徐倫顱底骨折說(shuō)課

顱底骨折說(shuō)課,主講人：徐倫,說(shuō)課內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)程,學(xué)習(xí)方法,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)效果,教材選取中國(guó)中醫(yī)藥出版社由謝建興主編的，全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十二五”規(guī)劃教材外科學(xué)參考教材,外科學(xué)（第七版），吳在德主編，人民衛(wèi)生出版社出版，2006年。黃家駟外科學(xué)（第六版），黃家駟主編，人民衛(wèi)生出版社出版，2003年。,教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì),教學(xué)內(nèi)容安排,共一學(xué)時(shí),共一學(xué)時(shí),教學(xué)進(jìn)程,學(xué)習(xí)方法,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)效果,教學(xué)目標(biāo),顱底骨折的臨床表現(xiàn)和治療原則,顱底骨折所致?lián)p傷的發(fā)病機(jī)理,難點(diǎn),重點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),學(xué)習(xí)方法,結(jié)合教材，利用板書(shū)、模型、掛圖等進(jìn)行逐步的講授。使學(xué)生對(duì)外科疾病的原理形成初步的、大體的認(rèn)識(shí),利用多媒體課件，視頻、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境。吸引學(xué)生的注意力，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率,列舉若干病例，與學(xué)生共同探討，給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠真正的理解，并做到活學(xué)活用,講授方法,3,顱底骨折的診斷及分析,實(shí)踐練習(xí)法,顱底骨折的臨床表現(xiàn),分組討論法,結(jié)合CT片分析患者的可能臨床表現(xiàn),案例分析法,教學(xué)進(jìn)程,導(dǎo)入過(guò)程：1 對(duì)上節(jié)課所學(xué)的另一顱腦損傷（頭皮損傷）的提問(wèn)。2 引出本課內(nèi)容。 設(shè)問(wèn)：顱底骨折的臨床表現(xiàn)及治療的注意事項(xiàng)？,教學(xué)效果,病情判斷,教師給出一案例,學(xué)生討論,培養(yǎng)同學(xué)們興趣和熱情，同學(xué)們可以各抒己見(jiàn)。,教師總結(jié),在指導(dǎo)中作出修改，進(jìn)一步達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果,1、請(qǐng)學(xué)生回答顱底骨折的臨床表現(xiàn)2、總結(jié)這堂課所學(xué)的知識(shí)3、布置作業(yè)4、介紹下節(jié)課內(nèi)容：顱骨凹陷性骨折的相關(guān)知識(shí),課堂小節(jié),請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家指正謝謝 THANKS,