2021版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題二十一 中外歷史人物評(píng)說(shuō) 21.50 近現(xiàn)代杰出的中外歷史人物練習(xí) 人民版

《2021版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題二十一 中外歷史人物評(píng)說(shuō) 21.50 近現(xiàn)代杰出的中外歷史人物練習(xí) 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題二十一 中外歷史人物評(píng)說(shuō) 21.50 近現(xiàn)代杰出的中外歷史人物練習(xí) 人民版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 21.50 近現(xiàn)代杰出的中外歷史人物 講 核心考點(diǎn)·研史料 考向一　近現(xiàn)代中國(guó)的杰出歷史人物 　　一、評(píng)價(jià)歷史人物的主要原那么 是否推動(dòng)歷史的開(kāi)展,推動(dòng)即肯定為主,阻礙即否認(rèn)為主。標(biāo)準(zhǔn)主要有三條:一是看是否順應(yīng)歷史潮流的開(kāi)展(歷史開(kāi)展趨勢(shì),即當(dāng)時(shí)應(yīng)該解決的主要矛盾);二是看是否符合人民的(長(zhǎng)遠(yuǎn))利益和愿望;三是看是否推動(dòng)生產(chǎn)力(或經(jīng)濟(jì))的開(kāi)展。 在不同的歷史時(shí)期,歷史潮流是不同的:在中國(guó)古代史上統(tǒng)一是順應(yīng)歷史潮流的;近代史上主要是反侵略(1894年后為反帝)反封建;現(xiàn)代史上主要是看是否推動(dòng)生產(chǎn)力(或經(jīng)濟(jì))的開(kāi)展。 二、評(píng)價(jià)歷史人物的具體方法 1.定階段:即確定歷史人物所處

2、的時(shí)空范圍,認(rèn)清他所生活的時(shí)代背景。(評(píng)價(jià)任何一個(gè)歷史人物,我們都要將他放到一定的歷史時(shí)空區(qū)域內(nèi)去考察,即理清該人物與他所處社會(huì)歷史條件之間的關(guān)系。) 2.看階級(jí):一般來(lái)說(shuō),歷史人物的活動(dòng)都會(huì)深深地打上本階級(jí)的烙印,受自己階級(jí)利益的左右。 3.定標(biāo)準(zhǔn):通常我們把歷史人物在多大程度上順應(yīng)了歷史開(kāi)展的潮流,在多大程度上促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的開(kāi)展作為評(píng)判歷史人物功過(guò)是非的根本標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,評(píng)價(jià)歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)還有道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)等,但這些都應(yīng)當(dāng)附屬于前面的兩條根本性標(biāo)準(zhǔn)。 4.忌極端:人無(wú)完人。評(píng)價(jià)歷史人物要一分為二、客觀全面。(既不要將任何一個(gè)歷史人物“一棍子打死〞,輕率地全盤否認(rèn);也不要做

3、任何一個(gè)歷史人物的狂熱崇拜者,只看到他的優(yōu)點(diǎn)而看不到他的絲毫缺點(diǎn),甚至容不得任何人說(shuō)他的缺點(diǎn)。) 5.重民眾:決定歷史開(kāi)展的根本因素是人民而不是少數(shù)英雄人物,在評(píng)價(jià)過(guò)程中不能過(guò)分夸大英雄人物的作用。 　　6.據(jù)活動(dòng):評(píng)價(jià)歷史人物的依據(jù)是什么?不是名家觀點(diǎn),不是權(quán)威高見(jiàn),而是歷史人物的活動(dòng)。(在很大程度上,人的歷史其實(shí)是他自己寫的。人物評(píng)價(jià)類的試題和其他類型的歷史試題一樣,解題的根本要求也是必須做到史論結(jié)合,而這里所說(shuō)的“史〞就是指歷史人物的根本活動(dòng)。) 　材料　 下面是辜鴻銘的局部言論摘錄 ?中國(guó)人的精神? 　一個(gè)中國(guó)人如果拋棄了忠君之道,即孔子國(guó)教中的名分大義,就不再是一個(gè)真正

