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1、《雕塑之美》教學設(shè)計
教材分析：
本課教學內(nèi)容，屬于“欣賞評述”學習領(lǐng)域的內(nèi)容，通過本課學習，學生能夠認識 古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品，對雕塑這一藝術(shù)形式有所了解，初步學習欣賞、分析雕 塑作品的基本方法。通過對作品的欣賞、分析、研究和對比等教學活動，激發(fā)學生參與 欣賞評述雕塑作品活動的興趣，提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學內(nèi)容與目標
認知：初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點
情意：初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待 各具美感的雕塑藝術(shù)。
能力：通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝 術(shù)的理解。
2、
教學重點與難點：
重點：分析雕塑作品的藝術(shù)成就
難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點
學習材料：
圖片、雕塑作品、課件
教學過程：
一、認識雕塑：
1 .師：老師放短片：石刻和泥塑的制作過程，請學生仔細觀看，猜猜他們在干什么？ 用的是什么材料？生：觀看
師：讓學生用自己的話簡單的說說什么是雕塑。
2 .通過教材第32頁，看看書上是怎么說的？師生共同看書生：說
（意圖：激發(fā)學生的興趣，讓學生初步認識雕塑）
3 .出示課題
二、了解雕塑：
1 .分類：
1）師：出示兩件關(guān)于“馬”的雕塑作品，請學生從不同的角度比較、觀察它們的視覺 效果有何不同？生：比較、觀察、感受
3、、發(fā)表感想
2）師總結(jié)圓雕與浮雕區(qū)別。
3）分析學生自帶的和書中的雕塑屬于哪種雕塑。生：互相、觀賞
（意圖：創(chuàng)設(shè)真實的空間，讓學生在看、比的過程中運用所學的知識進行判斷、分析，
了解雕塑的形式并從中感受雕塑的立體感和空間感）
2 .材料：
1）通過觸摸真實的雕塑感受材料的材質(zhì)特點。
2）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學生用最快的速度說出來。
（意圖：從身邊的雕塑入手，結(jié)合課件，使學生在觸摸、比較中了解雕塑作品的材料的
多樣性）
3 .作用
1）學生觀看生活照片。
2）課件出示家鄉(xiāng)的雕塑，師生共同欣賞 師適當解說
a.老虎灘公園雕塑
b.海之韻廣場雕塑
c.星海廣場
4、雕塑
（意圖：圍繞學生熟悉的雕塑展開，讓學生了解雕塑在人們生活及生存的環(huán)境中所起到
的重要作用，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情）
三、欣賞雕塑，了解欣賞的方法
1 .課件出示：《盧舍那佛》《人首翼牛》《和平》《蒸蒸日上》《女人座像》《紅藍黑》讓學 生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是現(xiàn)代的？
學生說，師總結(jié)
（意圖：區(qū)分古代和現(xiàn)代作品，以便幫助學生了解不同時期雕塑作品）
2 .賞析《人首翼?！?
1）學生初步觀察作品
2）教師簡介《人首翼?！?
3）師生共同總結(jié)欣賞的方法。
生：談?wù)摶卮稹?
教師板書：作品時代、觀察作品、對作品的評價、個人感受……
（意圖：讓學生了解欣賞雕塑的基本
5、方法）
3 .賞析《盧舍那佛》
1）組內(nèi)根據(jù)同學課前收集的資料討論、交流。（2分鐘）
2）匯報
3）拓展古代雕塑。生：根據(jù)收集的資料進行補充（課件補充）
（意圖：通過中西古代雕塑的對比讓學生了解到不同的藝術(shù)風格，提高學生的審美能 力，增強民族自豪感）
4 .課件出示：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《紅藍黑》
1）教師課件出示問題：對比古代與現(xiàn)代雕塑作品，在造型、材質(zhì)、放置的地點有何不 同？
2）打開教材分組欣賞、討論（每組都有一個欣賞提示，由組長帶領(lǐng)同學進行分析）
3）匯報
（意圖：通過古代與現(xiàn)代雕塑的對比讓學生了解現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)風格）
四、體味雕塑：
1）課件：
6、希臘奧運會開幕式的一段表演，巧妙地讓真人裝扮成雕塑的樣子，讓我們聯(lián) 想到古希臘的雕塑藝術(shù)，藝術(shù)與體育的完美碰撞帶給我們的是視覺的享受和心靈的震 撼。
2）讓學生模仿真人雕塑并出示模仿規(guī)則。
3）學生模仿，教師拍照。
（意圖：讓學生切身體驗雕塑的美感，在模仿中體會學習的快樂）
五、延伸：
1）課件出示文藝復興時期的米開朗基羅、羅丹藝術(shù)大師的照片及代表作
2）課件欣賞古今中外優(yōu)秀的雕塑作品
六、結(jié)束語：
在生活中如學校、社區(qū)上學的路上一定還有很多雕塑藝術(shù)品，希望同學們能把它進 行拍照或?qū)懮屯瑢W交流欣賞，相信你一定會有許多新的感觸，美就在我們身邊，讓我 們一起發(fā)現(xiàn)它、關(guān)注它吧！
《雕塑之美》教學設(shè)計
