（河北專版）2018年秋中考物理總復(fù)習(xí) 題型復(fù)習(xí)（三）實(shí)驗(yàn)探究題

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1、 題型復(fù)習(xí)(三)　實(shí)驗(yàn)探究題 題型之一　第32題——課內(nèi)實(shí)驗(yàn) 1．小明發(fā)現(xiàn)播放音樂碟時(shí)，用手觸摸音箱感覺有微微的振動(dòng)，而當(dāng)音樂停止時(shí)，振動(dòng)也停止．他心想：聲音的產(chǎn)生是否由物體的振動(dòng)引起的？為了證實(shí)自己的想法，他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)： 把音箱平放，在音箱上面撒些細(xì)紙屑．當(dāng)音箱播放音樂時(shí)，紙屑上下跳動(dòng)；而當(dāng)音樂停止時(shí)，紙屑也停止跳動(dòng)． (1)這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？ __答：說明聲音的產(chǎn)生是由物體的振動(dòng)引起的．__ (2)參照以上的實(shí)驗(yàn)，你能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：“聲音的響度與某一因素有關(guān)？” ①猜想：聲音的響度可能與__振幅__有關(guān)． ②選用器材：__塑料泡沫、鼓、鼓槌__． ③設(shè)計(jì)實(shí)

2、驗(yàn)：__把塑料泡沫捏碎后放在鼓面上，然后逐漸加大敲擊鼓面的力度，觀察塑料泡沫的跳動(dòng)高度__． ④現(xiàn)象：__敲擊鼓面的力越大，塑料泡沫跳動(dòng)越高，此時(shí)聽到的響聲越大__． ⑤結(jié)論：__聲音的響度與發(fā)聲物體的振動(dòng)幅度有關(guān)__． 2．如圖所示，在一條長(zhǎng)繩的一端系一個(gè)小鐵塊就做成了一個(gè)擺． (1)為了能更準(zhǔn)確地測(cè)出小鐵塊擺一個(gè)來回的時(shí)間，測(cè)量方法是：__測(cè)量小鐵塊擺動(dòng)50個(gè)來回(或多次)的時(shí)間，然后取平均時(shí)間__． (2)猜想：小鐵塊擺一個(gè)來回的時(shí)間可能與__繩的長(zhǎng)度(或擺動(dòng)幅度、小鐵塊質(zhì)量等均可)__有關(guān)． 驗(yàn)證方法是__多次改變繩的長(zhǎng)度，保持其他因素不變，重新測(cè)量擺動(dòng)一個(gè)來回的時(shí)間，

3、與原來的時(shí)間相比較，說明有無關(guān)系__． (3)小鐵塊從下向上擺動(dòng)的過程中，它具有的__動(dòng)__能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能． 3．請(qǐng)你利用一把mm刻度尺，再添加一種器材，測(cè)量細(xì)銅絲的直徑． (1)需添加的器材：__鉛筆__； (2)測(cè)量方法(也可以畫圖說明)： __把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈，用刻度尺測(cè)出線管的長(zhǎng)度L__ (3)計(jì)算銅絲直徑的方法：__細(xì)銅絲直徑為L(zhǎng)/n__； (4)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生誤差的可能原因：__測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)會(huì)有讀數(shù)誤差(或細(xì)銅絲各圈之間有間隙等)__． 4．現(xiàn)有一根鉛筆(平放在水平桌面上)和一個(gè)一元硬幣(放在鉛筆的一側(cè))．請(qǐng)你設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，在不用身體接觸硬幣也不用其

4、他工具的情況下，讓硬幣移動(dòng)到鉛筆的另一側(cè)． 操作方法：__在硬幣上方向著鉛筆沿水平方向吹氣__． 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：__硬幣翻過鉛筆__． 實(shí)驗(yàn)中涉及的物理知識(shí)：__空氣流速快的位置壓強(qiáng)小__． 請(qǐng)列舉生活中相同的物理知識(shí)的應(yīng)用：__飛機(jī)的機(jī)翼__，或汽車的尾翼等(答案合理，即可給分)__． 5．制作簡(jiǎn)易液體壓強(qiáng)計(jì)． (1)一個(gè)空的塑料藥瓶，在瓶口扎上橡皮膜，將它豎直浸入水中，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向內(nèi)凹陷，這是由于__橡皮膜受到水的壓強(qiáng)大于瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)__． (2)把簡(jiǎn)易液體壓強(qiáng)計(jì)慢慢放入水中，一次瓶口朝上(如圖甲)，一次瓶口朝下(如圖乙)，這兩次藥瓶在水里的位置相同．發(fā)現(xiàn)圖__乙__中橡皮膜

5、凹陷程度更大，說明__液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大__． (3)假如上述實(shí)驗(yàn)中，橡皮膜凹陷程度相差不明顯，應(yīng)怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：__增大圖乙實(shí)驗(yàn)橡皮膜所在位置的深度(或其他合理答案)__． 6．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)“浸沒在液體中的固體所受浮力可能跟固體的形狀有關(guān)”，器材有：橡皮泥，燒杯、細(xì)線、水． (1)若要完成實(shí)驗(yàn)還需添加的器材：__彈簧測(cè)力計(jì)__． (2)實(shí)驗(yàn)方法：用細(xì)線拴上橡皮泥，懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端，__使橡皮泥緩慢地完全浸沒在水中__，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F1；改變橡皮泥的形狀，重復(fù)上述步驟，測(cè)出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F2. (3)分析得出結(jié)論： ①若F1__等于__F2，則浸沒在液體

6、中的固體所受浮力跟固體的形狀無關(guān)； ②若F1__不等于__F2，則浸沒在液體中的固體所受浮力跟固體的形狀有關(guān)． 7．小明做探究物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量和速度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如圖所示，器材：一個(gè)小金屬球m1，一個(gè)大金屬球m2、細(xì)線、一個(gè)小木塊．他要完成整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)步驟如下． 步驟一：探究物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，其操作為讓金屬球m1和m2分別從__相同__(填“相同”或“不同”)高度下落，觀察金屬球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離． 步驟二：探究物體的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，其操作為：__讓金屬球m1(或m2)從不同的高度下落，觀察金屬球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離__． 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：__物體的質(zhì)量越大

