中學作文創(chuàng)新思維教程之一

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,中學作文創(chuàng)新思維教程之一,主講人：劉一忠,發(fā)散性思維訓練,發(fā)散性思維訓練,守,守則,一 相信已有科,學,學而不迷信,二 尊重現存權,威,威而不盲從,三 依靠獨立思,考,考而不討論,四 尊重所有參,與,與者而不譏笑,（美）S,阿,阿瑞提創(chuàng)造的,秘,秘密,發(fā)散性思維常識,發(fā)散性思維的概,念,念最早是武德沃斯于1918年提,出,出的，以后斯皮爾曼、卡推爾作為一種“流暢,性,性”因素而使用,過,過，吉爾福特在“智力結構的三維,模,模式”中更明確地把,發(fā),發(fā)散性思維作為,智,智力操作技術提,了,了出來。,所謂發(fā)散性思維，是指一種不依,常,常規(guī)、尋求變異,、,、從多方面尋求,答,答案的思維方式,。,。這種思維方式,，,，不受現成知識,的,的局限，不受傳,統(tǒng),統(tǒng)觀念的束縛，,其,其結果可能由已,知,知導出未知，發(fā),現,現新事物、創(chuàng)立,新,新理論。因此，,不,不少學者認為，發(fā)散性思維與創(chuàng),造,造力有直接聯系,，,，是創(chuàng)造性思維,的,的中心，是測定,一,一個人創(chuàng)造力的,重,重要指標之一。,維度1,5,維度,7,維度,維度3,維度,8,維度2,6,維度,4,維度,問,題,發(fā)散性思維示意,圖,圖,一 要用語文,的,的方式思考問題,，,，把發(fā)散對象擬,人,人化，使萬水千,山,山都是情，而不,是,是用自然科學的,方,方式思考。,二 要服從心理,邏,邏輯（情感、意,愿,愿和智慧邏輯）,，,，而非自然科學,所,所謂的客觀邏輯,三 要遵循心,理,理時空，而非物,理,理時空，在必要,的,的時候，甚至可,以,以根據情感、意,愿,愿和智慧對物理,時,時空進行重新鍛,造,造。,在作文中進行發(fā),散,散性思維應該遵,循,循的特殊規(guī)則：,發(fā)散性思維的最,大,大特征多維,性,性,所謂多維性是指心智活動暢,通,通少阻，靈敏迅,速,速，能在短時間,內,內找到較多的角,度,度的特性。它是,發(fā),發(fā)散性思維的量,的,的指標，只要不離開問題,，,，發(fā)散量越大越,好,好。,發(fā)散性思維在作,文,文中的運用,在中學作文中，,發(fā),發(fā)散性思維有著,非,非常重要的作用,，,，它可以幫助我,們,們克服思路閉塞,，,，開啟智慧大門,。,。比如說，針對,前,前面出現的“太陽”這一對象，我,們,們就可以從下面,幾,幾個維度去審題,立,立意：,維度一從正,面,面看,你是光明的使者,，,，沒有你，人類,至,至今還在黑暗中,掙,掙扎。,維度二從反,面,面看,你扮演著牧師的,職,職能，黑暗猖獗,時,時，你避而不見,人,人間的災難和痛,苦,苦；過后又假惺,惺,惺地來廣播溫情,，,，以麻醉人們的,靈,靈魂。,維度三從側,面,面看,你既有優(yōu)點也有,缺,缺陷，在照亮萬,物,物的同時，也制,造,造了影子和黑暗,。,。,附錄一,(1)你是強者,的,的化身，有戰(zhàn)勝,一,一切黑暗的自信,，,，在烏云面前從,不,不灰心。,(2)你是勤勞,的,的化身，上升時,光,光彩奪目，下落,時,時也燦爛輝煌，,一,一生都在辛勤中,生,生活。,(3)你是無私,奉,奉獻的楷模，把,自,自己的能量源源,不,不斷地奉獻給萬,物,物，卻從不計較,名,名利得失。,(4)你是堅毅,的,的化身，無論受,到,到多少磨難，也,不,不改變對生活的,執(zhí),執(zhí)著和追求。,(5)你刻板而,缺,缺少變化，地球,只,只好靠調整自己,與,與你的距離，去,追,追求四季的斑斕,。,。,(6)請別以為,你,你是生命的主宰,，,，沒有風云雨雪,，,，地球也許至今,還,還是一個死亡的,天,天體。,(7)你在分配,上,上大搞平均主義,，,，不管善惡美丑,，,，都無一例外地,提,提供能量。,(8)你總是顧,此,此失彼，為了讓,那,那一半得到光明,，,，不惜把這一半,拋,拋進黑暗。