4、的中國(guó)人了。在中國(guó),一個(gè)真正的婦人不僅要愛(ài)著并忠實(shí)于她的丈夫,而且要絕對(duì)無(wú)我地為她丈夫活著 ?反對(duì)中國(guó)文學(xué)革命? 　當(dāng)胡教授用他那音樂(lè)般的聲音談?wù)摗盎钗膶W(xué)〞和“重估一切價(jià)值〞時(shí),我敢肯定許多外國(guó)人都將如墜云里霧里,不知所云……一個(gè)身為中國(guó)學(xué)者的人,能夠說(shuō)出中國(guó)的文言不適合創(chuàng)造活文學(xué)的話,他一定是一個(gè)“外表標(biāo)致的道德上的矮子〞 ?中國(guó)文明的復(fù)興與日本? 　有人問(wèn)我為什么這樣討厭西方文明,我在這里申明一下,我討厭的東西不是現(xiàn)代西方文明,而是現(xiàn)代的西方人士濫用他們的文明利器 【探究】(1)根據(jù)材料,概括辜鴻銘的思想主張。 提示:維護(hù)孔孟儒學(xué)、反對(duì)文學(xué)革命;肯定現(xiàn)代西方文明。 【探究】(

5、2)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)辜鴻銘的思想主張。 提示:面對(duì)日益加深的民族危機(jī),辜鴻銘反對(duì)早期新文化運(yùn)動(dòng)中對(duì)東西方文明絕對(duì)的否認(rèn)與肯定的做法,有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的合理成分、理性地吸收西方文明,但為一些封建糟粕和陋習(xí)辯護(hù),具有一定的局限性。 考向二　近現(xiàn)代西方的杰出歷史人物 評(píng)價(jià)科學(xué)家要注意科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一 1.科學(xué)精神:是人們?cè)陂L(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的共同信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為標(biāo)準(zhǔn)的總稱?？茖W(xué)精神就是指由科學(xué)性質(zhì)所決定并貫穿于科學(xué)活動(dòng)之中的根本的精神狀態(tài)和思維方式,是表達(dá)在科學(xué)知識(shí)中的思想或理念。它一方面約束科學(xué)家的行為,是科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得成功的保證;另一方面,又逐漸地滲入群眾的意識(shí)深

6、層。 2.人文精神:是一種普遍的人類自我關(guān)心,表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切,對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對(duì)一種全面開(kāi)展的理想人格的肯定和塑造。 3.科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一:科學(xué)精神和人文精神雖然是兩個(gè)具有不同特色的概念,它們是人類兩種不同的內(nèi)在精神,共同構(gòu)成了人類把握世界的兩種根本方式, 科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一,一直受到許多科學(xué)家的重視。 　材料　 化學(xué)家德貝萊納和紐蘭茲在一定深度和不同角度客觀地表達(dá)了元素間的某些聯(lián)系,但沒(méi)有找到元素的正確分類原那么。毫無(wú)畏懼地沖進(jìn)了這個(gè)領(lǐng)域。 為了徹底解決這個(gè)問(wèn)題,年輕的門捷列夫走出實(shí)驗(yàn)室。1859年,他去德

7、國(guó)海德?tīng)柋みM(jìn)行科學(xué)深造,集中精力研究了物理化學(xué)。1862年,他對(duì)巴庫(kù)油田進(jìn)行了考察,重測(cè)了一些元素的原子量。1867年,他借應(yīng)邀參加在法國(guó)舉行的世界工業(yè)展覽俄羅斯陳列館工作的時(shí)機(jī),參觀和考察了法國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)的許多化工廠、實(shí)驗(yàn)室,大開(kāi)眼界,豐富了知識(shí)。 門捷列夫又返回實(shí)驗(yàn)室,他把重新測(cè)定過(guò)的原子量的元素,按照原子量的大小依次排列起來(lái)。他緊緊抓住元素的原子量與性質(zhì)之間的相互關(guān)系,不停地研究著。他的腦子因過(guò)度緊張,而經(jīng)常昏眩。但是,他的心血并沒(méi)有白費(fèi),在1869年他終于發(fā)現(xiàn)了元素周期律。 ——摘編自?門捷列夫??中外科學(xué)家?等 【探究】(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的主要社會(huì)條件。 提示:工業(yè)革命的進(jìn)行;前代科學(xué)家研究成果的積累;資本主義政治制度的根本確立;資本主義國(guó)家間聯(lián)系加強(qiáng)。 【探究】(2)簡(jiǎn)析門捷列夫的科學(xué)研究態(tài)度。 提示:廣泛學(xué)習(xí),集思廣益;親身考察并勤于實(shí)踐;勤奮鉆研,忘我工作。 - 3 -