7、，速度越快，物體具有的動(dòng)能越大__． 小明得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，又提出了新的問題：物體的質(zhì)量和速度對(duì)物體動(dòng)能的影響一樣大嗎？小明收集了一些物體的動(dòng)能(如表所示)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析表中數(shù)據(jù)，在“質(zhì)量”和“速度”這兩個(gè)因素中對(duì)物體的動(dòng)能影響較大的是__速度__． 一些物體的動(dòng)能 行走的牛 約60 J 跑百米的運(yùn)動(dòng)員 約3×103 J 飛行的步槍子彈 約5×103 J 8.(2018·邯鄲二模)用長(zhǎng)木板、長(zhǎng)方形木塊(不同側(cè)面共有3個(gè)圓環(huán))、彈簧測(cè)力計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān)． (1)操作步驟：__將木塊分別平放、側(cè)放、立放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊

8、，使它們分別沿水平長(zhǎng)木塊勻速滑動(dòng)，測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力__． (2)實(shí)驗(yàn)中主要觀察和記錄：__不同放置方式勻速拉動(dòng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)__． (3)若__每次彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不相同__，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)． 若__每次彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)都相同__，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)． 9．(2018·滄州新華區(qū)模擬)現(xiàn)有空開口的礦泉水瓶，一盆水，請(qǐng)你使用這些器材用實(shí)驗(yàn)證明在液體內(nèi)部向各個(gè)方面都有壓強(qiáng)． (1)需要增加的器材或工具是__鋼針__． (2)該器材或工具是用來__在礦泉水瓶的不同方向扎小孔__． (3)你的實(shí)驗(yàn)步驟是(可畫圖說明)__用鋼針在不同方向扎

9、一些小孔，將礦泉水瓶壓入水中__． (4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__在不同方向的小孔均有水流入瓶中(其他答案合理也可，但需使用礦泉水瓶，不能使用壓強(qiáng)計(jì)、壓力傳感器等測(cè)量工具)__． 10．(2018·唐山豐南區(qū)三模)為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力的關(guān)系做了如下探究： (1)實(shí)驗(yàn)過程中將彈簧的一端固定在墻上，另一端用電子測(cè)力計(jì)水平拉伸，則墻對(duì)彈簧的拉力與電子測(cè)力計(jì)對(duì)彈簧的拉力是一對(duì)__平衡力__(填”平衡力”或“相互作用力”)．如表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)． 彈簧受到 的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6 甲彈簧的 長(zhǎng)度/cm

10、 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0 乙彈簧的 長(zhǎng)度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0 (2)分析表中數(shù)據(jù)可知：在一定條件下，彈簧的伸長(zhǎng)量與它所受的拉力成__正比__． (3)如圖所示的A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了甲、乙兩彈簧，則精度較高的是__A__(填“A”或“B”)測(cè)力計(jì)． (4)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)(彈簧不受外力時(shí)的長(zhǎng)度)等均有關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)探究彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧原長(zhǎng)的關(guān)系：__將一根彈簧截成長(zhǎng)度不同的兩段，分別用大

11、小相同的力拉兩根彈簧，比較彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度__． 題型之二　力學(xué)實(shí)驗(yàn) 類型1　測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度 1．(2018·江西)2018年，江西省將全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，其中有一項(xiàng)督導(dǎo)工作就是檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告．以下是小璟同學(xué)做“測(cè)量小車的平均速度”時(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(摘要)．請(qǐng)你將其報(bào)告中的問題補(bǔ)充完整． 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)量小車的平均速度 【實(shí)驗(yàn)原理】v＝ 【實(shí)驗(yàn)器材】小車、__刻度尺_(dá)_、__停表__、斜面、金屬擋板、長(zhǎng)方體木塊 【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示 【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】如表所示 測(cè)量的物理量 AB段 BC段 AC段 路程s/cm 45 56 101 時(shí)間t/s 3.0

12、2.8 5.8 平均速度v/(cm·s－1) __15__ __20__ 17.4 【實(shí)驗(yàn)分析】 (1)小車全程是做__變速__(填“勻速”或“變速”)運(yùn)動(dòng)． (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)些，應(yīng)__減小__(填“增大”或“減小”)斜面的坡度． 類型2　探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 2．(2018·張家口橋東區(qū)模擬)在研究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從同一斜面的同一高度處由靜止開始下滑，小車分別停在如圖所示的位置． (1)讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到達(dá)斜面底端時(shí)的__速度__相同． (2)結(jié)論：水平面越光滑，小車受到的阻力越小，它

13、運(yùn)動(dòng)得__越遠(yuǎn)__． (3)推理：如果水平面絕對(duì)光滑，小車受到的阻力為零，它將永遠(yuǎn)做__勻速直線運(yùn)動(dòng)__． (4)牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)家的__推理__而總結(jié)歸納出來的． 【拓展】 (5)如果要測(cè)小車在毛巾表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力的大小，正確做法是：__用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著小車在毛巾表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)__． (6)小車在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分別為W1、W2，則W1__＝__W2(填“＞”“＝”或“＜”)． 類型3　探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 3．(2018·樂山)在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，小強(qiáng)猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有： ①接觸面所受

14、的壓力；②接觸面的粗糙程度． 他通過如圖所示實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面 壓力 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù) 1 木板面 4 N 0.6 N 2 木板面 6 N 0.9 N 3 毛巾面 6 N 3 N a.如圖甲，在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板的滑動(dòng)摩擦力； b．如圖乙，在木塊上加一砝碼，從而改變木塊對(duì)長(zhǎng)木板的壓力，測(cè)出此情況下的滑動(dòng)摩擦力． c．如圖丙，在木板上鋪上毛巾，從而改變木塊與長(zhǎng)木板間的粗糙程度，保持木塊上的砝碼不變，測(cè)出此情況下的滑動(dòng)摩擦力． (1)以上實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，

15、根據(jù)__二力平衡__知識(shí)可知滑動(dòng)摩擦力大小等于拉力大?。诘?次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力為__0.6__N，若拉力增大到2 N，木塊做加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力為__0.6__N. (2)比較第1、2次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：__當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大__． (3)比較第2、3次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：__當(dāng)壓力大小一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大__． (4)如圖丁所示，小強(qiáng)還利用圖中器材來測(cè)量木塊受到的滑動(dòng)摩擦力．他水平拉動(dòng)木板向右做加速運(yùn)動(dòng)的過程中，木塊相對(duì)地面保持靜止，木塊受到木板的摩擦力大小__等于__(填“大于”“等于”或“小于”)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，方向是__水平向右__．

