《整理與練習(xí)》教案范文

上傳人:燈火****19 文檔編號:98345946 上傳時間:2022-05-29 格式:DOCX 頁數(shù):5 大?。?0.08KB
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1、《整理與練習(xí)》教案范文 教科書地13— 14 頁“練習(xí)與應(yīng)用”5— 7 題,“探索與實(shí)踐” 的第 8、 9 題及評價與反思。 1 .通過練習(xí)與應(yīng)用,使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決設(shè)計(jì)及問題 的方法與步驟,提高列方程解決實(shí)際問題意識與能力。 2 .通過小組合作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探索意識,發(fā)展思維能力。 3 .通過評價與反思,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獲得成功的 體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 熟練地列方程解決問題的;合理靈活地列方程解決簡單實(shí)際問 題。 運(yùn)用方程進(jìn)行探索與實(shí)踐;合理靈活地應(yīng)用方程進(jìn)行探索與實(shí) 踐 多媒體課件 教師、學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖 L談話:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列方程解方程

2、,并應(yīng)用方程解決實(shí)際 問題,今天我們主要進(jìn)行一些有關(guān)練習(xí)探索與實(shí)踐。 4 .舉出一些數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生寫關(guān)系式。 5 .運(yùn)用方程解決問題的作用:順著題意列方程。板書課題。開 門見山,直接點(diǎn)題。目的是想快速進(jìn)入主題學(xué)習(xí) 1 .指導(dǎo)練習(xí) (1) P13第5— 7題列方程解答,先獨(dú)立完成在書本上, ( 2)展示交流 ( 3)集體評價,再指名板演解答。 第 5 題: x-2.1=1.5 , x— 1.5=2.1 第 6 題: 3x=2.34 第 7 題: 0.52x=23.4 教師追問:你是根據(jù)什么等量關(guān)系列出方程的?在解方程時要 注意什么?(步驟,格式,檢驗(yàn))使學(xué)生體會列方程解決

3、實(shí)際簡單問 題特點(diǎn)。 通過追問強(qiáng)化列方程的關(guān)鍵, 為以后六年級學(xué)習(xí)方程知識提 供強(qiáng)烈的數(shù)感。增強(qiáng)成功感。 第 13 頁第 8 題;學(xué)生審題,理解題意。下表中的a、 b、 c 表示 連續(xù)的 3 個自然數(shù)。任意寫出三組這樣的數(shù),并求出各組數(shù)的和。 abca+b+c ( 1)提問: 什么是連續(xù)的自然數(shù)?學(xué)生先在小組里說說, 再獨(dú)立完成表格。 讓學(xué)生觀察上表把自己發(fā)現(xiàn)在小組里交流。 然后問提: 你是怎樣想的? 可以直接怎樣方程式?比較學(xué)生的做法,得到結(jié)論: 三個連續(xù)的自然數(shù)的和除以 3 可以得到一個中間數(shù)先讓學(xué)生理 解連續(xù)自然數(shù)的含義。 在表格中提供不同的連續(xù)自然數(shù), 體會中間數(shù)

4、 就是三個數(shù)的平均數(shù)規(guī)律, 讓知識體現(xiàn)在生活中, 從而提高應(yīng)用能力。 增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。 2)讓學(xué)生審題,理解題意。 學(xué)生獨(dú)立解答第二個問題3x=99, x=33 教師追問:你是怎樣想的,其余的兩個數(shù)可以怎樣得到?讓基 礎(chǔ)較差的學(xué)生說說過程, 說說算理, 增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興 趣。先讓學(xué)生理解題意,明確解決問題的基本思路。就是利用上面的 結(jié)論。只要求出中間數(shù)后,其他兩個數(shù)就迎刃而解。通過追問,強(qiáng)化 學(xué)生對解決問題過程的反思 ( 3)指導(dǎo)解答第三個問題 教師:是寫著連續(xù)5 個奇數(shù),看看有什么發(fā)現(xiàn)(連續(xù)5 個奇數(shù) 的和除以 5 得到一個中間數(shù))。怎樣求n 的值呢?

5、5n=55n=11 教師追問: 5 個連續(xù)偶數(shù)的和也有這樣的規(guī)律嗎?試試看提醒 學(xué)生什么是連續(xù)的奇數(shù)。進(jìn)一步提升學(xué)生的、探索能力。體會應(yīng)用方 程探索接解決問題的樂趣。促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2 .指導(dǎo)完成第13頁第9題。 1)學(xué)生在小組中討論方法,教師巡視。 ( 2)教師提示:先把天平的兩邊都去掉兩個蘋果。得出:1 個 梨=3個蘋果。再根據(jù)右邊的圖得出: 3個蘋果 =6個彌猴桃 =1 個梨 ( 3)自主閱讀第14 頁“你知道嗎”教師指出:可以再查找資 料,詳細(xì)了解。把這一實(shí)踐題提升到更高一層次,發(fā)展學(xué)生思維。通 過交流解題思路, 體會實(shí)踐課帶來的樂趣。 讓學(xué)生感受所學(xué)的知識解 決現(xiàn)實(shí)存在問題。 1 .在小組中說說自己對每次評價指標(biāo)的理解。 2 .自我反思及評價。 3 .指名說說自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 模板 , 內(nèi)容僅供參考

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