山中訪友 (3)

有朋自遠方來，不亦樂乎？孔子 智者樂山，仁者樂水。孔子你還有哪些字不會讀你還有哪些字不會讀?你還有哪些詞語的意思你還有哪些詞語的意思不理解呢不理解呢?梔子花、汩汩、犬吠、嗅到梔子花、汩汩、犬吠、嗅到樹樹冠冠、唱、唱和和邀請、身軀（先驅(qū)）、津津樂道邀請、身軀（先驅(qū)）、津津樂道 注音組詞注音組詞yoyo 邀請邀請 f f 俯沖俯沖pp瀑布瀑布 qi qi o o 陡峭陡峭 q q身軀身軀j j n n 津津有味津津有味y y n n 蘊含蘊含xixi 俠客俠客詞語理解詞語理解 幽徑：幽徑：德高望重：德高望重：波光明滅：波光明滅：唱和：唱和：津津樂道：津津樂道：吟詠：吟詠：隱蔽、僻靜的小路。隱蔽、僻靜的小路。道德高尚，名望很大。道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的樣子。水波忽明忽暗的樣子。一個人做了詩或詞，一個人做了詩或詞，別的人相應作答。別的人相應作答。很感興趣地談論。很感興趣地談論。有節(jié)奏地誦讀詩文。有節(jié)奏地誦讀詩文。這句話說明了作者去山中訪友時擁有一份好心情，同時也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。再讀課文，思考問題：文章的標題叫文章的標題叫“山中訪友山中訪友”，請，請問作者要拜訪的都問作者要拜訪的都有有哪些朋友哪些朋友呢？呢？找啊，找啊，找朋友，找啊，找啊，找朋友，找到許多好朋友！找到許多好朋友！古橋古橋鳥兒鳥兒 露露 珠珠樹林樹林山泉山泉溪流溪流瀑瀑 布布懸崖懸崖白云白云云云 雀雀落花落花落葉落葉石頭石頭雨雨巖石巖石古橋古橋樹林樹林山泉山泉溪流溪流白云白云瀑布瀑布懸崖懸崖云雀云雀石頭石頭落葉落葉小花小花雷陣雨雷陣雨老柏樹老柏樹螞蟻螞蟻歸鳥歸鳥對大自然的喜愛對大自然的喜愛 之情之情逐段朗讀，依次歸納：逐段朗讀，依次歸納：這都是一些什么樣的朋友呢這都是一些什么樣的朋友呢?第三自然段：第三自然段：老橋老橋 如一位德高望重的老人。如一位德高望重的老人。啊，老橋，你如一位啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重的老人。這里把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩之情。四、比較閱讀，體會寫法四、比較閱讀，體會寫法 著名的兒童文學作家金波也寫過一篇名為著名的兒童文學作家金波也寫過一篇名為橋橋的文章（投影）請一位的文章（投影）請一位同學來讀，其他同學思考這兩篇文章在寫法上有什么相同點和不同點你喜歡哪同學來讀，其他同學思考這兩篇文章在寫法上有什么相同點和不同點你喜歡哪一種表達？一種表達？橋橋 一條流得很急很急的河，切斷了土地，是橋又把它連接了起來。一條流得很急很急的河，切斷了土地，是橋又把它連接了起來。因為有了橋，我每天早晨，才能走向?qū)W校。因為有了橋，我每天早晨，才能走向?qū)W校。我在假日里，才能去河對岸的山上才來野花，送給我生病的老師。我在假日里，才能去河對岸的山上才來野花，送給我生病的老師。我在中秋節(jié)，才能帶上糕點去看望我的外祖母。我在中秋節(jié)，才能帶上糕點去看望我的外祖母。我記得我剛學會走路的時候，是怎樣買著不穩(wěn)的步子走過這座橋的；爸爸也記我記得我剛學會走路的時候，是怎樣買著不穩(wěn)的步子走過這座橋的；爸爸也記得他是怎樣走過這座橋，第一次進城的；爺爺也記得他是怎樣走過這座橋，去得他是怎樣走過這座橋，第一次進城的；爺爺也記得他是怎樣走過這座橋，去山上砍柴的。山上砍柴的。你能學著李漢榮的樣子，跟橋說說心里話嗎？用上這樣的句式，你能學著李漢榮的樣子，跟橋說說心里話嗎？用上這樣的句式，可以改寫這段文字，也可以寫自己的可以改寫這段文字，也可以寫自己的獨特感受。獨特感受。