16、 4．(2018·秦皇島海港區(qū)模擬)某同學(xué)利用圖甲裝置探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素． 圖甲　　圖乙 (1)在小桶內(nèi)裝入適量的沙子，使木塊恰好在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小等于__沙和桶__的重力． (2)在木塊上放上砝碼時(shí)，需要裝入更多的沙子，木塊才能做勻速直線運(yùn)動(dòng)．說明木塊所受摩擦力的大小與__壓力的大小__有關(guān)． (3)拿掉砝碼，在木板上鋪毛巾，也需要裝入比(1)中更多的沙子，木塊才能做勻速直線運(yùn)動(dòng)．說明木塊所受摩擦力的大小與__接觸面的粗糙程度__有關(guān)． (4)小明想用鉤碼代替沙桶，請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)價(jià)：__不能隨意改變拉力的大小__． 【拓展】

17、若將帶刻度的木板一端墊高做成斜面，使木塊從木板上滑下，再用頻閃照相機(jī)記錄木塊沿斜面下滑的運(yùn)動(dòng)過程．頻閃照相機(jī)每隔0.5 s拍一張照片，照片記錄的木塊在不同時(shí)刻的位置如圖乙所示．分析照片可知： ①木塊下滑時(shí)受到__非平衡力__(填“平衡力”或“非平衡力”) 的作用． ②木塊從A運(yùn)動(dòng)到B的平均速度是__0.03__m/s. 類型4　探究二力平衡的條件 5．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景： (1)小華將系在小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角上的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，并在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整__鉤碼的數(shù)量__來改變拉力的大小

18、． (2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片__不能__(填“能”或“不能”)平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究__不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡__． (3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：__將小卡片剪開__． (4)在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是__A__． A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料 C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn) 類型5　測(cè)量物質(zhì)的密度 6．(2

19、018·重慶A卷)小薇同學(xué)在測(cè)固體密度時(shí)，操作步驟如下： (1)在實(shí)驗(yàn)室，小微把天平放在__水平__工作臺(tái)上，將游碼歸零，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向__右__(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡． (2)小薇選用了一塊小礦石，用調(diào)好的天平測(cè)它的質(zhì)量，當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖甲所示時(shí)，天平恢復(fù)平衡，則測(cè)得的礦石質(zhì)量是__43.4__ g. (3)如圖乙所示的量筒分度值為__2__ cm3，在量筒中裝入適量的水，將系了細(xì)線的礦石輕放入量筒，如圖乙所示，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液面__相平__(填“相平”或“不平”)，測(cè)得礦石的體積是__18__ cm3. (4)實(shí)驗(yàn)

20、后，小微發(fā)現(xiàn)使用的20 g砝碼生銹了，由此導(dǎo)致測(cè)得的礦石密度會(huì)__偏小__(填“偏大”“偏小”或“不變”)． (5)小薇回家后，想測(cè)出家里某個(gè)小飾品的密度，她找到家里的電子秤，稱出飾品的質(zhì)量是140 g，又借助細(xì)線、水、玻璃杯，測(cè)出了飾品的體積，她的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖丙、丁所示，則飾品的密度是__2.8__ g/cm3. 7．(2018·保定蓮池區(qū)模擬)小明同學(xué)制作了直接測(cè)量液體密度的“密度天平”．其制作過程和原理如下：如圖甲所示，選擇一根杠桿，調(diào)節(jié)右端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，在左側(cè)離支點(diǎn)10 cm位置處用細(xì)線固定一個(gè)質(zhì)量為120 g、容積為50 mL的容器，右側(cè)用細(xì)線懸掛一質(zhì)量為5

21、0 g的鉤碼(細(xì)線的質(zhì)量忽略不計(jì))． (1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉需將平衡螺母向__左__(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，測(cè)量液體密度時(shí)往容器中加滿待測(cè)液體，移動(dòng)鉤碼使杠桿在水平位置平衡，在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度． (2)該“密度天平”的“零刻度”應(yīng)標(biāo)在支點(diǎn)O的右側(cè)__24__cm處． (3)若測(cè)量某種液體密度時(shí)，鉤碼在距離支點(diǎn)右側(cè)33 cm處，則此種液體的密度__0.9__ g/cm3. (4)若想增大此“密度天平”的量程，可以采用__增加杠桿的長(zhǎng)度(或增大鉤碼的質(zhì)量)__的方法． 【拓展】若杠桿足夠長(zhǎng)，用此“密度天平”還可以測(cè)量固體的密度．先在容器中加滿水將待測(cè)固

22、體輕輕浸沒在水中，溢出部分水后，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡，測(cè)出鉤碼離支點(diǎn)O的距離為56 cm；用量筒測(cè)出溢出水的體積如圖乙所示，待測(cè)固體的體積__20__cm3.則此固體的密度為__6.5__g/cm3. (已知ρ水＝1 g/cm3) 類型6　有關(guān)壓強(qiáng)的研究 8．小麗做研究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示． (1)本實(shí)驗(yàn)所用到的研究方法是__轉(zhuǎn)換法__和__控制變量法__． (2)小麗為了探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中__A、B__兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，得出結(jié)論：__在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯__；為了探究壓力的作用效果跟受力

23、面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中__B、C__兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，得出結(jié)論：__在壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯__． (3)在生活中，書包的背帶做得比較寬，這是利用了__增大受力面積__來減小壓力的作用效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是通過__減小受力面積__來增大壓力的作用效果． 9．(2018·邯鄲一模)探究水對(duì)容器底的壓強(qiáng)．如圖所示，將圓柱體B(ρB<ρ水)豎立在圓柱形容器A的水平底面上．向容器A內(nèi)緩慢注水，同時(shí)記錄注入水的質(zhì)量m、所對(duì)應(yīng)的水對(duì)容器A底面的壓強(qiáng)p和水深h，記錄的數(shù)據(jù)如表所示．已知容器A的底面積為400 cm2，回答下面的問題(g取10 N/

24、kg)： 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 m/g 1 000 2 000 3 000 4 300 5 900 7 500 p/Pa 400 800 1 200 1 600 2 000 2 400 h/cm 4 8 12 16 20 24 (1)將表格中的空白處補(bǔ)充完整． (2)分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中p和h的關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：水對(duì)容器底的壓強(qiáng)與水的深度__成正比__． (3)分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中p和m的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：水對(duì)容器底的壓強(qiáng)與水受到的重力大小__無關(guān)__(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)． (4)圓柱體B的底

