存在一種函數(shù)關(guān)系?若存在,請(qǐng)對(duì)這種函數(shù)關(guān)系下一個(gè)定義,若不存在請(qǐng)說明理由。3 3討論:討論:對(duì)自變量的取值類型和范圍進(jìn)行討論,并給出相應(yīng)的正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的記號(hào)。 OxPyxQ正弦函數(shù)的圖像正弦函數(shù)的圖像設(shè)點(diǎn)P為單位圓上任意一點(diǎn),POX的一個(gè)角為x,Q為點(diǎn)P在x軸上的投影,則有向線段QP的長(zhǎng)是對(duì)應(yīng)的正弦線,有向線段OQ的長(zhǎng)是對(duì)應(yīng)的余弦線。討論討論: :在單位圓中正弦線和余弦線隨角變化的變

2、在單位圓中正弦線和余弦線隨角變化的變化有什么規(guī)律化有什么規(guī)律 ? ?請(qǐng)你設(shè)計(jì)如何來畫正弦函數(shù)請(qǐng)你設(shè)計(jì)如何來畫正弦函數(shù))2x0(xsiny的圖像。的圖像。同學(xué)作品演示同學(xué)作品演示(一)列表描點(diǎn)法畫正弦函數(shù)圖像:(一)列表描點(diǎn)法畫正弦函數(shù)圖像:(1).列表2,0,sinxxyxy63232656734233561120212301212321230021231(2).描點(diǎn)(3).連線-223xy0211-一個(gè)周期內(nèi)的正弦函數(shù)圖像:一個(gè)周期內(nèi)的正弦函數(shù)圖像:歸納作正弦函數(shù)圖象時(shí)的心得:歸納作正弦函數(shù)圖象時(shí)的心得:先確定五點(diǎn)先確定五點(diǎn)(0,0)(0,0),(2(2 ) ) , , , ;再用光滑曲線連

3、接,注意曲線彎曲特征;再用光滑曲線連接,注意曲線彎曲特征;通過圖像平移得到其他范圍上的圖像。通過圖像平移得到其他范圍上的圖像。 )0 ,() 1 ,2() 1,23(-223xy0211-探究:我們已經(jīng)有了正弦函數(shù)的圖像,那我們探究:我們已經(jīng)有了正弦函數(shù)的圖像,那我們?nèi)绾蔚玫接嘞液瘮?shù)的圖像?如何得到余弦函數(shù)的圖像? 根據(jù)誘導(dǎo)公式我們知道根據(jù)誘導(dǎo)公式我們知道)2sin(cosxx因此,要得到余弦函數(shù)因此,要得到余弦函數(shù) 的圖像,我們的圖像,我們只需要將正弦函數(shù)的圖像向左平移只需要將正弦函數(shù)的圖像向左平移 個(gè)單位。個(gè)單位。xycos2y22xy22余弦函數(shù)圖像:余弦函數(shù)圖像:小結(jié):比較這兩種方法,

4、第二種方法不僅簡(jiǎn)單,小結(jié):比較這兩種方法,第二種方法不僅簡(jiǎn)單,而且在此方法上我們可以得到許多與正弦函數(shù)有而且在此方法上我們可以得到許多與正弦函數(shù)有關(guān)的函數(shù)的圖像。關(guān)的函數(shù)的圖像。例例1:用五點(diǎn)法作出下列函數(shù)圖像:用五點(diǎn)法作出下列函數(shù)圖像|xsin|y)4例例2:畫出下列函數(shù)圖像:畫出下列函數(shù)圖像:0,2 xsin1) 1xy,20 xxsiny)249,4 x)4xsin(y)3小結(jié):小結(jié):(1)函數(shù)圖像變換的方式:平移、對(duì)稱;函數(shù)圖像變換的方式:平移、對(duì)稱; (2)平移分左右、上下平移,要注意平移的方向和平移的量。平移分左右、上下平移,要注意平移的方向和平移的量。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了什么?今天你學(xué)到了什么?(1)正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的定義(2)單位圓中的正弦線和余弦線 (3)正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的圖像及其作法,簡(jiǎn)單的圖像特征(4)函數(shù)圖像平移中的方法及注意點(diǎn)1 1書上練習(xí)書上練習(xí)1 1,2 2,3 32 2書上習(xí)題書上習(xí)題6.16.1中的中的2 23 3思考題:分別作出函數(shù)思考題:分別作出函數(shù) 和和 的圖像。的圖像。作業(yè)布置作業(yè)布置xsin2y x2siny

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