橋??！你橋??！你_ _！你你_ _！第四自然段：第四自然段：鳥兒鳥兒 呼喚我的名字。呼喚我的名字。露珠露珠 與我交換眼神。與我交換眼神。樹樹 是我的知己。是我的知己。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。名字，露珠與我交換眼神。這里運用了擬人的手法，形象地表現(xiàn)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進樹林，靠在一棵樹上展開的想象。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界??！第五自然段：第五自然段：山泉山泉清涼，要我重新梳妝。清涼，要我重新梳妝。溪流溪流邀我唱和。邀我唱和。瀑布瀑布雄渾的男高音多么有氣勢。雄渾的男高音多么有氣勢。懸崖懸崖陡峭，有挺拔的身軀和高高的額頭。陡峭，有挺拔的身軀和高高的額頭。白云白云潔白，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。潔白，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。云雀云雀談論飛行中看到的好風景。談論飛行中看到的好風景。你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！嗎？你好，飛流的瀑布！這一組句子是寫“我”跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。這里采用第二人稱來寫，讀來倍感親切、熱情。假如你是大自然家族的一假如你是大自然家族的一員，在員，在“我我”的深情呼喚的深情呼喚,熱情熱情贊美中贊美中,也應該回應了吧也應該回應了吧.請你為山中的朋友設計一請你為山中的朋友設計一段話段話,作為對作為對“我我”的回答的回答!山泉山泉:我從千尺奇峰上飛下來我從千尺奇峰上飛下來,我要奔向浩瀚的大海我要奔向浩瀚的大海,哪怕千難萬險哪怕千難萬險,哪怕風吹日曬哪怕風吹日曬,我特要實現(xiàn)自己的我特要實現(xiàn)自己的夢想夢想.讓清澈的我為大海增添色彩讓清澈的我為大海增添色彩.溪流溪流:大哥哥大哥哥,今天是大自然媽媽的生日今天是大自然媽媽的生日,你能與我一你能與我一起吟詩送給媽媽嗎起吟詩送給媽媽嗎?白云白云:老朋友老朋友.其實其實,這都是我應該做的這都是我應該做的,我是天空的女我是天空的女兒兒,為天上的長輩做點力所能及的事情為天上的長輩做點力所能及的事情,也是應該也是應該的的.瀑布瀑布:別看我唱了這么多年別看我唱了這么多年,大自然賦予我神奇的能大自然賦予我神奇的能力力,就要永久的為自然奉獻我的力氣就要永久的為自然奉獻我的力氣,就憑我這股就憑我這股勁兒勁兒,再唱三百年也沒有問題再唱三百年也沒有問題,嘿嘿嘿嘿.懸崖懸崖:你好你好,我矗立在這里我矗立在這里,看風云變換看風云變換,看人世滄桑看人世滄桑,深深感時光易逝感時光易逝,幾百年幾百年,幾千年也就這樣匆匆過去了幾千年也就這樣匆匆過去了,孩子孩子,要珍惜現(xiàn)在擁有的一切啊要珍惜現(xiàn)在擁有的一切啊,云雀云雀:在我的眼里在我的眼里,到處紅花綠草到處紅花綠草,青山綠水青山綠水,景色怡人景色怡人,用我的眼怎么也看不夠這壯麗的美景用我的眼怎么也看不夠這壯麗的美景.第六自然段：第六自然段：落花落花 充滿大自然的芬芳清香。充滿大自然的芬芳清香。落葉落葉 有精致的紋理。有精致的紋理。石頭石頭“我我”從敲擊聲中可以聽見遠古火從敲擊聲中可以聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲?！八鼈儭敝傅氖锹浠ê吐淙~，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。