2022秋冀教版品社四上《走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)》word導(dǎo)學(xué)案
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1、2022秋冀教版品社四上《走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)》word導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)地形圖,初步了解如何閱讀地形圖。 2、過程與方法:了解與理解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活極其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)地形圖的閱讀,對(duì)不同地理環(huán)境及氣候的了解和認(rèn)識(shí),感受祖國的博大。 【自主學(xué)習(xí)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】 模塊 自學(xué)內(nèi)容﹡學(xué)法指導(dǎo)﹡隨堂筆記 互動(dòng)展示 目標(biāo) 研習(xí) 25 │ 30 分 鐘 學(xué)法指導(dǎo)1:對(duì)子互查:高原,平原,盆地,山地的典型特征。 達(dá)成目標(biāo)1:掌握到95%的水平,你做到了嗎?
2、 學(xué)法指導(dǎo)2:研讀課本第14-15頁,結(jié)合課本第15頁地形圖,思考下列問題。 1、 這兩頁上的地圖,是什么地圖?它與周圍的幾張照片有什么關(guān)系? (1) 什么是地形: (2) 地形圖告訴我們什么? (3) 地形圖通過什么來告訴我們? (4) 地形圖有什么作用? 2、小組合作活動(dòng): 指定一個(gè)地方,這個(gè)地方地形如何?地勢如何?海拔是多少? 向全班同學(xué)匯報(bào)。 達(dá)成目標(biāo)2:掌握到96%的水平。 鞏固強(qiáng)化:對(duì)前面的問題進(jìn)行記憶。 【互動(dòng)策略】5分鐘對(duì)子互查,老師抽查。 【展示方案
3、】先獨(dú)學(xué)5分鐘,再小組討論10分鐘,組內(nèi)達(dá)成一致。小組分工協(xié)作,上黑板把答案呈現(xiàn)出來。再由小組內(nèi)成員進(jìn)行講解。 【補(bǔ)充質(zhì)疑】 小組提出補(bǔ)充質(zhì)疑點(diǎn)。 目 標(biāo) 檢 測 10-15 分 鐘 學(xué)法指導(dǎo)3:運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的地形知識(shí),完成下面的題目。 達(dá)成目標(biāo)3:過關(guān)率達(dá)到98%的水平,你做到了嗎? 看圖回答: 1、我國的平原有:( )( )( )。 2、我國的高原有:
4、( )( )( )( ) ( ) 3、喜馬拉雅山位于我國哪個(gè)方位( ) 4、看圖回答:我國東北-西南走向的山脈有哪些? 目 標(biāo) 反 思 我的感想: 老師,我想對(duì)你說: 組長評(píng)價(jià)
5、 教師評(píng)價(jià) 遷安市弘毅學(xué)?!澳繕?biāo)引領(lǐng)·課道”導(dǎo)學(xué)案 年級(jí) 學(xué)科 課題: 課型: 新授展示課 班級(jí): 姓名: 編號(hào): 編制人: 審稿: 日期: 教師的寄語要每天更換 【目標(biāo)講評(píng)】 1. 2. 此環(huán)節(jié)講評(píng)的目標(biāo)必須是全班出錯(cuò)率高的共性問題,解讀時(shí)要選取具體而微的事例或題目直觀的告訴學(xué)生通過本節(jié)課的講評(píng)達(dá)到什么水平。 【
6、自主學(xué)習(xí)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】 模塊 自學(xué)內(nèi)容﹡學(xué)法指導(dǎo)﹡隨堂筆記 互動(dòng)展示 目 標(biāo) 鞏 固 25 │ 30 分 鐘 學(xué)法指導(dǎo)1:重新研讀試卷或習(xí)題中出錯(cuò)率高的那些題目,思考并總結(jié)考查的知識(shí)點(diǎn)和出錯(cuò)的原因。先獨(dú)學(xué)(注明多長時(shí)間),然后小組合作探究(注明時(shí)間)。(將互動(dòng)策略滲透出來) 達(dá)成目標(biāo)1:掌握到……水平。 【導(dǎo)學(xué)案編寫】直接選取出錯(cuò)率高的原題或答案,再配以同一知識(shí)點(diǎn)的易 混易錯(cuò)的題型讓學(xué)生比較。 【操作步驟】 第一步:獨(dú)學(xué)。直接選取試卷或習(xí)題中學(xué)生出錯(cuò)高的原題或錯(cuò)誤答案,舊題回放,讓學(xué)生研討錯(cuò)因