25、面積__150__cm2. 【拓展】若圓柱體B的體積為2 800 cm3，則圓柱體B重為__21__ N, 密度為__0.75×103__kg/m3.(g取10 N/kg) 類型7　浮力的相關(guān)實(shí)驗(yàn) 10．(2018·保定三模)小明想“探究影響浮力大小的因素”，準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)器材，彈簧測(cè)力計(jì)、金屬塊、兩個(gè)分別裝有水和鹽水的燒杯．實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)過程中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示． (1)分析圖中的__甲、丙、丁__三幅圖， 說明浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)． (2)金屬塊全部浸在水中所受的浮力是__4__ N, 金屬塊的密度是__1.25×103__kg/m3.(g取10 N/kg

26、) (3)用圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)算出鹽水的密度是__1.1×103__kg/m3. (4)小明完成上述實(shí)驗(yàn)后又找來了一塊橡皮泥，把橡皮泥捏成不同形狀，先后放入水中，發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上，有的下沉．他們由此得出結(jié)論：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)．請(qǐng)指出他們實(shí)驗(yàn)方法的錯(cuò)誤之處：__沒有控制橡皮泥排開水的體積相同__． 【拓展】當(dāng)上述(4)中的密度為1.1×103 kg/m3的橡皮泥分別漂浮和沉底時(shí)，水對(duì)燒杯底的壓力變化了0.03 N，則橡皮泥的重力是__0.33__N. 11．(2018·達(dá)州)小陳同學(xué)在老師的指導(dǎo)下完成了以下實(shí)驗(yàn)： ①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出一個(gè)帶蓋子的空玻璃瓶的重力，如圖甲所示；

27、 ②用手拿著這個(gè)蓋緊瓶蓋的空玻璃瓶浸沒在水中，放手后發(fā)現(xiàn)玻璃瓶上??； ③將一個(gè)鐵塊裝入玻璃瓶并蓋緊蓋子，放入水中放手后發(fā)現(xiàn)玻璃瓶下沉； ④取出玻璃瓶并擦干瓶上的水，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，保持玻璃瓶豎直，然后從圖乙所示位置慢慢浸入水中，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與玻璃瓶下表面浸入水中深度h的關(guān)系圖象如圖丙所示． (1)裝有鐵塊的玻璃瓶全部浸沒在水中時(shí)受到的浮力是__1.6__ N. (2)BC段說明物體受到的浮力大小與浸沒的深度__無關(guān)__(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)． (3)在第②操作步驟中空玻璃瓶浸沒在水中時(shí)受到的浮力為__1.6__ N. (4)小陳認(rèn)真分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和

28、現(xiàn)象后發(fā)現(xiàn)，物體的沉浮與物體的重力和所受浮力有關(guān)，其中上浮的條件是__F?。綠__． (5)若圓柱形容器的底面積為100 cm2，在乙圖中，當(dāng)玻璃瓶浸沒后，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)增加了__160__Pa. (6)細(xì)心的小陳同學(xué)發(fā)現(xiàn)玻璃瓶上還標(biāo)有100 mL的字樣，于是在裝有鐵塊的玻璃瓶?jī)?nèi)裝滿水并蓋上瓶蓋，再用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出總重力，如圖丁所示，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3.1 N，根據(jù)以上數(shù)據(jù)他算出了鐵塊的密度為__8×103____ kg/m3. 類型8　探究影響物體動(dòng)能大小的因素 12．(2018·石家莊新華區(qū)模擬)如圖是探究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．其中，mA＝mB＜mC，h

29、A＝hC＞hB. (1)實(shí)驗(yàn)中，探究的動(dòng)能是指__B__ (填序號(hào))． A．小球在斜面上時(shí)的動(dòng)能 B．小球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能 C．小球撞擊木塊后的動(dòng)能 D．木塊的動(dòng)能 (2)使質(zhì)量相同的小球從斜面上不同高度處自由滾下， 是為了研究動(dòng)能大小與__速度__的關(guān)系． (3)小華同學(xué)通過比較圖1中乙、丙兩圖，得出“質(zhì)量大的物體動(dòng)能大”，小麗認(rèn)為小華的這一比較過程存在錯(cuò)誤，你知道錯(cuò)誤是什么嗎？__沒有控制小球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同__． (4)在做了探究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，有些同學(xué)對(duì)“質(zhì)量不同的小球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開始沿斜面滾下，剛到達(dá)底部時(shí)的速度大小

30、相等”有疑惑，小華設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)：讓質(zhì)量不同的小球A、C同時(shí)從同一高度由靜止開始沿光滑斜面滾下，觀察和比較兩球相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況，若C球相對(duì)于A球__靜止__， 就可以說明任一時(shí)刻兩球的速度大小相等． 【拓展】完成實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們還聯(lián)想到以前探究牛頓第一定律時(shí)，也用到了斜面：讓小車從同一斜面同一高度下滑，在不同的表面看滑行的距離遠(yuǎn)近(如表)，最終停下來后，小車在三個(gè)表面克服摩擦力做功__相等__(填“相等”或“不相等”)，理由是__小車進(jìn)入水平面時(shí)機(jī)械能相等，克服摩擦力做功過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，最終小車機(jī)械能均為零，所以三個(gè)表面克服摩擦力做功相等__． 表面 毛巾 棉布 木板

31、摩擦力 最大 較大 最小 小車運(yùn)動(dòng)距離 最近 較遠(yuǎn) 最遠(yuǎn) 類型9　探究杠桿的平衡條件 13．(2018·唐山古冶區(qū)模擬)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中： (1)小明把杠桿支在支架上，若杠桿左端下沉，可調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向__右__端移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡． (2)如圖甲所示，在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛__3__個(gè)相同的鉤碼． (3)如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)__變大__(填“變大”“不變”或“變小”)，原因是__彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂變

32、小__． (4)探究過程中，如圖丙在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力G＝2.5 N的物體，在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F，保證杠桿處于平衡狀態(tài)．根據(jù)多次測(cè)量的F、L數(shù)據(jù)，畫出F和的關(guān)系圖線如圖丁，則圖丁可得出杠桿平衡的條件是F與L成__反比__，根據(jù)杠桿平衡條件，可求出重力G的力臂是__0.2__m. 類型10　測(cè)量機(jī)械效率 14．(2018·張家口宣化區(qū)模擬)小明和小華同學(xué)做“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示： (1)如下表所示是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，通過表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用__甲__圖所示的裝置做的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將表格中所缺數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整． 物理量 實(shí)驗(yàn)1

