中學(xué)作文創(chuàng)新的途徑 2700字

中學(xué)作文創(chuàng)新的途徑 2700字 從教二十年來(lái)，我一直在探索作文創(chuàng)新的辦法，通過(guò)不斷寫(xiě)作，課堂教學(xué)，積累資料，深入思考，得出了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)把它整理成文。 一、立意上的創(chuàng)新 立意，就是確立主題。如果說(shuō)材料是文章的“血肉〞，結(jié)構(gòu)是文章的“骨骼〞，則，主題就是文章的“靈魂〞了?？梢?jiàn)主題確實(shí)立在一篇文章中占有舉足輕重的地位，正如明代黃子肅在?詩(shī)法》中說(shuō)的“意者一身之主也〞，明·王夫子?船山遺書(shū)·夕堂永日緒論》也說(shuō)：“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，但以意為主。意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合。〞魯迅也強(qiáng)調(diào)“選材要嚴(yán)，發(fā)掘要深〞?？梢?jiàn)，人們歷來(lái)都十分強(qiáng)調(diào)文章的“意〞，“文章切忌隨人后〞，立意要新穎，是寫(xiě)作的根本要求。如何做到這一點(diǎn)呢？一個(gè)便捷的途徑就是運(yùn)用“逆向思維〞，即“反其意而用之〞。 示例對(duì)老鼠這一描寫(xiě)對(duì)象，我們有“過(guò)街老鼠，人人喊打〞這一俗語(yǔ)，可見(jiàn)人們對(duì)它的憎惡，憎惡到了必欲置之死地而后快的程度。但是下面的幾篇文章，卻能寫(xiě)出新的見(jiàn)解，頗具新意： ?伊索寓言》中有兩篇文章?老鼠報(bào)恩》和?老鼠和貓》。前一篇大意是： 在非洲大草原上，有一只獅子正睡大覺(jué)，突然被一陣窸窸窣窣的聲音驚醒了，它僅僅睜開(kāi)了一只眼歪著頭一看，原來(lái)是只老鼠誤把它的長(zhǎng)毛當(dāng)作深草在里面散步呢。獅子惱怒地說(shuō)：“我要吃了你〞，老鼠可憐地喊道：“獅子先生，你饒了我吧，我家里還有七個(gè)孩子呢！〞獅子想了想，說(shuō)：“吃了你也不夠填我的牙縫的。〞老鼠臨走，說(shuō)：“獅子先生，我會(huì)報(bào)答你的。〞 過(guò)了兩天，獅子一覺(jué)醒來(lái)，覺(jué)得有點(diǎn)餓，它就去找食吃。它來(lái)到一棵大樹(shù)下，突然聞到一股香味，定睛一看，是一大塊肉。它不假思索地張口就咬，忽然一張大網(wǎng)從樹(shù)上罩下來(lái)，網(wǎng)住了獅子，任它怎么掙扎也無(wú)濟(jì)于事。正在獅子絕望的時(shí)候，恰好那只母鼠帶領(lǐng)它的七個(gè)孩子路過(guò)這里，說(shuō)“獅子先生，不要驚慌，我來(lái)救你。〞回頭說(shuō)“孩子們，快放下籃子，快咬斷繩子！〞小鼠們一個(gè)勁地咬，不一會(huì)兒，就把繩子咬斷了。獅子出來(lái)了，這時(shí)，端著槍的獵人也出現(xiàn)了，獅子說(shuō)：“謝謝你，老鼠，我本來(lái)沒(méi)打算讓你報(bào)恩的〞。說(shuō)完就匆匆地逃走了。 ——你看，故事寫(xiě)得多么波折，多么引人入勝！主人公老鼠居然有知恩必報(bào)的美德！ 在?老鼠和貓》這一篇里，寫(xiě)的是一群老鼠正在開(kāi)會(huì)，商量如何對(duì)付貓，商量來(lái)商量去，還是一只上了年紀(jì)的老鼠有經(jīng)驗(yàn)，它說(shuō)：“如果能在貓脖子上掛一只鈴鐺，貓一動(dòng)就有聲響，我們好規(guī)避〞。眾老鼠一想，都拍手附和，說(shuō)“好！〞。過(guò)了一會(huì)兒，有一只老鼠說(shuō)“可是誰(shuí)去掛鈴鐺呢？〞，大家醒了過(guò)來(lái)，說(shuō)“對(duì)呀！還是你去掛吧！〞出主意的那只老鼠說(shuō)“是呀，主意再好，不能實(shí)現(xiàn)也是毫無(wú)用處的〞。 ——這那么故事總結(jié)了一種生活哲理。 在94年第3期的?讀者》雜志上，也有一篇寫(xiě)老鼠的短文，說(shuō)的是一只母鼠不幸得了一種怪病，骨瘦如柴，奄奄一息。更不幸的是它偏偏懷了孕，母鼠一息尚存，頑強(qiáng)地?fù)纬种豢蠑鄽?。待生下小鼠后的?1天，母鼠死了，而這不早不晚的第21天，卻恰好是小鼠斷奶，可以獨(dú)立生活的日子！多么神奇！好象冥冥之中，母鼠有著剛強(qiáng)的信念似的?！@無(wú)疑是歌頌了“母愛(ài)〞的偉大，具有震撼人心的力量，簡(jiǎn)直可以讓人們肅然起敬了！ 在94年7—8期的?