7、及易錯(cuò)點(diǎn),同時(shí)歸納總結(jié)這些錯(cuò)題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 第二步:群學(xué)討論。要限定具體的時(shí)間(教師要深入到各組巡視) 第三步:互動(dòng)展示 第四步:教師精講(此環(huán)節(jié)要求教師要把總結(jié)的規(guī)律方法提前總結(jié)出來單獨(dú)印好,精講結(jié)束下發(fā)給學(xué)生) 第五步:鞏固強(qiáng)化(文科性質(zhì)的學(xué)科,加強(qiáng)記憶;理科性質(zhì)的學(xué)科整理解題思路) 【互動(dòng)策略】 【展示方案】包括:展示的角度、展示的形式、 展示角度:①題目考查的知識(shí)點(diǎn)②讀題審題的關(guān)鍵點(diǎn)③規(guī)律方法的總結(jié)歸納④解題的注意事項(xiàng)⑤延伸拓展即本節(jié)知識(shí)的前伸后延⑥出示本組的疑難⑦出題與下面同學(xué)互動(dòng)。 展示形式: 關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、知識(shí)樹、情景劇、辯論賽、編順口溜、三句
8、半、朗讀比賽等。 補(bǔ)充質(zhì)疑要求: ①本組不同于其他小組的解題思路和方法。 ②本組不同于其他小組的展示形式。 整節(jié)課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,營造活躍氣氛,不要吝嗇掌聲。 目 標(biāo) 提 升 10-15 分 鐘 學(xué)法指導(dǎo)2:運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的……知識(shí),完成下面的題目。 達(dá)成目標(biāo)2:過關(guān)率達(dá)到……水平。 此部分要求訓(xùn)練時(shí)間不少于15分鐘。題目圍繞易錯(cuò)點(diǎn)選題進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。 【操作步驟】 第一步:限時(shí)訓(xùn)練(限定時(shí)間,盡可能多的人上黑板) 第二步:直接出示答案。出錯(cuò)率高的教師精講(教師要把答案提前印好)
9、 目 標(biāo) 反 思 本節(jié)課你的收獲; 本節(jié)課你的困惑: 此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生課下完善導(dǎo)學(xué)案,寫好反思。下午放學(xué)前上交給對(duì)應(yīng)的教師即可。不用當(dāng)堂收繳,目的就是留給學(xué)生整理寫到黑板上的習(xí)題。 組長評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 遷安市弘毅學(xué)校“目標(biāo)引領(lǐng)·課道”導(dǎo)學(xué)案 年級(jí) 學(xué)科 課題: 課型:背誦展示課 班級(jí): 姓名: 編號(hào): 編制人: 審稿: 日期:
10、 教師的寄語要每天更換 【背誦目標(biāo)】 1. 2. 【自主學(xué)習(xí)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】 模塊 自學(xué)內(nèi)容﹡學(xué)法指導(dǎo)﹡隨堂筆記 互動(dòng)展示 目 標(biāo) 鞏 固 25 │ 30 分 鐘 背法指導(dǎo)1:告訴學(xué)生你想要學(xué)生背的內(nèi)容是從哪到哪。大篇幅的、內(nèi)容比較深的,可以在背之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),可以指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、分點(diǎn)記憶。 達(dá)成目標(biāo):掌握到……..的水平。 【注意】 1、背誦內(nèi)容要具體明
11、確,內(nèi)容少的可以直接呈現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案上,內(nèi)容比較多的可以歸納好單獨(dú)印刷出來發(fā)給學(xué)生。 2、背誦步驟和方式可以參考以下:①限定時(shí)間,小組間的對(duì)抗②限定時(shí)間,不同小組相同學(xué)號(hào)學(xué)生的對(duì)抗③限定時(shí)間同一個(gè)小組不同號(hào)同學(xué)的對(duì)抗,總之盡可能的把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,把學(xué)生的熱情點(diǎn)燃。 3、長的背誦材料可以分成幾段,背背查查然后在背背查查。 達(dá)成目標(biāo):掌握到……..的水平。 【互動(dòng)策略】 【展示方案】可以展示背的準(zhǔn)確度、可以展示背的內(nèi)容的多少、可以展示感情色彩 可以通過板書展示、可以通過情景劇、可以采用新聞聯(lián)播等多種形式。 目