因為石頭是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，所以在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印。第七自然段：第七自然段：雨雨 像有一千個俠客在天上吼叫，又像像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。巖石巖石 在在“我我”頭頂上撐起巨傘。頭頂上撐起巨傘。去拜訪這些朋友的時候，去拜訪這些朋友的時候，“我我”的心情如何呢的心情如何呢?開頭部分開頭部分（注意紅色字哦）：走出門，就與微風撞了個滿懷。風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。結(jié)尾部分：結(jié)尾部分：雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。于是，我輕輕地揮手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。欣賞：欣賞：春天在哪里春天在哪里 作者為什么把進山看風景說作者為什么把進山看風景說成是成是“山中訪友山中訪友”？作者把進山看風景說成山中訪友用作者把進山看風景說成山中訪友用的是的是擬人擬人化的寫法。將古橋、樹木、山泉化的寫法。將古橋、樹木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，將進山小溪等景物看成自己的山中朋友，將進山看景說成是山中訪友，是為表達看景說成是山中訪友，是為表達自己對大自己對大自然的熱愛之情自然的熱愛之情。這樣說親切。這樣說親切,溫馨溫馨.使行使行文生動，又為下文與景物對話作鋪墊。文生動，又為下文與景物對話作鋪墊。領悟全文領悟全文:內(nèi)容上內(nèi)容上:山中訪友山中訪友是一篇構思新奇、是一篇構思新奇、充滿童心的散文。早晨，帶著滿充滿童心的散文。早晨，帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪懷的好心情，走進山林，探訪“山中的眾朋友山中的眾朋友”，與朋友們互，與朋友們互訴心聲，互致問候，表達了作者訴心聲，互致問候，表達了作者不滅的童心和對大自然的無限熱不滅的童心和對大自然的無限熱愛之情。愛之情。還有很多很多，你愿意跟他們也熱切還有很多很多，你愿意跟他們也熱切地打招呼嗎？你想跟誰？拿起筆來，跟他地打招呼嗎？你想跟誰？拿起筆來，跟他們熱情地打打招呼吧！們熱情地打打招呼吧！你好，你好，_的的_,你你_，_。寫作技巧寫作技巧 1 1 標題留下懸念，給人無限遐想空間。標題留下懸念，給人無限遐想空間。2 2 景物描寫有詳有略，層次鮮明。景物描寫有詳有略，層次鮮明。3 3 使用第二人稱使用第二人稱 ，拉近了讀者與作品，拉近了讀者與作品的距離。的距離。4 4 運用比喻、擬人等修辭手法，展現(xiàn)運用比喻、擬人等修辭手法，展現(xiàn)出一幅幅充滿詩情畫意的場景。出一幅幅充滿詩情畫意的場景。5 5 放飛想象的翅膀，帶我們走進童話放飛想象的翅膀，帶我們走進童話般的世界。般的世界。6 6 結(jié)尾用結(jié)尾用，給人留下無限回味，給人留下無限回味，仿佛那清新的空氣仍在我們身邊縈繞。仿佛那清新的空氣仍在我們身邊縈繞。作者采用的是說話方式向他的作者采用的是說話方式向他的大自然朋友打招呼，大自然朋友打招呼，我們也嘗試一我們也嘗試一下用下用“你好你好”寫一段話，向我們的寫一段話，向我們的自然朋友打一下招呼，好嗎？自然朋友打一下招呼，好嗎？選一個好天氣，與選一個好天氣，與好友或者家人結(jié)伴好友或者家人結(jié)伴到郊外走走，去觸到郊外走走，去觸摸大自然摸大自然.希望大家投身大自然，希望大家投身大自然，親身感受大自然的美。親身感受大自然的美。