作文成功之路》上，有一篇中學(xué)生寫(xiě)的文章?看貓鼠斗智》。說(shuō)的是一堆玉米穗中藏著一只老鼠，讓貓發(fā)現(xiàn)了，二者就較上了勁，展開(kāi)了持久戰(zhàn)。貓很有把握和耐心，而老鼠也不笨，也顯得非常小心和機(jī)敏：它能堅(jiān)持好長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有動(dòng)靜，也能小心地屢次探出頭來(lái)察看形勢(shì)。但再狡猾的狐貍也逃不出獵人的眼睛，在它確認(rèn)無(wú)事出逃時(shí)，也把自己送上了貓口。 這篇作文的成功之處就是寫(xiě)出了二者的“斗智〞，并沒(méi)有把老鼠寫(xiě)成呆頭呆腦的簡(jiǎn)單對(duì)象。 我們的傳統(tǒng)剪紙?老鼠嫁女》，那么儼然是人類(lèi)生活的翻版。你看那歡快的喜慶場(chǎng)面——吹吹打打，熱熱鬧鬧，有引路的，有抬轎的，有送親的各色人等，——不，各色鼠等，一應(yīng)俱全，讓人忍俊不禁。誰(shuí)能說(shuō)它反映的不是鼠類(lèi)的生活呢？誰(shuí)能說(shuō)這不是傳世名作呢？ 總之，以上材料啟示我們：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是短少美，而是短少發(fā)現(xiàn)〔羅丹語(yǔ)〕〞。只要我們逆向思維，深挖主題，就能寫(xiě)出新意來(lái)。 二、構(gòu)思上的逆向思維 構(gòu)思即文章的組織和構(gòu)造。如果構(gòu)思巧妙，就能出奇制勝，寫(xiě)出引人入勝的文章來(lái)。 如莫泊桑的?項(xiàng)鏈》，情節(jié)非常波折，而結(jié)尾尤其出人意料，大大增強(qiáng)了文章的挖苦效果，讓人掩卷深思，久久回味……。這就得益于作者獨(dú)具匠心的構(gòu)思。 作文如此，作畫(huà)也這樣。我們知道，具體的實(shí)物好畫(huà)，而抽象的無(wú)形的聲音、香味等就難畫(huà)了。畫(huà)家如何讓觀者體會(huì)到畫(huà)的意境，這就有賴于那巧妙的構(gòu)思了。據(jù)古書(shū)記載，宋徽宗時(shí)，許多畫(huà)家云集京城舉行繪畫(huà)大賽，考題是?踏花歸來(lái)馬蹄香》。有的畫(huà)家畫(huà)了許多花瓣，在“花〞字高低功夫；有的畫(huà)了一個(gè)躍馬揚(yáng)鞭者，在“馬〞上打主意；有的畫(huà)了一只馬蹄，在“蹄〞上做文章……這些都無(wú)法與詩(shī)句吻合——沒(méi)有畫(huà)出“香〞味來(lái)。只有一位畫(huà)家運(yùn)用了逆向思維，不在“花〞“馬〞“蹄〞上落筆，而是獨(dú)辟蹊徑：畫(huà)了一只蝴蝶繞著馬蹄飛舞。這一構(gòu)思就把難畫(huà)的“香〞味畫(huà)出來(lái)了，完美地?cái)⑹隽恕疤せw來(lái)馬蹄香〞的詩(shī)意。 又載，精通繪畫(huà)的宋徽宗還有個(gè)考題?深山藏古寺》。這個(gè)“藏〞字實(shí)在難畫(huà)。有個(gè)畫(huà)家的畫(huà)面是：重重深山之下的山溝出口，有個(gè)和尚在汲水。讓人想象：有了和尚，就有寺廟?！皇呛芎玫伢w現(xiàn)了題目的“藏〞字么？ 這樣的構(gòu)思讓人想起了齊白石的?蛙聲十里出山泉》：一條山溝出口處有一小水潭，里面幾個(gè)小蝌蚪——讓人聯(lián)想起深山里面的青蛙，有青蛙就有蛙聲——我們?cè)谙胂笾新?tīng)到了蛙聲！聽(tīng)到了十里山溝蛙聲歡快，響徹山外。這樣的構(gòu)思，讓人擊掌，讓人贊嘆！ 96年春天的?美術(shù)》雜志封二有一幅畫(huà)，構(gòu)思之妙，讓人難忘。題名叫?綠聲》——“聲音〞居然是“綠色〞的，顯然這是用了通感的修辭手法。畫(huà)面遠(yuǎn)景是青山懸掛一條瀑布，讓人仿佛能聽(tīng)到那沖激的水聲；近處是濃密的樹(shù)林、藤條，枝葉繁茂——遠(yuǎn)聲穿過(guò)層層綠葉而來(lái)，好象聲音也被染綠了，這難道不是“綠聲〞么？ 以上幾例，雖是畫(huà)作，但其精巧的構(gòu)思對(duì)我們作文不是也有啟發(fā)嗎？ 三、要有真情實(shí)感，以情動(dòng)人 任何形式，雕像、美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)、等等，都是為了敘述作者感情的。蘇格拉底說(shuō)：“一座雕像應(yīng)該通過(guò)形式表現(xiàn)心理活動(dòng)，而不是再現(xiàn)某個(gè)人的自然形體。〞雕像是這樣，繪畫(huà)亦如此。畫(huà)家的繪畫(huà)，是用調(diào)色板中的顏料抹出來(lái)的。它僅僅是顏料嗎？不，它是畫(huà)家的感情。