12、 標(biāo) 提 升 10-15 分 鐘 此環(huán)節(jié)落實(shí)到背寫的環(huán)節(jié),要最大限度的利用黑板的展位??梢杂藐P(guān)鍵詞呈現(xiàn)、知識(shí)樹、思維導(dǎo)圖、也可以一字不差的全寫下來。 目 標(biāo) 反 思 本節(jié)課你的收獲; 本節(jié)課你的困惑: 此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生回顧以下本節(jié)課會(huì)背的內(nèi)容,不會(huì)背的內(nèi)容及時(shí)鞏固。 組長評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 遷安市弘毅學(xué)?!澳繕?biāo)引領(lǐng)·課道”導(dǎo)學(xué)案 年級(jí) 學(xué)科 課題: 課型:鞏固展示課
13、 班級(jí): 姓名: 編號(hào): 編制人: 審稿: 日期: 教師的寄語要每天更換 【鞏固目標(biāo)】 1. 2. 此環(huán)節(jié)鞏固的目標(biāo)可以不是三維的,解讀時(shí)要選取具體而微的事例或題目直觀的告訴學(xué)生通過本節(jié)課的訓(xùn)練達(dá)到什么水平。 【自主學(xué)習(xí)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】 模塊 自學(xué)內(nèi)容﹡學(xué)法指導(dǎo)﹡隨堂筆記 互動(dòng)展示 目 標(biāo) 鞏 固 25 │ 30 分 鐘 學(xué)法指導(dǎo)1:根據(jù)上節(jié)或上單元所
14、學(xué)…知識(shí),完成下列題目或思維導(dǎo)圖、知識(shí)樹。 達(dá)成目標(biāo):掌握到……水平。 此環(huán)節(jié)的導(dǎo)學(xué)案編寫有兩種形式: 1.直接選取具體訓(xùn)練題目檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。(如果訓(xùn)練的內(nèi)容使用練習(xí)冊(cè)的話,在學(xué)法指導(dǎo)中應(yīng)該指出練習(xí)的頁碼范圍和具體的題目題號(hào),并且對(duì)練習(xí)冊(cè)上的成題要有所刪減,精選有代表性的習(xí)題。同時(shí)必須從網(wǎng)上或教輔資料中加進(jìn)課外題目,初中部要精選一些中考真題或中考真題的變式進(jìn)行訓(xùn)練;小學(xué)部要精選一些小升初的真題,或真題的變式進(jìn)行訓(xùn)練。) 2.還可以讓學(xué)生通過列圖表、畫知識(shí)樹、思維導(dǎo)圖等形式呈現(xiàn)學(xué)過的知識(shí),并舉例子說明對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。 【操作步驟】 第一步:獨(dú)學(xué)。根據(jù)題量限定獨(dú)學(xué)的時(shí)間(注意
15、:要最大限度的利用黑板的展位,能全員展演的全員展演,不能全員的要選一部分人展演,不要把學(xué)生都留在座位上。) 第二步:群學(xué)討論。要限定具體的時(shí)間(教師要深入到各組巡視) 第三步:疑難展示。此環(huán)節(jié)要求各組把自己的困難具體化,落實(shí)到具體的步驟上。 第四步:組間解惑(此環(huán)節(jié)遇到學(xué)生知識(shí)性的錯(cuò)誤,待學(xué)生展示結(jié)束之后教師要及時(shí)介入) 第五步:教師精講(此環(huán)節(jié)要求教師要把總結(jié)的規(guī)律方法提前總結(jié)出來單獨(dú)印好,精講結(jié)束下發(fā)給學(xué)生) 第六步:鞏固強(qiáng)化(文科性質(zhì)的學(xué)科,加強(qiáng)記憶;理科性質(zhì)的學(xué)科整理解題思路) 達(dá)成目標(biāo):掌握到……水平。 鞏固強(qiáng)化:此環(huán)節(jié)可以記憶知識(shí)點(diǎn),可以整理筆記,也可以回顧解題思路和
16、解題方法。 【互動(dòng)策略】先獨(dú)學(xué)(注明多長時(shí)間),然后小組合作探究(注明時(shí)間),群學(xué)依然不會(huì)的暴露到本組展區(qū)。 【展示方案】包括:展示的角度、展示的形式、 展示角度:①題目考查的知識(shí)點(diǎn)②讀題審題的關(guān)鍵點(diǎn)③規(guī)律方法的總結(jié)歸納④解題的注意事項(xiàng)⑤延伸拓展即本節(jié)知識(shí)的前伸后延⑥出示本組的疑難⑦出題與下面同學(xué)互動(dòng)。 展示形式: 關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、知識(shí)樹、情景劇、辯論賽、編順口溜、三句半、朗讀比賽等。 【補(bǔ)充質(zhì)疑】 ①本組不同于其他小組的解題思路和方法。 ②本組不同于其他小組的展示形式。 整節(jié)課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,營造活躍氣氛,不要吝嗇掌聲。 目 標(biāo) 提