33、 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3 實(shí)驗(yàn)4 鉤碼重G/N 4 4 6 4 鉤碼上升的高度h/m 0.1 0.1 0.1 0.1 繩端拉力F/N 4.0 1.4 4.0 4.0 繩端移動(dòng)距離s/m 0.2 0.5 0.2 0.4 機(jī)械效率η 50% 57% 75% 25% (2)通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率越__低__． (3)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，__增加重物__可提高滑輪組的機(jī)械效率． (4)如果要比較繩子不同的繞法是否影響機(jī)械效率，可選用乙圖

34、和__甲__圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 【拓展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明稱量出實(shí)驗(yàn)2中那兩個(gè)動(dòng)滑輪的質(zhì)量為100 g，如果不計(jì)繩的重量，實(shí)驗(yàn)2中克服摩擦做的功為__0.2__J．(g取10 N/kg) 15．(2017·淮安)小明在利用斜面搬運(yùn)物體的過程中，提出了一個(gè)問題：“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有沒有關(guān)系？”針對(duì)這個(gè)問題，他通過在斜面上拉動(dòng)物體進(jìn)行了探究(如圖所示)，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示： 實(shí) 驗(yàn) 序 號(hào) 斜面 的傾 斜程度 物體 重力 G/N 物體 上升 高度 h/m 沿斜 面拉 力 F/N 物體 移動(dòng) 距離 s/m 有用 功 W有/J

35、總功 W總/J 機(jī)械 效率 η/% ① 較緩 5.0 0.10 1.6 0.50 0.50 0.80 62.5 ② 較陡 5.0 0.15 2.2 0.50 0.75 1.10 68.2 ③ 最陡 5.0 0.25 3.1 0.50 1.55 (1)沿斜面拉動(dòng)物體時(shí)，應(yīng)使其做__勻速直線__運(yùn)動(dòng)． (2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可求出第③次實(shí)驗(yàn)中拉力所做的有用功為__1.25__J，機(jī)械效率是__80.6__%. (3)通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可知，斜面的省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：斜面越陡，越__費(fèi)力__． (4)通過對(duì)上述

36、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，對(duì)斜面機(jī)械效率的問題可獲得的初步結(jié)論是：在其他條件不變的情況下，__斜面越陡，機(jī)械效率越高_(dá)_． 題型之三　電學(xué)實(shí)驗(yàn) 類型1　探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律 1．如圖甲所示，小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”時(shí)，將兩盞標(biāo)有“2.5 V　0.3 A”的小燈泡串聯(lián)起來，接到可調(diào)直流電源兩端． (1)小明在閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，這是因?yàn)開_選擇0～15__V的量程__；上述問題糾正后，小明正確操作測(cè)出了L1的電壓．在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，小明采用了以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，小明用上面的方法能否

37、測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？__不能，改接后電壓表正負(fù)接線柱接反__． (2)調(diào)節(jié)直流電源兩端的電壓，使兩燈泡都正常發(fā)光．突然，原來正常發(fā)光的兩盞燈同時(shí)熄滅． ①發(fā)生這種故障的原因是什么呢？指導(dǎo)老師經(jīng)過分析檢查，給出下列兩種原因供小明選擇，你認(rèn)為可能的是__A__． A．一盞燈斷路，另一盞燈完好 B．一盞燈短路，另一盞燈完好 ②為了檢測(cè)故障，指導(dǎo)老師又提供了下列四種器材： A．規(guī)格仍為“2.5 V　0.3 A”的燈泡 B．符合要求的電壓表 C．符合要求的電流表 D．一根導(dǎo)線 從它們中間每次選擇一種器材來檢測(cè)故障，你認(rèn)為不適用的有__CD__(填器材前的字母代號(hào))． (3)

38、在故障排除的情況下，小明將實(shí)驗(yàn)中測(cè)出的數(shù)據(jù)記錄如下： AB兩端的 電壓(V) BC兩端的 電壓(V) AC兩端的 電壓(V) 2.50 2.50 5.00 根據(jù)上述數(shù)據(jù)，小明總結(jié)得出了以下實(shí)驗(yàn)結(jié)論： A．串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和 B．串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等 請(qǐng)你對(duì)此進(jìn)行評(píng)估，寫出小明在本次實(shí)驗(yàn)中存在的問題：__所選燈泡規(guī)格相同__(寫出一條即可)． 【擴(kuò)展】若將L2換成規(guī)格為“0～20 Ω”的滑動(dòng)變阻器，若使燈泡L1正常發(fā)光，則電源電壓可調(diào)范圍為__2.5～8.5__V__(電源電壓連續(xù)可調(diào))，滑動(dòng)變阻器消耗的最大功率為__1.8__

39、W. 2．(2018·黃岡)在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中． (1)為了防止損壞電流表，在不能事先估計(jì)電流大小的情況下，應(yīng)先進(jìn)行__試觸__，以正確選擇電壓表或電流表的量程． (2)小方連接的部分電路如圖所示，請(qǐng)你將電路連接完整． 解： (3)小方將以上電路連接完后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，發(fā)現(xiàn)燈泡L1和L2發(fā)光、電流表A1和A2有示數(shù)、電流表A示數(shù)為零．則電路故障可能是__電流表A短路__． (4)排除故障，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小方記錄了如下數(shù)據(jù). 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 通過L1的 電流I1/A 通過L2的 電流I2/A 干路電流 I/A 1 0.1 0.1 0.2 2

40、 0.3 0.3 0.6 3 0.4 0.4 0.8 分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小方發(fā)現(xiàn)通過兩條支路的電流總是相等．為了探究這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否具有普遍性，可以__更換不同規(guī)格的燈泡__，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 類型2　探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素 3．(2018·烏魯木齊)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用鉛筆芯探究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，如圖所示是該實(shí)驗(yàn)的電路圖． (1)閉合開關(guān)，向右移動(dòng)鉛筆芯上的滑片P1，電路中的電流__不變__(填“變大”“變小”或“不變”)． (2)如果滑片P1滑動(dòng)到鉛筆芯最右端時(shí)，電壓表示數(shù)很小，應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P2向__右__移動(dòng)． (3)移動(dòng)鉛筆芯上面的滑片P1，記錄鉛

