第七章《怎樣比較運(yùn)動(dòng)的快慢》教案

第七章《怎樣比較運(yùn)動(dòng)的快慢》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 （1）.知道速度的定義、公式和單位。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 （2）.知道什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)，什么是變速直線運(yùn)動(dòng)。 2.過程與方法 通過閱讀、觀察和討論，感知比較物體運(yùn)動(dòng)快慢可以有不同的方法，知道物理學(xué)中比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法。通過例題的學(xué)習(xí)掌握應(yīng)用速度公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算的方法。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，經(jīng)歷思考與討論，將物理知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連，激發(fā)興趣，學(xué)以致用。 【教學(xué)重點(diǎn)】 （1）速度的概念（2）速度的計(jì)算（3）比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)及速度的計(jì)算。 【教學(xué)方法】 觀察引導(dǎo)、課上交流探討、鞏固總結(jié)。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 游泳比賽中如何判斷運(yùn)動(dòng)員的快慢？ 二、新課學(xué)習(xí) （一）比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法 [多媒體展示]：游泳池中，比賽正在緊張地進(jìn)行著。在比賽過程中，觀眾是怎么判斷誰游的快？裁判員是怎樣判斷輸贏的？ [學(xué)生討論]：觀眾看誰在前面，裁判員看用的時(shí)間 [講解]： (1)用"相同時(shí)間比路程"的方法：它是比較物體在相等的時(shí)間內(nèi)通過路程的長(zhǎng)短．例如：在1min內(nèi)，騎自行車可通過200m，汽車可通過1000m，在相等的時(shí)間內(nèi)，汽車通過的路程長(zhǎng)，它的運(yùn)動(dòng)比自行車快． (2)用"相同路程比時(shí)間"的方法：它是比較物體通過相等的路程所用時(shí)間的多少．例如：百米賽跑時(shí)，11．25s的成績(jī)比11．45s的成績(jī)快． [學(xué)生看圖分析]：圖7-13（a）、(b)兩圖分別表示比較運(yùn)動(dòng)員游泳快慢的兩種方法，圖(a)表明，在相同的時(shí)間內(nèi),中間運(yùn)動(dòng)員通過的路程最長(zhǎng)，所以中間的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的最快；而圖(b)表明三個(gè)運(yùn)動(dòng)員在通過相同的路程內(nèi)，中問運(yùn)動(dòng)員所用的時(shí)問最短，所以中間的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)得最快． [總結(jié)歸納]：比較物體運(yùn)動(dòng)快慢有兩種方法：相同的時(shí)間比路程，路程多的速度快；取相同的路程比較時(shí)間，所用時(shí)間少的速度快．如果兩個(gè)物體各自通過的路和所用的時(shí)間都不相同，怎樣比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢呢？在物理學(xué)中，采用"相同時(shí)間比較路程的長(zhǎng)短"的方法． 只要將路程和時(shí)間相除，算出各自在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，就可以比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢了。 【知識(shí)鞏固】 甲、乙兩車分別從P、Q兩地同時(shí)同向運(yùn)動(dòng)，它們的路程與時(shí)間圖象如圖所示經(jīng)過6s甲、乙相遇．甲、乙的速度分別為V甲、V乙，P、Q間的距離為s，則（　A ?。? A．V甲＞V乙；s=8m B．V甲＞V乙，s=4m C．V甲＜V乙，s=8m D．V甲＜V乙，s=4m （二）速度及其計(jì)算公式 [講解]：物理學(xué)中，把物體在單位時(shí)間通過的路程叫做速度，人們用速度這個(gè)物理量來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。 [學(xué)生練習(xí)]：寫出速度的數(shù)學(xué)表達(dá)式。若用字母v表示速度，t表示時(shí)間，s表示路程，寫出速度的字母表達(dá)式，及其變形公式。 [講解] （1）三個(gè)物理量必須對(duì)應(yīng)于同一個(gè)物體。S是在時(shí)間t內(nèi)所通過的路程，t是通過路程s所用的時(shí)間。 　?。?）運(yùn)算中單位要統(tǒng)一，且單位參與計(jì)算過程． 　　（3）速度的單位是由長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位組合而成的。在國(guó)際單位制中速度單位是m／s，讀作"米每秒"。 【知識(shí)鞏固】 甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下面說法中不正確的是（　D?。? A．甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s B．4s～8s內(nèi)，甲、乙同學(xué)都作勻速直線運(yùn)動(dòng) C．0s～8s內(nèi)，甲、乙兩同學(xué)通過的路程相等 D．8s末甲、乙兩同學(xué)速度相等 （三）勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng) [教師引導(dǎo)]：播放多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解兩種直線運(yùn)動(dòng)。 [講解]：勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，如果速度保持不變，這種運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。特點(diǎn)：1.直線運(yùn)動(dòng)；2.速度不變。例如：勻速上升的電梯。 變速直線運(yùn)動(dòng)：物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，如果速度是變化的，這種運(yùn)動(dòng)叫變速直線運(yùn)動(dòng)。特點(diǎn)： 1.直線運(yùn)動(dòng)；2.速度改變。例如，火車在出站時(shí)速度逐漸增大，進(jìn)站時(shí)速度逐漸減小。 【知識(shí)鞏固】 騎自行車沿著崎嶇的山道運(yùn)動(dòng)，自行車行駛的平均速度（　C?。? A．肯定隨運(yùn)動(dòng)路程的增大而增大 B．肯定隨運(yùn)動(dòng)時(shí)間的增大而減小 C．等于運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間的比值 D．與運(yùn)動(dòng)的路程與所花時(shí)間無關(guān) 三、課堂練習(xí)：以導(dǎo)學(xué)案的（課堂練習(xí)）為主 1、關(guān)于運(yùn)動(dòng)，以下說法正確的是（　A　） A．在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，小車由靜止釋放，通過相同路程，斜面的傾角越大，小車運(yùn)動(dòng)的平均速度越大 B．正在進(jìn)站的火車可近似看成做勻速直線運(yùn)動(dòng) C．電瓶車的正常行駛速度約為4km/h D．地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時(shí)，以地面為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的 課堂小結(jié)： 【師生交流】通過這節(jié)課，談一下我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？