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1、六年級數(shù)學(xué)上冊 第一章 豐富的圖形世界教案2 魯教版五四制
教學(xué)
目標(biāo)
1、通過用一個平面去截一個正方體的切截活動過程，掌握空間圖形與截面的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，發(fā)展幾何直覺；
2、通過學(xué)生參與對實物有限次的切截活動和用操作探索型課件進(jìn)行的無限次的切截活動的過程，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、實際操作驗證、推理等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展學(xué)生的動手操作、自主探究、合作交流和分析歸納能力；
3、通過以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、大膽猜想、動手操作、自主探究、合作交流，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗到：數(shù)學(xué)活動充滿著探索和創(chuàng)造。使學(xué)生獲得成功的體驗，增強自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教 學(xué)
重 點
2、難 點
重點：引導(dǎo)學(xué)生用一個平面去截一個正方體，體會截面和幾何體的關(guān)系。
難點：從切截活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用自己的語言來表達(dá)。能應(yīng)用規(guī)律來解決問題。
教學(xué)
資源
多媒體 課件 幾何體模型
教法與學(xué)法
討論法、演示法、學(xué)練結(jié)合法、合作探究法
通案內(nèi)容設(shè)計
個案內(nèi)容設(shè)計
教
學(xué)
內(nèi)
容
目標(biāo)定向：
1、認(rèn)識棱柱的特征；
2、會判斷具體幾何體的展開圖
3、掌握一個平面截正方體得到的多邊形種類；
4、掌握幾何體最多可被截出幾邊形；
二、自學(xué)嘗試
針對上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作展開自學(xué)，
3、
學(xué)生根據(jù)學(xué)案內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，自行解決學(xué)案設(shè)置的內(nèi)容，嚴(yán)禁抄襲他人。生疏或難以解決的問題做好標(biāo)記，等待小組合作交流后在課堂上向老師質(zhì)疑。
教師巡視并給予方法指導(dǎo)。
三.小組合作：
以小組為單位，學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況，有針對性的進(jìn)行小組合作交流。
四.交流展示：
請小組推薦代表發(fā)言。
其他小組評價并補充或提出不同意見。
每次小組發(fā)言人輪換，讓更多同學(xué)有發(fā)言機會。
教師記錄各小組課堂積分。
五、點撥引領(lǐng)：
根據(jù)學(xué)生展示點評情況教師進(jìn)行歸納提升，學(xué)生想不到的思路、方法，教師進(jìn)行點撥引領(lǐng)。
六、當(dāng)堂練習(xí)：
A．
B．
C．
D．
1. 圓錐側(cè)面展開圖可能是下列圖中的（
4、 ）幾何體的展開圖★
]
2．下列立體圖形中，有五個面的是（ ）幾何體的構(gòu)成★
A、四棱錐 B、五棱錐 C、四棱柱 D、五棱柱
3、畫出下圖幾何體的三種視圖。 [
一、填空題：
1、寫出下列幾何體的名稱：
2. 三棱柱共有????? 個面，五棱體柱共有????? 個面，四棱錐共有???? 個面。
3.點動成????? ，線動成??? ，面動成 。
4. 觀察下圖，四棱柱有???? 個頂點，????? 條棱，???個
5、面，這些面的形狀都是???? 。
5、圓柱體，它由_______個面圍成，_______個曲面，_______個平面.
6、用一個平面去截一個正方體，所得的多邊形的邊數(shù)最多是 邊。
7、日光燈管可以看作是 體，雪糕筒可以看作是 體，磚塊可以看作是 體。
8、各種棱柱的側(cè)面都是 形，所有側(cè)棱長 。
9、畫出圓柱的主視圖,左視圖與俯視圖.
10、主視圖，左視圖、俯視圖都一樣的幾何體可能是 ?。ㄖ粚懸粋€）。
二、選擇題：
11、經(jīng)過正方體一個頂點有（ ）條棱。
A、1 B、2 C、3 D、4
12、用一個平面截圓柱，則截面形狀不可能是（ ）
A.圓 B.橢圓 C.長方形 D.梯形
二、課堂小結(jié)
板
書
設(shè)
計
1 豐富的圖形世界
復(fù)習(xí)回顧 例題講解
課外作
業(yè)布置
必作
課本 第20頁1-8
選作
課本 第22頁 9
教后心得
六年級數(shù)學(xué)上冊 第一章 豐富的圖形世界教案2 魯教版五四制