41、筆芯AP1之間的距離和電壓表的示數(shù)，數(shù)據(jù)如下： AP1/mm 0 30.0 60.0 90.0 120.0 150.0 180.0 U/V 0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4 通過數(shù)據(jù)反映出的規(guī)律和__歐姆定律__可以推出導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度成__正__比的結(jié)論．若圖示位置時(shí)電壓表示數(shù)為0.9 V，滑片P2向右移動(dòng)一段距離，電壓表示數(shù)變?yōu)?.2 V，滑片P2再向右移動(dòng)一段相同的距離，電壓表示數(shù)為__1.8__V. 類型3　探究電流與電壓、電阻的關(guān)系 4．(2018·石家莊18縣大聯(lián)考)為了研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)

42、了如圖1所示的電路．電源電壓恒為6 V，R1是定值電阻，R2是滑動(dòng)變阻器． 圖1　　　　　　圖2　　　　　　　圖3 (1)連接電路，閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片P，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終為電源電壓，原因是將滑動(dòng)變阻器(如圖2所示)的__C、D__(填字母)兩個(gè)接線柱接入了電路． (2)改正錯(cuò)誤后，小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，將有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)標(biāo)記在圖3上．根據(jù)圖3中的數(shù)據(jù)，可總結(jié)出通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系：__當(dāng)電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比__． (3)分析圖3可知，小明實(shí)驗(yàn)中所選擇的滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是__B__(填字母)． A．10 Ω　2 A　 B．25 Ω　2 A　 C．2

43、5 Ω　0.5 A (4)圖3中，陰影部分的面積大小表示電流為0.2 A時(shí)定值電阻的__電功率__大?。? (5)小明還想探究“串聯(lián)電路中的電壓特點(diǎn)”，于是把電流表拆掉，去找老師換了一個(gè)電壓表，并設(shè)計(jì)了如圖4所示的電路圖，圖5是他連接的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一處連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“×”并畫出正確的連線． 解： (6)改正電路后，根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制了如圖6所示的圖像，其中與電壓表V2的示數(shù)對(duì)應(yīng)的圖線是__乙__(填“甲”或“乙”)． (7)根據(jù)圖可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：__在串聯(lián)電路中，串聯(lián)電路的總電壓等于各電阻兩端的電壓之和__． 5．探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材有：

44、電源(電壓約為6 V)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器(20 Ω　2 A)、開關(guān)各一個(gè)，三個(gè)定值電阻(5 Ω、10 Ω、20 Ω)，導(dǎo)線若干． (1)請(qǐng)幫助小明完成實(shí)物圖的連接(要求滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)變大，導(dǎo)線不允許交叉)． 解： (2)小明閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，若電路只有一處故障，則可能是__定值電阻開路__． (3)解決上述問題后，小明將5 Ω電阻接入電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為2.5 V，讀出電流表示數(shù)并記錄，然后再將10 Ω電阻接入電路，此時(shí)滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)向__左__(填“左”或“右”)端移動(dòng)．當(dāng)他把20 Ω的電阻接入電路，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)無

45、法進(jìn)行，原因是__滑動(dòng)變阻器的阻值小__． 【拓展】完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明想知道電源電壓為多大，他在挑選器材時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表已壞，電壓表大量程接線柱也壞了，他利用剩余器材完成了測(cè)量．請(qǐng)?jiān)谔摼€框中畫出他設(shè)計(jì)的電路圖(要求電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度超過二分之一，定值電阻標(biāo)上阻值)，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟并寫出電源電壓的最后表達(dá)式． 　 實(shí)驗(yàn)步驟：__按圖連接實(shí)物，將滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最左端，此時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值為20__Ω，記錄此時(shí)電壓表的示數(shù)為U1__． 表達(dá)式：電源電壓U＝__2U1__． 類型4　測(cè)電阻 6．(2018·威海)小明想測(cè)量標(biāo)有“2.5 V”小燈泡的電阻，請(qǐng)解答下列問題： (1)請(qǐng)

46、用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的實(shí)物電路連接完整．(導(dǎo)線不能交叉) 解： (2)連好電路后，閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處于最__左__(填“左”或“右”)端． (3)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表均有示數(shù)．但燈泡不亮，原因可能是__D__． A．小燈泡斷路 B．小燈泡短路 C．滑動(dòng)變阻器斷路 D．滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值過大 (4)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)據(jù)有明顯的錯(cuò)誤，這個(gè)數(shù)據(jù)是__1.00__；若此錯(cuò)誤是看錯(cuò)電表量程導(dǎo)致的，則該數(shù)據(jù)的正確值應(yīng)是__0.20__． 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 第1次 第2次 第3次 第4次 電壓(V) 1.

47、0 1.5 2.0 2.5 電流(A) 0.14 1.00 0.25 0.30 電流(Ω) (5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是__8.33__Ω. (6)實(shí)驗(yàn)完成后，分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，小燈泡電阻呈逐漸增大趨勢(shì)，其原因可能是__燈絲電阻隨溫度升高而增大__． 7．(2018·河南)小芳利用圖甲所示的電路測(cè)量未知電阻Rx的阻值，阻值大約為5 Ω. (1)請(qǐng)你根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖乙中完成實(shí)驗(yàn)電路的連接． 解： (2)閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片置于__B__(填“A”或“B”)端． (3)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均無

48、示數(shù)．小芳利用另一只完好的電壓表進(jìn)行檢測(cè)，把電壓表分別接在a、b和b、c之間，電壓表均有示數(shù)；接在a、c之間，電壓表無示數(shù)．如果電路連接完好，只有一個(gè)元件有故障，該故障是__滑動(dòng)變阻器斷路__． (4)排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，記錄多組數(shù)據(jù)．畫出了待測(cè)電阻Rx的I－U圖像，如圖丙所示．由圖像可得Rx＝__4__Ω. (5)小芳又設(shè)計(jì)了一種方案，也測(cè)出了Rx的阻值．電路如圖丁所示，R0為阻值已知的定值電阻，電源電壓未知且恒定不變．測(cè)量步驟如下： ①當(dāng)開關(guān)__S1閉合，S2斷開__時(shí)，電流表讀數(shù)為I1； ②當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，電流表讀數(shù)為I2； ③待測(cè)電阻Rx＝__×R0__