17、升 10-15 分 鐘 學(xué)法指導(dǎo)2:運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的……知識(shí),完成下面的題目。 達(dá)成目標(biāo)2:掌握到……水平。此部分要求訓(xùn)練時(shí)間不少于十分鐘。題目圍繞易錯(cuò)點(diǎn)選題進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。 【操作步驟】 第一步:限時(shí)訓(xùn)練(限定時(shí)間,盡可能多的人上黑板) 第二步:直接出示答案。出錯(cuò)率高的教師精講(教師要把答案提前印好) 目標(biāo) 反思 本節(jié)課你的收獲; 本節(jié)課你的困惑: 此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生課下完善導(dǎo)學(xué)案,寫好反思。下午放學(xué)前上交給對(duì)應(yīng)的教師即可。不用當(dāng)堂收繳,目的就是留給學(xué)生整理寫到黑板上的習(xí)題。 組長評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)
18、 附送: 2022秋冀教版數(shù)學(xué)一上第三單元《認(rèn)識(shí)圖形》word教案 教學(xué)時(shí)間: xx 年 月 日 課時(shí)安排:一課時(shí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí) 一年級(jí) 主備教師 蔣桂娟 使用教師 蔣桂娟 課題 認(rèn)識(shí)圖形 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與技能 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球,了解它們的外部牲,能辨認(rèn)生活中較簡單的物體形狀。 過 程 與方法 通過合作、交流,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)物體形狀的過程,體驗(yàn)物體形狀的特征。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 感受知識(shí)與生活的聯(lián)系,在活動(dòng)中體會(huì)到參與的樂趣,學(xué)習(xí)的樂趣。
19、重 難 教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,建立空間概念。 教學(xué)難點(diǎn):初步感知立體圖形之間的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備 教師和學(xué)生各準(zhǔn)備不同形狀物品一件 教學(xué)方法 講授法 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 及 課 時(shí) 安 排 教 師 活 動(dòng)、學(xué) 生 活 動(dòng)、師 生 互 動(dòng) 過 程 ?一、創(chuàng)設(shè)情境 搬一個(gè)紙箱放到講桌上。 問:小朋友們,想不想知道這里面是什么? 老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們到前面來取,每人一件。 二、探究與體驗(yàn) 游戲:各回各家。 規(guī)則:手中禮物的樣子相同或相
20、似的同學(xué)站在一起。老師作個(gè)別指導(dǎo)。說一說你們?yōu)槭裁催@樣分組。 師揭出正方體的名稱(板書) 揭示長方體的名稱(板書) 這樣的物體因?yàn)樾螤钕褚桓?,因此人們把它叫做圓柱體。 圓圓的光光的,可以任意滾動(dòng),我們叫它球。 你們給你們組的物體起個(gè)名字叫什么? 出示一組物品圖,誰能說出圖中物體是什么形狀,再寫出生活中還有哪些這個(gè)樣子的物品。 正方體:我們組的禮物都是方方的、平平的。 長方體:我們組的禮物都是長長的、方方的。 圓柱體:我們組的禮物有長的、短的,都有兩個(gè)平平的面,可以滾動(dòng),也可以豎著放。 球:我們組的禮物都是球,大大小小的都可以滾來滾去。 聯(lián)系學(xué)生
21、的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),將知識(shí)與生活相聯(lián)系。 通過操作、再次體驗(yàn)長方體等形狀。從實(shí)際物體到透視物體的轉(zhuǎn)換,加強(qiáng)學(xué)生的辨別能力 三、實(shí)踐與應(yīng)用 練一練第1題。 出示圖片,圖片上是各種形狀的圖樣。 練一練第2題。 出示搭好的積木圖,數(shù)一數(shù)圖中各種形狀的積木分別是多少? 交流數(shù)的結(jié)果。 玩數(shù)學(xué)游戲。 學(xué)生蒙著眼睛到前邊摸,說出摸的是什么形狀。其余同學(xué)做裁判。 幫學(xué)生認(rèn)識(shí)從實(shí)物到實(shí)物圖,再到透視圖,體現(xiàn)從具體到抽象的過程。在球中鞏固所學(xué)成果。 作 業(yè) 布 置 板 書 設(shè) 計(jì) 課 后 反 思
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