江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒鎮(zhèn)高中數(shù)學(xué) 1.3.1 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用單調(diào)性學(xué)案(無答案)蘇教版選修2-2
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江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒鎮(zhèn)高中數(shù)學(xué) 1.3.1 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用單調(diào)性學(xué)案(無答案)蘇教版選修2-2
導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用--單調(diào)性
●三維目標
1.知識與技能
(1)理解利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性的原理,掌握判斷函數(shù)單調(diào)性的方法及步驟;
(2)能探索并應(yīng)用函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系求單調(diào)區(qū)間;
(3)能解決含參數(shù)函數(shù)的單調(diào)性問題以及函數(shù)單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)關(guān)系逆推.
2.過程與方法
(1)通過問題的探究,體會知識的類比遷移.以已知探求未知、從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法;
(2)在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括的能力,滲透數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想.
3.情感、態(tài)度與價值觀
通過在教學(xué)過程中讓學(xué)生多動手、多觀察、勤思考、善總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
●重點難點
重點:函數(shù)單調(diào)性的判定和單調(diào)區(qū)間的求法.
難點:理解為何將導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性聯(lián)系起來.
【問題導(dǎo)思】
如圖(1)表示高臺跳水運動員的高度h隨時間t變化的函數(shù)h(t)=-4.9t2+6.5t+10的圖象,圖(2)表示高臺跳水運動員的速度v隨時間t變化的函數(shù)v(t)=h′(t)=-9.8t+6.5的圖象.
運動員從起跳到最高點,以及從最高點到入水這兩段時間的運動狀態(tài)有什么區(qū)別?
一般地,在區(qū)間(a,b)內(nèi)函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)有如下關(guān)系:
導(dǎo)數(shù)
函數(shù)的單調(diào)性
f′(x)>0
單調(diào)____
f′(x)<0
單調(diào)____
【題型分類】
【類型一】函數(shù)與其導(dǎo)函數(shù)圖象間的關(guān)系
例1、已知函數(shù)y=xf′(x)的圖象如圖3-3-1所示(其中f′(x)是函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)),y=f(x)的圖象大致是圖中的________(填序號).
變式:已知某函數(shù)y=f(x)的導(dǎo)函數(shù)f′(x)的圖象如圖3-3-2所示,則原函數(shù)的圖象可能是下圖中哪個圖象________.(填序號)
【類型二】求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間
例2、求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間:
(1)y=x2-ln x;
(2)y=x3-2x2+x.
變式:求下列函數(shù)單調(diào)區(qū)間:
(1)y=-x3+3x2;
(2)y=x-sin x,x∈(0,2π).
【類型三】求含參數(shù)函數(shù)的單調(diào)區(qū)間
例3、已知函數(shù)f(x)=ax3-3x2+1-,討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性.
變式:判斷函數(shù)f(x)=(b≠0,-1<x<1)的單調(diào)性.
【課堂小結(jié)】
1.利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)f(x)單調(diào)區(qū)間的方法如下:
(1)求f(x)的定義域;
(2)求出f′(x);
(3)解不等式f′(x)>0(或f′(x)<0)可得函數(shù)的增區(qū)間(或減區(qū)間).
2.當函數(shù)f(x)的單調(diào)性相同的區(qū)間不止一個時,不能用“∪”連接,要用“,”分開或用“和”連接.
3.應(yīng)用函數(shù)的單調(diào)性求參數(shù)的范圍或參數(shù)的值時,要注意單調(diào)性與區(qū)間的對應(yīng).一般地,函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上單調(diào)遞增,求出的一般是參數(shù)的范圍.函數(shù)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(a,b),求出的一般是參數(shù)的值.
【課時作業(yè)】
一、填空題
1.函數(shù)y=x3-3x2+1的單調(diào)遞減區(qū)間為________.
2.函數(shù)f(x)=xln x的單調(diào)減區(qū)間為________.
3.y=x+2cos x,x∈[0,π]的單調(diào)減區(qū)間為________.
4.設(shè)f(x)在定義域內(nèi)可導(dǎo),y=f(x)的圖象如圖3-3-3,則導(dǎo)函數(shù)y=f′(x)的圖象可能為下圖中的______(填序號).
圖3-3-3
5.若函數(shù)f(x)=x3-x2+ax-2在區(qū)間[,+∞)內(nèi)是增函數(shù),則實數(shù)a的取值范圍是________.
6.若函數(shù)f(x)=2x3+ax2+1(a為常數(shù))在區(qū)間(-∞,0)和(2,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增,且在區(qū)間(0,2)內(nèi)單調(diào)遞減,那么常數(shù)a的值為________.
7.函數(shù)f(x)=ax3-x在R上是減函數(shù),則a的取值范圍是________.
8.若函數(shù)y=-x3+bx有三個單調(diào)區(qū)間,則b的取值范圍是________.
二、解答題
9.已知函數(shù)f(x)=x3-x,求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間.
10.已知函數(shù)f(x)=x2+aln x.
(1)當a=-2時,求函數(shù)f(x)的單調(diào)減區(qū)間;
(2)若g(x)=f(x)+在[1,+∞)上為增函數(shù),求實數(shù)a的取值范圍.
11.已知函數(shù)f(x)=(a+1)ln x+ax2+1,討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性.