人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》《圓環(huán)的面積》教案

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》《圓環(huán)的面積》教案 人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解百分?jǐn)?shù)的概念，正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，解釋生活中常見的百分?jǐn)?shù)。會表述百分?jǐn)?shù)的意義。 2.讓學(xué)生在交流合作體會到學(xué)習(xí)的樂趣 3.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重難點： 重點： 理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。 難點： 正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。 教學(xué)過程： 【知識回顧】 我們以前學(xué)習(xí)了哪些分?jǐn)?shù)？ 【情景導(dǎo)入】 同學(xué)們一件事情我百分之百知道，是什么意思？ 【新知探究】 1. 百分?jǐn)?shù)的意義。 小組合作完成，說出書中各圖百分?jǐn)?shù)的具體含義并寫下來。比如：小學(xué)生的近視率為18%，也就是說小學(xué)生中近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的一百分之十八。 各小組展示寫的結(jié)果，進(jìn)行評比。 請各小組討論下面分?jǐn)?shù)意義的異同。 （1）一塊木頭的質(zhì)量是一塊鐵的質(zhì)量的一百分之五十七。 （2）一塊鐵的質(zhì)量是一百分之五十七千克。 2. 嘗試歸納百分?jǐn)?shù)的讀寫法。 （1）百分?jǐn)?shù)的讀法： （2）百分?jǐn)?shù)的寫法： 【拓展歸納】 1. 百分?jǐn)?shù)的意義與寫法。 像18%、50%、64.2%...........這樣的數(shù)叫做（    ），百分?jǐn)?shù)表示（               ?。?，也叫做（         ）或（         ）。 2. 百分?jǐn)?shù)的寫法。 注意百分號的兩個小圓圈要寫得小一些。 3. 百分?jǐn)?shù)的讀法。 不能讀成“一百分之幾”而讀成“百分之幾”。 【知識梳理】 這節(jié)課我學(xué)習(xí)了什么知識？ 人教版六年級上冊《圓環(huán)的面積》教案 一、教材分析：       （一）學(xué)習(xí)內(nèi)容 《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）六年級上冊第68頁例2及做一做第2題。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了求圓的面積，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識圓環(huán)并求圓環(huán)的面積，既能鞏固學(xué)生對圓的面積公式的掌握，也能提高學(xué)生解決問題的能力。       （二）核心能力在動手制作圓環(huán)的過程中，掌握圓環(huán)的定義及計算方法，形成空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。 教學(xué)目標(biāo)：        1.通過課前制作圓環(huán)、課中交流，認(rèn)識圓環(huán)的特征，形成空間觀念。        2.通過自主探究、合作交流的方式理解和掌握圓環(huán)的面積計算方法，并能解決實際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識。 教學(xué)重點：        通過自主探究、合作交流的方式理解和掌握圓環(huán)面積的計算方法。 教學(xué)難點：        理解和掌握圓環(huán)面積的計算方法。 教學(xué)過程：      （一）課前設(shè)計        1.預(yù)習(xí)任務(wù)：      （1）圓的面積公式是什么？在練習(xí)本上寫出來。      （2）預(yù)習(xí)課本68頁例2，自己動手制作一個圓環(huán)，然后試著回答以下問題：        解釋什么叫外圓半徑和內(nèi)圓半徑。        求圓環(huán)面積是求哪部分面積？        你會求這個環(huán)形的面積嗎？怎樣求？      （二）課堂設(shè)計        1.談話導(dǎo)入：        我們來欣賞一組美麗的圖片。        師：圖片的形狀和我們學(xué)過的什么圖形很相似？（圓）        師出示環(huán)形光盤說明：像這樣的圖形，我們稱它圓環(huán)。 這節(jié)課我們來研究“圓環(huán)的面積”。板書課題 。        2. 問題探究      （1）認(rèn)識圓環(huán)，發(fā)現(xiàn)圓環(huán)的特點 。        師：課前我們制作了圓環(huán)，誰來介紹一下，這個環(huán)形，你是怎樣得到的？生介紹制作過程。        小結(jié)：從大圓中剪掉一個與它同圓心的小圓，里面的圓稱為內(nèi)圓，外面的圓稱為外圓。        師：請在你制作的圓環(huán)中，量出外圓半徑和內(nèi)圓半徑分別是多少？      （2）圓環(huán)的面積        師：如果求圓環(huán)面積是求哪部分面積？怎樣利用內(nèi)圓和外圓的面積求出圓環(huán)的面積？ 學(xué)生討論、交流。        引導(dǎo)小結(jié)： 圓環(huán)面積＝外圓面積－內(nèi)圓面積                       2                     S＝πR       【設(shè)計意圖：通過課件展示學(xué)生可以很形像直觀的感受圓環(huán)的形狀，課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生們也試著制作了圓環(huán)，加深了學(xué)生對圓環(huán)的了解，此時，學(xué)生已能很順利的說出外圓半徑和內(nèi)圓半徑。同時對思考了求圓環(huán)面積的方法，在此是學(xué)生們展示的好時機(jī)，在說和做的過程中，問題得到了解決?！?      （3）實際應(yīng)用        出示例2：光盤的銀色部分是一個圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2 厘米，外圓半徑是6 厘米。它的面積是多少？    學(xué)生試做，指生演板。 預(yù)設(shè)1： 3.14×62－3.14×22 ＝113.04－12.56 ＝100.48（平方厘米） 預(yù)設(shè)2： 3.14×（62－22） ＝3.14×32 ＝100.48 （平方厘米）        師：比較兩種算法的有什么異同？        小結(jié)：這兩種算法中，第2種更簡便。 練一練： 求出自己制作圓環(huán)的面積。        3. 課堂總結(jié)        師：通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？        小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們知道了，如何求一個圓環(huán)的圓面積，圓環(huán)的面積＝外圓面積－內(nèi)圓面積：如果用R表示外圓的半徑，用r 表示內(nèi)圓半徑，用S表示圓環(huán)面積，S＝πR2－πr2或S＝π（R2－r2）      【設(shè)計意圖：全課總結(jié)不僅要重視學(xué)習(xí)結(jié)果的回顧再現(xiàn)，也要關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)驗的反思提升。在這一過程中，學(xué)生不僅獲得了知識，更重要的是學(xué)到了科學(xué)的解題方法。】