,(9)你展現給,人,人們的是一副虛,偽,偽的臉孔，那溫,柔,柔的金紅原不是,你,你的本相，它只,是,是距離制造的假,相,相；其實，你是,不,不可接近的烈火,，,，是炙烤世界的,暴,暴君。,（10）請別自,以,以為你就是宇宙,中,中的老大，其實,和,和別人一樣，你,也,也只是宇宙中微,不,不足道的一分子,。,。,（11）不要以,為,為只有你才能發(fā),出,出光芒，其實宇,宙,宙中發(fā)光的東西,比,比比皆是。,（12）慷慨誠,然,然是一種美德，,但,但過分的慷慨于,人,人于己未必有益,。,。,（13）別炫耀,你,你的忠貞和堅強,，,，誰不知道你也,在,在討好著別人（,成,成天圍著銀河系,轉,轉）。,（14）永恒原,不,不過是騙人的鬼,話,話，連你也終將,走,走向死亡和沉寂,。,。,小 結,運用發(fā)散性思維,方,方式進行作文審,題,題，要把握以下,要,要點：,一、努力掙脫思,維,維定勢的束縛,二、緊緊抓住思,維,維對象的特點,三、盡量多角度,去,去思考問題,四、防止兩個思,考,考角度完全重合,五、努力克服思,維,維惰性的影響,豬八戒照鏡子,天蓬元帥豬八戒,誤,誤投豬胎以后，,別,別人說他長得丑,，,，豬八戒聽了很,不,不服氣。,一天，他對著鏡,子,子照自己的模樣,。,。?。幼庸?丑,丑陋，他趕忙閉,上,上眼睛，用雙手,把,把臉遮住。但他,還,還不放心，又把,手,手慢慢松開，睜,開,開眼睛一看，唉,！自己的模,樣,樣還是那樣丑陋,。,。這一下，他氣,急,急了。抓起鏡子,往,往地下一擲，鏡,子,子被摔成了碎片,。,。他瞟著地上大,大,大小小的碎鏡片,，,，嘴邊露出幾,絲笑意：“哼！,我,我看你還照我不,！,！”,忽然，他發(fā)現地,上,上的每一塊碎鏡,片,片里，,都有一個如自己,模,模樣的丑八怪。,他,他頹然了。,閱讀下面這則寓,言,言，采用發(fā)散思,維,維方法，從中提,煉,煉出若干個觀點,來,來。,提示：,這則材料是一個,寓,寓言，故事里面,涉,涉及到兩個“人物”豬八戒和,鏡,鏡子，它們又各,有,有其正面、反面和側面。我們可以先抓,住,住其各個方面去,思,思考。然后，從總體上看，這材料揭,示,示了一個什么道,理,理。最后，再從旁觀者的角度去思考，,看,看我們可以從中,得,得到哪些教益。,從豬八戒方面看,肯定的角度,(1)見丑知羞,，,，救而有望。,(2)愛美之心,，,，人皆有之。豬,八,八戒愛美未可厚,非,非。,否定的角度,(3)不該掩飾,缺,缺點和錯誤，因,為,為這本身就是一,種,種更大的錯誤。,(4)臉丑莫怨,鏡,鏡子歪,自己有,問,問題要到自己身,上,上找原因。,(5)一聽批評,就,就大發(fā)雷霆,老,虎,虎屁股摸不得的,態(tài),態(tài)度是要不得的,。,。,鼓勵的角度,(6)生活并非,都,都由美組成，大,可,可不必因此萎靡,不,不振。,(7)要看到自,己,己的長處,努力,發(fā),發(fā)揚自己耐勞的,優(yōu),優(yōu)點。,規(guī)勸的角度,(8)忠言雖逆,耳,耳，善聽必得益,。,。,(9)只追求外,表,表美，會損害心,靈,靈美。,(10)與其怒,而,而破鏡，不如退,而,而自修。,(11)對于別,人,人的評頭論足，,自,自己大可不必理,睬,睬。,提醒的角度,(12)對別人,的,的話要善聽，但,不,不可全信。,(13)防人之,心,心不可無,當心,碰,碰上哈哈鏡。,(14)凡事不,要,要感情用事，還,須,須冷靜思考。,吸取教訓的角度,(1)要走好人,生,生第一步（豬八,戒,戒長得丑，是因,為,為下凡時誤投了,豬,豬胎）。,從鏡子方面看,肯定的角度,(1)公正無私,，,，正確反映事物,的,的本來面目。,(2),剛正不阿，寧為,玉,玉碎，不為瓦全,值,值得贊揚。,否定的角度,(3)以貌取人,要,要不得。,(4)攻其一點,，,，不及其余是不,可,可取的。,建議的角度,(5)與其一味,指,指責，不如幫助,改,改正。,(6)審美的標,準,準應恰當。(豬,八,八戒和豬相比，,還,還不失為一只“,美,美豬”。),(7)有時善意,的,的撒謊，也是一,種,種美德。,規(guī)勸的角度,(8)待人尚須,寬,寬以約，看人應,當,當看其長。,吸取教訓的角度,(9)只有正確,對,對待別人，才會,獲,獲得別人的尊重,。,。,謝謝各位,再見,