部編版五年級語文下冊基礎知識專項復習 句子銜接與排序【含答案】

部編版五年級語文下冊基礎知識專項復習 句子銜接與排序 班級 姓名 成績 一、按課文內容排列順序，標上序號。 （____）武松連喝了十八碗。 （____）武松赤手空拳打死老虎。 （____）武松來到酒店吃酒。 （____）武松遇到老虎。 （____）武松不聽勸告執(zhí)意上了岡。 （____）大蟲“撲、掀、剪”，武松“閃、躲”。 （____）武松一步步挨下岡來。 二、將下列句子按順序排列。（5分） （    ）我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。 （    ）大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤哪?！亲砣说木G呀！ （    ）其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。 （    ）我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。 （    ）可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？ 三、將下列句子依次填入語段中的橫線處，順序正確的一項是(    )  不是所有的笑容都表達喜悅，      ；不是所有的喝彩都表達贊頌，       ；不是所有的順從都表達誠意，       ；不是所有的順利都表達成功，       。  ①就像不是所有的反對都表達憎惡 ②就像不是所有的眼淚都表達悲痛 ③就像不是所有的沉默都表達否定 ④就像不是所有的挫折都表達不幸  A.①②③④  B.③②①④  C.②③①④  D.④③②① 四、重排句子并在括號里填上序號。（6分）    （    ）老百姓感到奇怪，沒有人敢去移動這塊木頭的。    （    ）商鞅做了秦孝公的丞相后，想立新變法。    （    ）為了取信于民，商鞅在都城南門立“三丈之木”，告示人們，如有人將木頭移到北門，獎金10金。    （   ）立木取信的事實，終于使老百姓確信新發(fā)是可信的，從而新法得以推行。    （   ）后來，商鞅告示能移動者給予50金。  （   ）終于有個大膽的移動了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以表明誠信。  五、我會排序  _______這一來，小嘎子可上了當。  _______可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。  _______小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。  _______胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。  _______小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。  _______兩個走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。  _______起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，運轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。     六、下面是一首兒童短詩《石榴》，但詩句順序是錯亂的，下列排序正確的一項是（    ） ①石榴果熟了 ②是秋媽媽在搖著 ③是夏姑姑扎上了  ④收獲的紅鈴鐺 ⑤鮮艷的蝴蝶結 ⑥石榴花開了 A.⑥②④①③⑤    B.①②④⑥③⑤     C.⑥③⑤①②④    D.⑤③⑥④①②  七、我給句子排排隊。(6分)  (   )他不顧親友的勸阻，冒著生命危險反復試驗。 (   )后來，諾貝爾終于發(fā)明了硝化甘油炸藥。 (   )諾貝爾從小就很用功，他刻苦自學了英、法、德等幾國文字。 (   )面對多次失敗和爆炸事故，他毫不退縮。 (   )這個消息很快就轟動了整個瑞典。 (   )長大以后，他對研究炸藥產生了濃厚的興趣。  八、將以下6個句子重新排列組合。 　①任何心理活動，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。 ?、诖Ф葎e人是很困難的。子非魚，安知魚之樂? ?、圩髡叩幕仡?，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復合，是值得懷疑的。 ?、苌踔链Ф茸约阂参匆姷萌菀锥嗌?。 　⑤人不能把腳兩次伸進同一條河里。 　⑥比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當時寫作的心境，但時過境遷，當時的心境是絕對不可能再完整準確地重現(xiàn)了。 排列組合最連貫的是( )。 A.③⑥⑤②④①　　　　B.⑤①⑥③②④ C.①⑥③⑤②④　　　　D.②④⑥③⑤① 九、把下面句子排序，把序號寫在括號里。 （）我們坐在河邊的柳樹下，把魚鉤甩向河里。 （）忽然，魚漂一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚被釣上來了。 （）星期天的早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚 （）淺紅色的魚漂浮在上面 （）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，大聲喊：“我們釣到魚了。” 十、下面語句的順序排列恰當?shù)囊豁検?    )。  ①極目遠望 ②那波浪互相擁擠著，追逐著，越來越近，越來越高 ③那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩 ④那由地心里泛起的浪花，沸沸揚揚，一層緊追著一層 ⑤像沖鋒陷陣的大軍 ⑥像秋天田野上盛開的棉朵 A.③⑥①②④⑤    B.①③⑤④⑥②   C.③⑥④⑤①②    D.①④⑥②③⑤   十一、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（  ）  ①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的興趣。 ②如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。 ③說故事面對的聽眾則比較復雜，聽眾的注意力比較難以集中。 ④談天和說故事是有差異的。 ⑤談天是和“談得來的人交談”，無須費許多心機去吸引對方。  A．④⑤①③②  B．④⑤③①②  C．⑤③②①④  D．⑤④②①③  十二、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是( )。 　鐵路客車動車組先進的計算機絡控制技術________，________，________，________，________。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設施都附有防火裝置。 ①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控 ②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制 ③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車 ④同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷 ⑤無需人為干預 A.②①⑤④③　　　　B.②④①③⑤ C.⑤③④②①　　　　D.⑤④①③② 十三、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（  ）  去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。 ①這兒的景色真是美極了！ ②那兒的景色真美！ ③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊， ④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著， ⑤帆影點點的江面上碧波粼粼， ⑥江面上帆影點點，碧波粼粼。  A．②③⑥ B．①④⑤  C．②③⑤ D．①④⑥  十四、在括號里填上合適的顏色，并按“紅、橙、黃、綠、藍、青、紫”排列下列詩句。  （1）返景入深林，復照    苔上。  （2）日出江花紅勝火，春來江水綠如     能不憶江南？  （3）碧玉妝成一樹高，萬條垂下     絲絳。  （4）日照香爐生    煙，遙看瀑布掛前川。  （5）停車坐愛楓林晚，霜葉    于二月花。  （6）一年好景君須記，最是    黃橘綠時。  （7）兩個    鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。  順序排列正確的一項是（  ）  A．5637124 B．2153476  C．5673214 D．6571324  十五、依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是( )。 人格，________。________，________，________，________， 。 ①它要求一個人應有高尚的道德追求 ②勇于承擔對他人、對社會的道德義務 ③是做人的尊嚴、價值和品質的總和 ④正確處理個人與他人、個人與社會的關系 ⑤是指人與動物相區(qū)別的內在規(guī)定性 ⑥做到自尊、自愛、自強、自律 A.③⑥①④⑤②　　　　B.③⑤①②⑥④ C.⑤②①⑥④③　　　　D.⑤③①②④⑥ 十六、下列句子排列正確的一項是（  ） ①田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。 ②小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。③溪水是那么的清澈、明凈；水里的魚兒自由自在地游來游去。④一條小溪從我們的村子旁靜靜地流過。⑤山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。⑥小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。  A．⑤④②①⑥③ B．④③⑥②①⑤  C．②①⑤④⑥③ D．③⑤④⑥②①  十七．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（  ）  ①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的興趣。 ②如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。 ③說故事面對的聽眾則比較復雜，聽眾的注意力比較難以集中。 ④談天和說故事是有差異的。 ⑤談天是和“談得來的人交談”，無須費許多心機去吸引對方。  A．④⑤①③② B．④⑤③①②  C．⑤③②①④ D．⑤④②①③  十八、 為向外國朋友介紹京劇，你收集到以下信息，下面排序正確的一項是（  ） ①在當今中外戲劇文化交流中，京劇對世界戲劇的發(fā)展產生越來越重要的影響。 ②它融文學、音樂、舞蹈等藝術于一體，展示了我國悠久的歷史文化。 ③京劇是我國的“國粹”，至今已有兩百多年的歷史。 ④它通過動聽的曲調和優(yōu)美的舞姿講述動人的故事。  A．③②④① B．③④②①  C．④③②① D．③④①②  參考答案及解析： 一、2 6 1 4 3 5 7 二、2 5 3 1 4 三、C 四、3 1 2 6 4 5  五、 4；2；6；7；5；3；1    六、C 解析  排序時應抓住各部分之間的聯(lián)系，如①中的“石榴果”與②中的“秋媽媽”、④中的“收獲”聯(lián)系緊密。這樣就可以把相關聯(lián)的部分放在一起，然后根據各部分的意思進一步判斷順序。最后將排好的連起來讀一讀，檢查是否通順。 七、3 5 1 4 6 2 八、【解析】D。本題關鍵在于明了各句的性質。句①是作者的結論，其他句子是得出結論的依據。這一結論是對“心理活動”和“創(chuàng)作活動”二者的結論，循著這一順序和思路看其他句子，則句②④說的是心理活動、③⑥說的是創(chuàng)作活動，則可知舉個材料的順序是：先談心理活動②④，后談創(chuàng)作活動⑥③，再用眾所周知的哲理⑤作佐證，最后得出自己的結論①，因此正確答案選D。