《（粵渝冀遼蘇皖閩鄂湘津京魯瓊專用）2018-2019學年高中生物 第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)知識體系構建與核心素養(yǎng)解讀學案 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（粵渝冀遼蘇皖閩鄂湘津京魯瓊專用）2018-2019學年高中生物 第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)知識體系構建與核心素養(yǎng)解讀學案 新人教版必修2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
知識體系構建與核心素養(yǎng)解讀
理性思維包括歸納與概括、演繹與推理、模型與建構以及批判性思維等方面。孟德爾定律的發(fā)現(xiàn)過程較好地體現(xiàn)了理性思維的素養(yǎng)內(nèi)容，演繹與推理是假說—演繹法的核心要點，孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)，歸功于科學的研究方法。學習本章內(nèi)容，使我們逐漸形成歸納概括、演繹推理的思維品質(zhì)，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
[例析1] (2013·新課標Ⅰ，6)若用玉米為實驗材料驗證孟德爾分離定律，下列因素對得出正確實驗結(jié)論影響最小的是( )
A．所選實驗材料是否為純合子
B．所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
C．所選相對性狀是否受一對等位
2、基因控制
D．是否嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法
解析 如果用測交驗證，只有測交后代出現(xiàn)1∶1才能得到驗證，故所選實驗材料為雜合子才有利于驗證。
答案 A
素養(yǎng)解讀 本題主要考查的核心素養(yǎng)是理性思維，具體表現(xiàn)在三個角度：
素養(yǎng)角度
具體表現(xiàn)
歸納與演繹
A項推理純合子、雜合子的交配結(jié)果
分析與綜合
B、C項分析相對性狀的特點和要求
抽象與概括
D項概括實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法
[例析2] (2014·海南，23)某動物種群中，AA、Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%。若該種群中的aa個體沒有繁殖能力，其他個體間可以隨機交配，理論上，下一代AA
3、∶Aa∶aa基因型個體的數(shù)量比為( )
A．3∶3∶1 B．4∶4∶1
C．1∶2∶0 D．1∶2∶1
解析 若該種群中的aa個體沒有繁殖能力，其他個體間可以隨機交配就是AA、Aa這兩種基因型的雌雄個體間的交配，AA占、Aa占(用棋盤法)：
產(chǎn)生雌雄配子的概率
A
a
A
AA
Aa
a
Aa
aa
理論上，下一代AA∶Aa∶aa基因型個體的數(shù)量比為4∶4∶1，故選B。
答案 B
素養(yǎng)解讀 本題主要考查的核心素養(yǎng)是理性思維，具體表現(xiàn)在以下兩個角度：
素養(yǎng)角度
具體表現(xiàn)
比較與分類
分析自交與隨機交配的區(qū)別
模型與建構
構建自交與隨機交配問題的計算模型
3
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