《湖北省2020屆九年級物理全冊 17.1 電流與電壓和電阻的關系學案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《湖北省2020屆九年級物理全冊 17.1 電流與電壓和電阻的關系學案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、電流與電壓和電阻的關系
【學習目標】1、通過實驗探究電流跟電壓、電阻的關系,經(jīng)歷科學探究的全過程。
2、進一步熟悉探究實驗中常用的一種方法——控制變量法。
3、會觀察、收集、分析實驗中的數(shù)據(jù)并嘗試采用圖象法分析實驗數(shù)據(jù)。
4、理解電流與電壓、電阻間的正比、反比關系。
【學習過程】
一、獨立自主學習:請快速閱讀課本P74---P76的相關內容,然后獨立完成以下學習任務。
1.電壓是形成電流的原因,而電阻是導體對電流的阻礙作用。由此我們可能猜想:
(1)對于一段導體來說,兩端的電壓越大,通過的電流越 ;
(2)對于不同的導體而言,在電壓相同時,導體的電阻越大
2、,通過導體的電流越 。
2.要探究電流跟電壓的關系,就必須保持導體的 不變,通過多次改變 ,測出每次對應的電流,分析它們之間的關系。
3.要探究電流跟電阻的關系,就必須保持導體兩端的 不變,通過多次改變 測出每次對應的電流,分析它們之間的關系。
4.在導體的阻值一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成 比;在導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成 比。
請結對相互更正,然后在組內展示質疑,如果還有不清楚的地方,請其他小組來幫忙解決。
二、合作互助學習:
我們對于物理問題,不能僅靠猜想
3、,還要通過 來驗證猜想是否正確。
探究電壓、電阻的變化對電流的影響,應該用 的研究方法
1.分組實驗:探究通過導體的電流與電壓關系
此項探究實驗中,應保持導體 不變,改變導體的兩端 ,測出通過導體的電流。
小組討論:怎樣才能改變導體的兩端電壓?說出你的方法
提示:如圖,電阻的兩端的電壓是 的,它就等于 的電壓,此時電壓表示數(shù)是不變的,但我們知道串聯(lián)電路兩端的總電壓等于 ,如果在電路上再加一個 ,與固定電阻
4、相 ,就能改變它的電壓了。
請你在虛線框內畫出實驗電路圖
(重要知識):此處滑動變阻器的作用是
實驗前應注意:
1、連接電路時,開關應處于 狀態(tài)。
2、滑動變阻器的滑片處于阻值 位置。
電阻R不變時,研究通過它的電流與電壓的關系 (電壓最好取整數(shù))
表一
5、 R= Ω
實驗次數(shù)
電壓(U/V)
電流(I/A)
實驗結論
1
2
3
2.分組實驗:探究通過導體的電流與電阻關系
此項探究實驗中,應保持導體的兩端 不變,改變導體 ,測出通過導體的電流,分析得出結論。
討論: 怎樣保持不同導體的兩端電壓不變?
注意與思考:換上大的電阻時,滑動變阻器的的滑片向哪兒調節(jié)的?看看有什么規(guī)律?為什么?
(重要知識):此處滑動變阻器的作用是
保
6、持電阻兩端的電壓不變,研究通過它的電流與電阻的關系
表二 U= V
實驗次數(shù)
電阻(R/Ω)
電流(I/A)
實驗結論
1
2
3
三、展示引導學習:
1、小組長派代表給大家展示,并說出做這些題應該注意的事項。
2、其他小組對展示的解答直接進行質疑,并分享自己的見解。
3、老師對學習情況進行評價或者對內容做強調講解。
四、評價提升學習(請快速獨立完成以下各題,然后更正打分)
1. 一段導體接在電路中,電壓表和電流表的示數(shù)如下表,但有缺漏,請將缺漏的空格補上。
2. 某實驗小組
7、的同學在探究歐姆定律時,采用了如圖7.1-2所示的電路圖實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是O~15Ω。
(1) 他們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法實驗分兩步進行:
① 保持電阻不變,探究電流與 的關系;
② 保持電壓不變,探究電流與 的關系
(2) 在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:調節(jié)滑動變阻器的滑片,保持 不變.
教師出示課堂檢測答案,組長批改并反饋學生做題情況,教師引導糾錯,評價學生本節(jié)內容的掌握情況。
五、課堂小結
1、本節(jié)課學到了什么?還有什么沒有解決?你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀?
2、老師對本節(jié)課進行評價
六、布置作業(yè) P76:1、2
七、教學反思: