淺談校刊在中學(xué)作文教學(xué)中的作用 1400字

淺談?？谥袑W(xué)作文教學(xué)中的作用 1400字 作為一名語文教師，最令人欣慰的事莫過于自己的學(xué)生能寫出一篇象樣的文章，能在刊物上發(fā)表，或在高考中得高分。然而，能到達(dá)這樣的水平又談何容易呢？更何況學(xué)生普遍怕寫作，老師們也怕批改作文，因此，作文教學(xué)一直處于疲軟狀態(tài)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我想談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，辦校刊可以改變作文教學(xué)難的現(xiàn)狀，并且能夠大面積提高學(xué)生的寫作水平。 記得本人剛加入工作時(shí)，學(xué)校里文化氣氛不濃，學(xué)生寫出的作文幾乎不成文，連高中學(xué)生也寫不出一篇象樣的作文來，每年高考作文成績(jī)就更不用提了。后來我和組內(nèi)幾位老師商量，決定辦個(gè)校園文學(xué)刊物，以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。經(jīng)過語文教研組同仁的共同努力，終于在1999年5月份辦出了我校第一期?？?-?花季.雨季》。至今，近九個(gè)年頭，已經(jīng)辦了二十五期。這正如久旱的大地上瀑降甘霖，我校作文教學(xué)難的現(xiàn)狀有了徹底的改變。 回憶過去幾年的教學(xué)工作和辦刊經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為作文教學(xué)的關(guān)鍵不在于老師，而在于學(xué)生。當(dāng)然，作文教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)作用，可是，學(xué)生才是作文教學(xué)的主體，如果能激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作熱情，作文教學(xué)難的問題就迎刃而解了。由此，我認(rèn)為辦?？湍芗ぐl(fā)學(xué)生的寫作熱情，進(jìn)而能提高學(xué)生的寫作水平。 我們辦?？淖谥际恰扒啻喝缁ǎ娢娜缬?，為成桃李，點(diǎn)滴可積〞十六個(gè)字。就是說，只要合乎中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，反映自己的真實(shí)生活，敘述自己的真情實(shí)感。樸實(shí)為文，不“為文造情〞，而是“為情造文〞，實(shí)話實(shí)說的作文，我們都可以作為入選的對(duì)象。 1、我們按年級(jí)上下，降低學(xué)生寫作的要求來選材。 初一年級(jí)測(cè)重寫童話、寓言故事,以寫人記事文為主,語言敘述流暢，在小學(xué)的寫作根底上有所提高就行。但是我們堅(jiān)定反對(duì)那種過多地模仿別作，甚至抄襲范文的做法。初二年級(jí)測(cè)重寫寫景狀物的表明性文章，要求比初一年級(jí)稍高，注重有一點(diǎn)文采。初三年級(jí)測(cè)重寫談生活、學(xué)習(xí)、家庭、社會(huì)等方面的文章，要有一定的思想，敘述要熟練。高中部，提倡寫小說、散文、詩歌等，要有創(chuàng)作意識(shí)，根本上能寫出一篇象樣的文章。所以，無論那一年級(jí)的學(xué)生，都覺得有話可說，有事可寫，沒有什么拘束感。 2、我們從學(xué)生平時(shí)的習(xí)作當(dāng)選材，不拘一格。 只要平時(shí)比擬出色的作文，我們都可以初選，要求學(xué)生謄寫后，經(jīng)老師指導(dǎo)修改，再正式入選。大局部學(xué)生只要平時(shí)認(rèn)真寫作，就都有入選成功的把握，而只要入選，就意味著有時(shí)機(jī)在校刊上發(fā)表，這對(duì)學(xué)生的吸引力相當(dāng)大。 3、我們每學(xué)期征稿一次，要求全校學(xué)生投稿，從中篩選好稿件。 通過征稿選擇稿件是我們辦?？闹饕夭膩碓矗鞲鍟r(shí)間比擬長(zhǎng)，學(xué)生有充沛的準(zhǔn)備時(shí)間。同時(shí)，可以每人多投。體裁也不限，詩歌、小說、散文、戲劇等都行，只要素材來自學(xué)生的生活，只要是學(xué)生的自由創(chuàng)作，我們都能選用。因此，學(xué)生投稿也沒有什么心理負(fù)擔(dān)。 4、從作文競(jìng)賽和考場(chǎng)作文當(dāng)選材。 我校每學(xué)期都要舉辦全校學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)，其中獲得前三名學(xué)生的習(xí)作，經(jīng)過修改后入選，因?yàn)閰①愓叩膶懽魉奖緛砭捅绕渌麑W(xué)生要好，再經(jīng)過嚴(yán)格篩選，稿件質(zhì)量就比擬好。同時(shí)，我們也選入一些雖未獲獎(jiǎng)卻也寫得不錯(cuò)的作文，經(jīng)過反復(fù)修改后再入選，使這些學(xué)生也不會(huì)丟失寫作的信心；每學(xué)期期中、期末考試后，我們把考場(chǎng)佳作搜集起來，稍做修改后刊登在?？?。這對(duì)局部同學(xué)來說，又是一次驚喜。