49、．(用已知和測(cè)出的物理量符號(hào)表示) 類型5　測(cè)小燈泡的電功率 8．(2018·石家莊新華區(qū)質(zhì)檢)在測(cè)2.5 V小燈泡(電阻大約為8 Ω左右)額定功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明連接了如圖甲所示的電路，其中電源電壓為4.5 V. (1)在連接電器時(shí)，開關(guān)必須__斷開__，請(qǐng)將實(shí)物電路連接完整． (2)若在連接電路時(shí)，有A(5 Ω　1 A)、B (10 Ω　0.5 A)和C(15 Ω　0.2 A)三個(gè)滑動(dòng)變阻器可供選擇，則應(yīng)該選擇變阻器__B__(填“A”“B”或“C”)連入電路，才能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行． (3)小明合理地連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮，小明分析后確定

50、是燈泡的故障．若電流表有示數(shù)，電壓表沒有示數(shù)，可以判斷燈泡__短路__． (4)下表為小明小組的實(shí)驗(yàn)記錄： 實(shí)驗(yàn) 序號(hào) 電壓表 示數(shù)/V 電流表 示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W 1 2.0 0.26 0.52 2 2.5 0.30 0.75 3 3.0 0.32 0.96 P額＝(0.52＋ 0．75＋0.96)/3 ＝0.74 老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是：__用不同狀態(tài)功率的平均值作為燈的額定功率__． 【拓展】小紅在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表損壞不能用了，于是她找來了一個(gè)阻值為R0的定值電阻和兩個(gè)

51、開關(guān)，并設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路用來測(cè)量這個(gè)小燈泡的額定功率． 乙 a．同時(shí)閉合開關(guān)S、S1，移動(dòng)滑片直到電壓表示數(shù)等于小燈泡的額定電壓2.5 V b. 保持電壓表量程及滑片位置不動(dòng)，再閉合開關(guān)S2, 讀出電壓表示數(shù)為U c．計(jì)算小燈泡的額定電功率 ①小紅的實(shí)驗(yàn)過程步驟b中存在的錯(cuò)誤，應(yīng)改為__首先斷開S1(保持電壓表量程和滑片位置不動(dòng))，再閉合S2__． ②果實(shí)驗(yàn)中小紅選擇的定值電阻R0＝5 Ω， 為順利完成實(shí)驗(yàn)，步驟b還應(yīng)進(jìn)行的操作是__將電壓表0～3__V量程更換為0～15__V量程__． 9．(2018·唐山一模)小明在做“探究電流一定時(shí)，燈泡的功率與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)．所

52、用實(shí)驗(yàn)器材有：兩節(jié)新干電池、三個(gè)小燈泡L1、L2、L3分別標(biāo)有“1.5 V　0.25 A”、“2.5 V　0.25 A”和“3.8 V　0.3 A”字樣，滑動(dòng)變阻器(10 Ω　1 A)，電流表(0～0.6 A　0～3 A)、電壓表(0～3 V　0～15 V)、導(dǎo)線、開關(guān)． (1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲電路連接完整． 解： (2)小明先將燈L1接入電路，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使通過燈L的電流為0.2 A，此時(shí)電壓表示數(shù)如圖乙所示，則燈L1兩端的電壓為__0.8__V，實(shí)際功率是__0.16__ W. (3)保持滑動(dòng)變阻器滑片P的位置不變，用L2替換L1，閉合開關(guān)，為

53、保持電流表的示數(shù)為0.2 A不變，應(yīng)將滑片P向__左__(填“左”或“右”)端移動(dòng)；再測(cè)出L2兩端的電壓，算出L2的電阻和功率． (4)再用燈L3替換L2，做第三次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中. 次數(shù) 燈泡 I/A U/V R/Ω P/W 1 L1 0.2 2 L2 2 10 0.4 3 L3 2.4 12 0.48 分析表中的數(shù)據(jù)可得結(jié)論：在電流一定時(shí)，小燈泡的實(shí)際功率與電阻成__正比__(填“正比”或“反比”)． 【拓展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明感覺以上實(shí)驗(yàn)中存在一些問題，于是找來小紅進(jìn)行交流，如下是他們討論的結(jié)果． ①這樣實(shí)驗(yàn)不夠簡(jiǎn)便

54、，改進(jìn)方法：__將L1、L2、L3串聯(lián)在同一電路中，就控制了電流一定__． ②有一組數(shù)據(jù)不符合實(shí)際，原因是：__燈正常工作時(shí)電阻為10__Ω，當(dāng)電壓小于額定電壓2.5時(shí)，電阻應(yīng)小于10__Ω__． 類型6　其他電學(xué)實(shí)驗(yàn) 10．(2018·蘭州)某小組為了探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量Q與電阻R的關(guān)系”，選用了以下實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)完全相同的燒瓶，燒瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫相同的水和煤油，相同的溫度計(jì)A和B、阻值分別為R1、R2的電阻絲(R1＜R2)還有滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源、滑動(dòng)變阻器、電流表、開關(guān)和導(dǎo)線，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：閉合開關(guān)，通電一段時(shí)間后，記下溫度計(jì)A的示數(shù)為t1，溫

55、度計(jì)B的示數(shù)為t2，發(fā)現(xiàn)t1＜t2，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問題： (1)實(shí)驗(yàn)中是通過觀察__溫度計(jì)示數(shù)的變化__來反映電流產(chǎn)生熱量的多少． (2)請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題：__沒有控制燒瓶中的液體的種類相同__． (3)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后得出的結(jié)論是：__在其他條件相同時(shí)，電流通過電阻產(chǎn)生的熱量跟電阻阻值大小有關(guān)；電阻越大，產(chǎn)生熱量越多__． 11．如圖所示是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖． (1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過__調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片位置__來實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可通過觀察__電磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目__來確定，物理學(xué)中將這種研

56、究問題的方法叫做__轉(zhuǎn)換法__． (2)下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄： 電磁鐵(線圈) 50匝 100匝 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 最多吸引鐵 釘?shù)臄?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14 ①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3(或4、5、6)，可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁鐵線圈中的電流__越大__，__電磁鐵磁性越強(qiáng)__． ②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4(或2和5或3和6)，可得出的結(jié)論是：通過電磁鐵線圈中的電流一定時(shí)，線圈匝數(shù)__越多__，__電磁鐵磁性越強(qiáng)__．