本題也可以采用排除法，通讀題干，由第④句中的“甚至”一詞可知②在④的前面，由此可排除A、C兩項，由第①句的敘述，我們可以把②③④⑥作一個分類排序，②④屬于“心理活動”;③⑥屬于“創(chuàng)作”，而且“心理活動”排在“創(chuàng)作”之前。故選D。 九、 24135 十、 【解析】這段話主要是說極目遠望時所見之景，很顯然，第①句“極目遠望”是總寫，下面是寫所見之景。從“望”可看出下面所寫應該是按照由遠到近或從上到下或由整體到部分的空間順序成文，第③句寫遠景（上），結尾“浩浩蕩蕩”，與“像沖鋒陷陣的大軍”情境更協(xié)調，比喻更恰當，所以第③句的后面為第⑤句。第④句是寫近景（下），結尾“一層緊追著一層”，與“盛開的棉朵”情境更協(xié)調，比喻更恰當，所以第④句的后面為第⑥句。最后一句為第②句，與第⑥句情境協(xié)調，連貫得體。所以選項為為B。 十一、【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。  【解答】先總寫，“談天和說故事是有差異的”再分寫，“談天是”“說故事面對的聽眾則比較復雜”，“說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，”最后“如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要?！?#160;故答案為： 故選：B。  【點評】句子排序是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規(guī)律。語句的連貫是中學生語言運用方面的一個基本要求，由于它能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達能力  十二、【解析】B。該題①②④句講的是“動車組”的優(yōu)越性，而依據④句開頭的“同時”和①句開頭的“并”，這個句群的內部排序應為②④①。而③句開頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情況，⑤句中的“無需人為干預”照應的正是③句中的“自動減速或停車”。據此，橫線上的五句話應排列為②④①③⑤，故選B。 十三、【分析】先了解題目要求，通讀所有句子，抓住關鍵詞，聯(lián)系上下文，仔細推敲句子是否符合，做出答案。  【解答】解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯(lián)詞、次序語、銜接語。①②句是總提句，“去年”，是過去的事，所以選②，排除BD，再分析⑤⑥，根據“江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林”的結構（兩個短語作謂語）判斷。 【點評】多做此類題目，形成自己的做題規(guī)律，增強處理問題的能力。 十四、【分析】這道題考查的是古詩句，有一個特點就是都帶有表示顏色的詞，首先要會背古詩，填入表示顏色的詞，最后按“紅、橙、黃、綠、藍、青、紫”排列詩句，只要能正確的填空，排序自然而然的就簡單多了．  【解答】1．青 2．藍 3．綠 4．紫 5．紅 6．橙 7．黃 故選：C。  【點評】背會課本中的古詩詞，會給古詩歸類，比如：把帶有顏色的古詩歸為一類．  十五、 【解析】D。因為一個人有了①句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到②句中的“勇于承擔對他人、對社會的道德義務”;正因為能夠勇于承擔②句中的“對他人、對社會的道德義務”，才能夠做到④句中的“正確處理個人與他人、個人與社會的關系”;正因為能夠“有高尚的道德追求”“勇于承擔對他人、對社會的道德義務”“正確處理個人與他人、個人與社會的關系”，才能夠做到⑥句中的“自尊、自愛、自強、自律”。為此，該題第二個句號前的四道橫線上應依次填上①②④⑥。而⑤③則是對“人格”的介定，其中⑤介定范疇，③介定內涵。為此，該題第一個句號前的兩道橫線上應依次填上⑤③。故選D。 十六【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。  【解答】可按方位的順序來排列：首先“一條小溪從我們的村子旁靜靜地流過?！比缓笫恰跋悄敲吹那宄骸?，接著“小溪的一邊是果園”“小溪的另一邊是田 野”“田野的盡頭”最后“山腰上的公路”。 故選：B。  【點評】思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據“中心句”或“總領句”來確定首句或尾句。  十七、【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。  【解答】先總寫，“談天和說故事是有差異的”再分寫，“談天是”“說故事面對的聽眾則比較復雜”，“說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，”最后“如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要?！?#160;故答案為： 故選：B。  【點評】句子排序是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規(guī)律。語句的連貫是中學生語言運用方面的一個基本要求，由于它能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達能力  十八、【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。  【解答】可按句子間的邏輯關系排列：首先“京劇是我國的“國粹”，至今已有兩百多年的歷史”，然后寫“它通過動聽的曲調和優(yōu)美的舞姿講述動人的故事”，接著“它融文學、音樂、舞蹈等藝術于一體，展示了我國悠久的歷史文化”，最后“在當今中外戲劇文化交流中，京劇對世界戲劇的發(fā)展產生越來越重要的影響”。 故選：B。  【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調整，直到感覺流暢為止。