網(wǎng)絡(luò)的利與弊

網(wǎng)絡(luò)的利與弊 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已不再是一個(gè)陌生的名詞，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)正以迅速、便利、超時(shí)空的傳遞方式改變著人們的生存空間和生活方式。網(wǎng)絡(luò)正在以迅猛的速度覆蓋每所學(xué)校和每個(gè)家庭。在這潮流中，越來(lái)越多的青少年學(xué)生也開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)。近幾年，西部地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展得很快，中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)成癮”現(xiàn)象也日漸嚴(yán)重。每周上網(wǎng)10小時(shí)或超過(guò)10小時(shí)的有很多，個(gè)別中學(xué)生連續(xù)幾天在網(wǎng)吧里呆，有的同學(xué)半夜等家長(zhǎng)睡熟后偷偷跑出去上網(wǎng)或翻越學(xué)校圍墻跑出去上網(wǎng)的現(xiàn)象都有，這部分學(xué)生應(yīng)該說(shuō)‘上網(wǎng)成癮’了。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：極少數(shù)的中學(xué)生是為學(xué)習(xí)而上網(wǎng)，大部分的學(xué)生主要是為打網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，還有一些學(xué)生 “不止一次”的瀏覽過(guò)未成年人不宜上的網(wǎng)站。許多中學(xué)生結(jié)交有網(wǎng)絡(luò)朋友，一部分的中學(xué)生還與網(wǎng)友見(jiàn)過(guò)面。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，被騙、被拐、偷盜、打架、遲到、曠課、成績(jī)下降……各種讓人難以相信的消息不斷的涌現(xiàn)。 不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)新天地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，青少年學(xué)生可以學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)有助于學(xué)生了解社會(huì)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里仿真練習(xí)、模擬現(xiàn)實(shí)，得到很多信息。如果正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)、發(fā)展起很大的促進(jìn)作用。如：網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生青少年的現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年的求知途徑；網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面；網(wǎng)絡(luò)的互助性培養(yǎng)出眾多的“網(wǎng)上雷鋒”；網(wǎng)絡(luò)的平等性為青少年創(chuàng)造出自我實(shí)現(xiàn)的新空間，等等。 我們應(yīng)該看到中學(xué)生上網(wǎng)的利，肯定網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來(lái)的巨大幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)具有高度的開(kāi)放性，跨地域性，任何一個(gè)人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。這大大方便了中學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，就出現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，我們可以在網(wǎng)上學(xué)到更多的知識(shí)，感受遨游學(xué)海的樂(lè)趣。而信息技術(shù)時(shí)代的來(lái)臨，中學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主人，更需要盡快掌握信息技術(shù)，占據(jù)有利地位?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生起著不可替代的作用。 但是互聯(lián)網(wǎng)并不是一個(gè)純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)男畔?、一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為都會(huì)對(duì)我們這些青少年一代產(chǎn)生負(fù)面影響： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的傳播特性造成信息泛濫，多種信息垃圾會(huì)弱化青少年的道德意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)文化的直接化、形象化對(duì)青少年的思維方式造成極大的影響，一定程度上妨礙其整體素質(zhì)的提高?；ヂ?lián)網(wǎng)的隱蔽性，將導(dǎo)致青少年不良道德行為和違法犯罪行為的增多?；ヂ?lián)網(wǎng)的虛擬性特征，將導(dǎo)致數(shù)字化人的出現(xiàn)，造成青少年的非人性化傾向?；ヂ?lián)網(wǎng)的全球性，使文化網(wǎng)絡(luò)傳播成為青少年人生觀、價(jià)值觀沖突的主要誘因。 “網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”等網(wǎng)絡(luò)傳播伴生品對(duì)青少年的身心健康構(gòu)成危害與威協(xié)?；颊咭?yàn)槿狈ι鐣?huì)溝通和人際交流，將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活，脫離時(shí)代，與他人沒(méi)有共同語(yǔ)言，從而出現(xiàn)孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評(píng)價(jià)降低等癥狀，嚴(yán)重的甚至有自殺意念和行為。醫(yī)學(xué)上把這種癥狀叫作“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”。 中學(xué)生自控能力較差，加上學(xué)習(xí)壓力大，很容易一玩就忘了形，電腦游戲設(shè)計(jì)精美，情節(jié)性強(qiáng)，有的游戲甚至是一種超級(jí)的視聽(tīng)享受，有時(shí)連大人都無(wú)法抵擋它的誘惑，更何況是學(xué)生。但一旦沉迷于其中而不能自拔，后果不堪設(shè)想。有的學(xué)生為此付出了慘重的代價(jià)，或成績(jī)直線(xiàn)下滑，或偷錢(qián)、搶劫。一些學(xué)生在聊天室和網(wǎng)友聊天聊得連上學(xué)都無(wú)法保證，甚至夜不歸家，有的更是結(jié)交了一些社會(huì)閑雜人等，沾染了諸多惡習(xí)。而有些網(wǎng)吧為了賺錢(qián)，違令讓未成年人進(jìn)入，提供睡覺(jué)、代做作業(yè)、代家長(zhǎng)簽字等多項(xiàng)服務(wù)。 在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，就上網(wǎng)本身而言，沒(méi)有錯(cuò)。關(guān)鍵在我們應(yīng)該如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，在某些方面，上網(wǎng)也類(lèi)似于鴉片，適量自然可以治病救人，但多了就容易產(chǎn)生依賴(lài)性，影響工作學(xué)習(xí)，摧殘我們的身體和靈魂。但上網(wǎng)與鴉片又不同，前者產(chǎn)生的是生理依賴(lài)，后者則是一種精神依賴(lài)。我認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、中學(xué)生不要獨(dú)立上網(wǎng)，應(yīng)在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)。二、嚴(yán)格控制好上網(wǎng)的時(shí)間。三、杜絕上網(wǎng)聊天和玩游戲。四、不要瀏覽帶有暴力、恐怖和色情的網(wǎng)站。五、要文明上網(wǎng)，做文明網(wǎng)絡(luò)人。六、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，免受網(wǎng)絡(luò)傷害。 中學(xué)時(shí)代是我們一生中的黃金時(shí)代要以學(xué)習(xí)為重。少壯多努力，老大徒傷悲。我們不應(yīng)該把我們有限的精力和金錢(qián)全部?jī)A注到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。華南師范大學(xué)一位老教授感慨地說(shuō)：“如果你愛(ài)你的孩子，那就讓他上網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢锸翘焯?；如果你恨你的孩子，那就讓他上網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢锸堑鬲z?！笨梢?jiàn)網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”。如果你從網(wǎng)上吸取一些進(jìn)步的、健康的東西，則有助于你的成長(zhǎng)，反之，你就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中沉淪，最終被社會(huì)所拋棄。希望全體中學(xué)生能正確對(duì)待上網(wǎng)，要做網(wǎng)絡(luò)的主人，不要成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。