北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊 1.2 分草莓(1)（教案）

分草莓 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。  2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決實(shí)際生活中的簡單問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。  重點(diǎn)難點(diǎn) 1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。  2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。  教具準(zhǔn)備 草莓圖片 課件 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入  師：今天小猴子舉行生日Patty，他邀請了一些小動物們?nèi)樗麘c祝，并且拿出了草莓來招待大家，（出示草莓圖片）你們看，這一共有55個草莓，小猴子想把它們裝到8個盤子里，小朋友們你們知道每個盤子放幾個，還剩幾個嗎？  二、師生互動、合作探究  1、探究試商的方法  （1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式  提問：要解決“每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？這個問題可以怎樣列式？  （2）指名回答，板書：55÷8  （3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。  （4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對不對。  （5）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所以商6。  （6）驗(yàn)證猜想：小組成員用草莓圖片進(jìn)行分一分。 （7）啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎？  通過集體交流，使學(xué)生認(rèn)識如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。  2、如果每盤放7個呢？每盤放6個呢？（學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)成果） 3、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？  集體交流，達(dá)成共識：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。  4、草莓分完了，小猴子就想考考小動物們“你知道計(jì)算有余數(shù)除法的步驟嗎？” 5、計(jì)算有余數(shù)除法的四個步驟：  一商：除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小，商就是幾。  二乘：商和除數(shù)相乘。  三減：要分的總數(shù)也就是被除數(shù)減去商和除數(shù)相乘的積。  四比：余數(shù)和除數(shù)比，余數(shù)要比除數(shù)小。  三、 Patty挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)： 1、應(yīng)用試商的方法填空：（  ）里最大能填幾？（說說你的想法） （  ）×8＜44          7×（  ）＜54 （  ）×6＜40        （  ）×4 ＜30 2、火眼金睛找對錯。 3、列豎式計(jì)算。 四、Patty總結(jié)  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說說你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么？  五：Patty有獎問答。 如果是49顆、50顆、51顆、52顆、53顆、54顆草莓，都平均放在8個盤子里，你能很快算出商嗎？ 試一試。（每人選擇一種情況完成） 六：板書 分 草 莓 55÷8=6(個)……7(個)  　　　　　　　　答：平均每盤放6個，還剩7個?！　　　? 商是6的話：8×6＝48　比55小 商是7的話“8×7＝56　比55大，不夠。 所以：商只能是6