57、 12．(2018·河南)小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”． (1)磁鐵不動(dòng)，閉合開關(guān)，導(dǎo)體棒沿__左右__(填“上下”或“左右”)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)． (2)導(dǎo)體棒不動(dòng)，閉合開關(guān)，磁鐵上下運(yùn)動(dòng)，電流表指針__不會(huì)__(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)． (3)斷開開關(guān)，無論磁鐵如何放置、導(dǎo)體棒怎樣運(yùn)動(dòng)，電流表指針都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)．由此小明得出結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做__切割磁感線__運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流． (4)小明進(jìn)一步猜想，感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度和磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)．為了探究感應(yīng)電流的大小與磁場(chǎng)強(qiáng)弱是否有關(guān)

58、，他應(yīng)進(jìn)行的操作是：__保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)快慢相同，改變磁場(chǎng)強(qiáng)弱，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度__． 題型之四　其他課內(nèi)外實(shí)驗(yàn) 1．(2018·南寧)利用如圖所示裝置進(jìn)行探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)． (1)讓一束光貼著紙板A沿EO方向射向鏡面，在紙板B上可看到光線沿OF方向射出，在紙板上用筆描出光線EO和OF的軌跡，則EO與垂直鏡面的直線ON的夾角i是__入射角__．(填“入射角”成“反射角”) (2)多次改變?nèi)肷浣堑拇笮。瑴y(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表. 序號(hào) ∠i ∠r 1 30° 30° 2 45° 45° 3 50° 50° 分析數(shù)據(jù)可得：反射角__等于__(填“大于”“小于

59、”或“等于”)入射角：當(dāng)入射角變大時(shí)，光線OF__遠(yuǎn)離__(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)直線ON. (3)以直線ON為軸線．把紙板B向前或向后折，在紙板B上__不能__(填“能”或“不能”)看到反射光線OF，由此說明反射光線、入射光線與法線在__同一__(填“同一”或“不同”)平面內(nèi)． (4)實(shí)驗(yàn)中，從教室各個(gè)方向都觀察到粗糙紙板表面反射的光線，這種反射屬于__漫反射__(填“鏡面反射”或“漫反射”)． 2．(2018·呼和浩特)如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖． (1)選擇用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要目的是為了__確定像的位置__(填“像更清晰”或“確定像的位置”)．

60、 (2)在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿__未點(diǎn)燃__(填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”)的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合．這種確定像與物大小的方法是__等效替代法__(填“控制變量法”或“等效替代法”)． (3)在探究實(shí)驗(yàn)的過程中，當(dāng)蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小將__不變__(填“變大”“不變”或“變小”)． 3．(2018·濱州)小明同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)． (1)我們學(xué)過，物體離照相機(jī)的鏡頭比較遠(yuǎn)，成縮小的實(shí)像，物體離投影儀的鏡頭比較近，成放大的實(shí)像；物體離放大鏡比較近，成放大、正立的虛像．據(jù)此小明提出的問題是：像的

61、虛實(shí)、大小，正倒跟__物距__有什么關(guān)系？ (2)如圖甲，小明讓平行光正對(duì)凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距f＝__10.0__ cm. (3)小明所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，若將凸透鏡放在光具座刻度50 cm位置處不變，把蠟燭放在刻度10 cm處，利用此時(shí)凸透鏡成像的特點(diǎn)制成的光學(xué)儀器是__照相機(jī)__(填“照相機(jī)”“放大鏡”或“投影儀”)． (4)如圖丙所示是小明通過實(shí)驗(yàn)得到的凸透鏡成像時(shí)的像距v和物距u關(guān)系的圖象，由圖象可知成實(shí)像時(shí)物距逐漸減小，像距逐漸__增大__．當(dāng)u＞2f時(shí)，物體移動(dòng)速度__大于__(填“大于”“小于”或“等于”)像移動(dòng)的速度，當(dāng)f＜u＜2f時(shí)

62、，物體移動(dòng)速度__小于__(填“大于”“小于”或“等于”)像移動(dòng)的速度． 4．(2018·常州)小組同學(xué)探究“冰的熔化特點(diǎn)”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示． 　甲　　　　　　乙丙　丁 (1)圖乙中的溫度計(jì)示數(shù)為__－2__℃. (2)小明繪制的溫度—時(shí)間圖象如圖丙所示．由圖可知：冰是__晶體__(填“晶體”或“非晶體”)，理由是__熔化過程中溫度保持不變__.0～2 min升溫比5～10 min快，原因是__冰的比熱容比水小__． (3)小明實(shí)驗(yàn)后，小華重新加冰、溫水，也做了該實(shí)驗(yàn)，繪制的溫度—時(shí)間圖像如圖丁所示，丙、丁圖像的差異是因?yàn)樾∪A在實(shí)驗(yàn)中__加入冰的質(zhì)量較大(或溫水溫度較低或溫水質(zhì)量

63、較小)__(回答一點(diǎn)即可)． 5．(2018·福建)圖甲是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置． (1)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的組裝順序應(yīng)為__自下而上__(填“自上而下”或“自下而上”)． (2)實(shí)驗(yàn)中某次溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙，為__92__℃.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖丙所示，由圖可知本實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為__98__℃. (3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上部出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠是__水蒸氣液化__形成的． (4)撤去酒精燈后，水仍能繼續(xù)沸騰一小段時(shí)間，其原因是__石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點(diǎn)，水還能繼續(xù)吸熱__． 6．(2018·棗莊)某班同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探

64、究水和煤油的吸熱能力． (1)在圖甲中除了所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和__秒表__．加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過__加熱時(shí)間長(zhǎng)短__來判斷的． (2)實(shí)驗(yàn)中第1、2兩個(gè)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表 實(shí)驗(yàn)組別 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min 1 水 200 25 40 13.5 煤油 200 25 40 6.5 2 水 200 25 40 12 煤油 200 25 40 5.5 　通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：__質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，吸收的熱量不同(或質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，水吸熱的熱量多)__． (3)圖乙是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量—時(shí)間”和“溫度—時(shí)間”圖象，能正確描述該實(shí)驗(yàn)真實(shí)情況的圖象是__C__(填序號(hào))． (4)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)該相同，但1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：第1小組的加熱時(shí)間明顯偏長(zhǎng)，其原因可能是__酒精燈的火焰大小不同__． (5)這兩組同學(xué)對(duì)圖甲的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個(gè)燒杯中加熱，如圖丙所示，而不是用兩個(gè)酒精燈分別加熱，這樣做的好處是__在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相同__． 18