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1、八年級數(shù)學(xué)上冊 第13章 全等三角形 13.1 命題、定理與證明 13.1.1 命題教案 華東師大版
教
學(xué)
目
標(biāo)
知 識 與 技 能
了解命題、定義的含義；對命題的概念有正確的理解.會區(qū)分命題的條件和結(jié)論.知道判斷一個命題是假命題的方法.
過 程 與 方 法
結(jié)合實例讓學(xué)生意識到證明的必要性，培養(yǎng)學(xué)生說理有據(jù)，有條理 地表達(dá)自己想法的良好意識.
情感態(tài)度價值觀
初步感受公理化方法對數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明的價值.
教學(xué)重點
找出命題的條件（題設(shè)）和結(jié)論.
教學(xué)難點
命題概念的理解.
教學(xué)內(nèi)容與過程
教法學(xué)法設(shè)計
請你看下面的問題：
1. 三角形的內(nèi)角和等于
2、 ；
2. 如果兩個角是對頂角，那么這兩個角 ；
3. 兩直線平行，同位角 ；
4. 直角都 ；
5. 相等的角是對頂角（填 對，或錯）
6. 互補(bǔ)的角是鄰補(bǔ)角（填 對，或錯）
本節(jié)課我們就來研究類似的問題--------------命題.
面向全體學(xué)生提出相關(guān)的問題。明確要研究，探索的問題是什么，怎樣去研究和討論。.
留給學(xué)生一定的思考和回顧知識的時間。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)才華的平臺。
一.知識：
1.命題的意義；
3、 2.命題的類型；
3.命題的形式.
二應(yīng)用：
例題1.把命題“三個角都相等的三角形是等邊三角形”改寫成“如果--------，那么-------”的形式，并分別指出該命題的題設(shè)和結(jié)論.
解：如果一個三角形的三個角都相等，那么這個三角形是等邊三角形，
題設(shè)是：三個角都相等；
結(jié)論是：等邊三角形.
問題2.把下列命題改寫成“如果--------，那么 -------”的形式，并分別指出該命題的題設(shè)和結(jié)論，并指出命題的類型.
1.同位角相等，兩直線平行；
2.全等三角形的對應(yīng)角相等；
3.直角三角形的兩個銳角互余；
4.相等的角是對頂角；
5.銳角的補(bǔ)角是銳角.
課后小結(jié)：命題的相關(guān)知識.
課后練習(xí)：請見教材55頁練習(xí)；
同步練習(xí)46---47頁.
課后作業(yè)：復(fù)印給學(xué)生.
教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真看教材的內(nèi)容，通過自學(xué)，與同學(xué)研究，討論從教材中發(fā)現(xiàn)知識.
通過反復(fù)的訓(xùn)練使學(xué)生掌握和理解整式.
教學(xué)反思
八年級數(shù)學(xué)上冊 第13章 全等三角形 13.1 命題、定理與證明 13.1.1 命題教案 華東師大版
