2022年高中生物 第三章 第三節(jié) DNA的復制學案 新人教版必修2

2022年高中生物 第三章 第三節(jié) DNA的復制學案 新人教版必修2 設計 ：王芳 日期： 【學習目標】1.概述DNA分子的復制。 2.了解DNA復制的生物學意義。 【學習重點】 DNA分子復制的條件、過程和特點。 【學習難點】 DNA分子復制的過程。 【學法】認真觀察課件中演示的DNA分子復制的動態(tài)變化過程，明確親代DNA與子代DNA的關系。 情景導入 個性化設計 知識探究 ：DNA半保留復制的實驗證據 1、提出假說：假設 DNA是半保留復制 2、分析假說：復制后得到的子一代DNA和子二代DNA的組成是怎樣的? （如右圖） 3、實驗過程： DNA是肉眼看不見的，如何才能分辨DNA呢？ 方法： 。首先在________________ 培養(yǎng)液中培養(yǎng)大腸桿菌，讓大腸桿菌繁殖幾代后，再將大腸桿菌轉移到________________培養(yǎng)液中。然后，在不同時刻收集大腸桿菌并_____ ，再將提取的DNA進行________ ，并記錄______________________________________。 如果DNA是以半保留的方式復制的，預期實驗結果如下表（請完成） 世代 DNA分子中N元素 密度 在離心管中的位置比例 親代 15N15N（全部） 最大（重帶） 第1代 第2代 第3代 4、實驗結果 5、實驗結論： 。 【自我檢測一】 1.一條染色體含有一個雙鏈DNA分子，經復制后，一條染色單體含有（ ） A．兩條雙鏈DNA分子 B.一條雙鏈DNA分子 C.一條單鏈DNA分子 D.四條雙鏈DNA分子 ：DNA分子復制的過程 1.概念： 。 2.時間： 和 。 3.場所：真核細胞：主要是 、還有 、 。 原核細胞： 4.過程： （1）解旋→提供準確模板 DNA分子利用細胞提供的 、在 的作用下，DNA分子兩條多脫氧核苷酸鏈配對的堿基從 處斷裂，兩條螺旋的雙鏈解開，這個過程叫做 。解開的兩條單鏈叫 （也稱 ）。 （2）復制→合成互補子鏈 以上述解開的每一段母鏈為 ，在 酶的作用下，以周圍環(huán)境中游離的 為原料，按照 原則，各自合成與母鏈互補的一段 。 （3）復旋→子、母鏈結合盤繞形成新DNA分子 隨著解旋過程的進行，新合成的子鏈不斷地延伸，同時每條子鏈與其對應的 盤繞成 ，從而各自形成一個新的DNA分子，這樣，1DNA分子→2個完全相同的DNA分子。 5.條件： （1） （即兩條母鏈）； （2） （四種 ）。 （3）能量 （即 ）； （4）酶 （有 酶和 酶）。 6.特點 （1） ； （2） 。（即在子代雙鏈中，有一條是親代原有的鏈，另一條（子鏈）則是新合成的。）　 7.“準確”復制的原因： （1） ； （2） 。 8.結果： 。 9.意義： 。 【自我檢測二】 1.下列有關DNA復制過程的敘述中，正確的順序是（?。?。 ①互補堿基對之間氫鍵斷裂 ②互補堿基對之間氫鍵合成 ③DNA分子在解旋酶的作用下解旋 ④以解旋后的母鏈為模板進行堿基互補配對 ⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結構 A.①③④②⑤　　B.③①⑤④② C.①④②⑤③　　D.③①④②⑤ 2．具有100個堿基對的一個DNA分子區(qū)段，內含40個胸腺嘧啶，如果連續(xù)復制２次，則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（ ）；第二次復制需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（ ） A．60個　 　B．80個　 　C．120個　 　D．180個　 【當堂檢測】 1. 在一個密閉容器里，用含有同位素13C的脫氧核苷酸合成一個DNA分子，然后加入普通的含12C的脫氧核苷酸，經3次復制后，所得DNA分子中含12C的脫氧核苷酸鏈數與含13C的脫氧核苷酸鏈數之比和12C的DNA數與含13C的DNA數之比分別是（ ） A．1/2、1/4 　B．1/8　1/4、 C．1/4、1/16 D．1/8、1/8 2.康貝格(Kornberg)曾以噬菌體為引子，用四種脫氧核苷酸為原料，加入適量ATP和DNA聚合酶，在試管中把游離的脫氧核苷酸合成了噬菌體DNA，這種半人工合成的DNA也能夠在寄主(細菌)體內繁殖。請據此回答下面的問題。 (1)該實驗說明的問題是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)加入ATP的目的是　　　　　　　，說明該過程　　　　　　　　　　　　　　。 (3)加入DNA聚合酶的目的是　　　　　　　　　　　　　　。 (4)若DNA是在細菌細胞內合成，則其場所是　　　　　　　；若在真菌細胞內合成，其場所可能是　　　　　　　；若在高等植物葉肉細胞內合成，其場所又可能是　　　　　　　。 5-1-1 課堂小結： 教后反思：