中央財經(jīng)大學(xué) 第一講 中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)序論

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),馮春安,fengchunansohu,課程簡介,序論：,宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、國民經(jīng)濟(jì)核算和總供給總需求模型,總供給,經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)波動和總供給曲線的推導(dǎo),總需求,IS-LM模型、微觀根底和總需求曲線的推導(dǎo),宏觀經(jīng)濟(jì)管理,目標(biāo)、政策和績效,主要內(nèi)容,為什么要學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)？,宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象鳥瞰,宏觀經(jīng)濟(jì)理論的演進(jìn)歷程,我們的安排,1 教材,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)第8版,1.1 教材作者,Richard Startz 斯塔茲,1.2 教材作者,Stanley Fischer 費希爾,1.3 教材作者,Rudiger Dornbusch 多恩布什,MIT的教授,指導(dǎo)的博士多達(dá)125人,1.4 參考教材,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)第7版,Macroeconomics,by Hall and Taylor,Macroeconomics,by Mankiw,Macroeconomics,by Blanchard,Macroeconomics,by Barro,Macroeconomics in the global economy,by Sachs and Larrain,2 為什么要學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)？,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究經(jīng)濟(jì)體整體的行為,不同于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),大家需要學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個理由,宏觀經(jīng)濟(jì)幾乎影響到大家日常生活的方方面面。,舉例考大學(xué)、畢業(yè)找工作、社會保障,對政策制定者來說，掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是絕對必要的,舉例今年的油荒,掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有利于人們成為一個好公民,3 宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象鳥瞰,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究經(jīng)濟(jì)體整體的行為,數(shù)據(jù)！數(shù)據(jù)！數(shù)據(jù)！,巧婦難為無米之炊,我們將開始中美宏觀經(jīng)濟(jì)之旅,實際,GDP,通貨膨脹,失業(yè)率,3.4 中國宏觀經(jīng)濟(jì)之旅,中國陸地面積960萬平方公里，GDP18.3萬億元；,人口12.9億,數(shù)據(jù)來自?中國統(tǒng)計年鑒?2005和統(tǒng)計公報,3.1 宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象鳥瞰_實際GDP,實際,GDP,名義GDP：在一個時期內(nèi)，一個經(jīng)濟(jì)體生產(chǎn)的所有最終產(chǎn)品和效勞的價值。,實際,GDP,名義,GDP/,價格水平,實際,GDP,的增長速度,舉例,中國實際GDP,實際,GDP,一直在增長,實際,GDP,一直存在波動,中國實際GDP,經(jīng)濟(jì)周期：,GDP,圍繞著其一般趨勢上下波動。,產(chǎn)出缺口真實,GDP-,潛在,GDP,衰退,復(fù)蘇,谷底,谷峰,3.2 宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象鳥瞰通貨膨脹,國家統(tǒng)計局2006年2月28日在?統(tǒng)計公報?上正式宣布2005年全國居民消費價格總水平比上年上漲1.8%。,我國目前的通貨膨脹率是多少,度量：,價格水平的增長速度,中國通貨膨脹,在過去的半個世紀(jì)里，中國既出現(xiàn)過通貨膨脹，也出現(xiàn)過通貨緊縮。,通貨膨脹,通貨緊縮,中國經(jīng)濟(jì)波動與通貨膨脹,在中國，通貨膨脹大致是順周期的，即通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)大致同方向變動。,3.3 宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象鳥瞰失業(yè),度量：,沒有工作的勞動力比重,我國的失業(yè)呈緩慢上升趨勢,中國的經(jīng)濟(jì)波動與失業(yè),如果不考慮知青返城，我國的失業(yè)率大致是逆周期的,中國的經(jīng)濟(jì)波動與失業(yè),我國的失業(yè)與通貨膨脹負(fù)相關(guān)。,3.4 美國宏觀經(jīng)濟(jì)之旅,美國937平方公里，GDP12萬億美元；,人口2.9億,人均產(chǎn)出4萬美元,美國數(shù)據(jù)皆來自?總體經(jīng)濟(jì)報告?2005,3.5 美國實際GDP,實際,GDP,一直在增長,實際,GDP,一直存在波動,美國實際GDP,3.6 美國的通貨膨脹,美國的通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)波動,美國的通貨膨脹是逆周期還是順周期？,3.7 美國的失業(yè)率,美國的失業(yè)率與經(jīng)濟(jì)波動,美國的失業(yè)是逆周期還是順周期？,美國的失業(yè)率與通貨膨脹,美國的失業(yè)與通貨膨脹負(fù)相關(guān)還是正相關(guān)？,3.8 中美經(jīng)濟(jì)小結(jié),中美的宏觀經(jīng)濟(jì)運行具有很多共性,存在長期經(jīng)濟(jì)增長,存在失業(yè),存在通貨膨脹,通貨膨脹大致是順周期的,失業(yè)大致是反周期的,通貨膨脹與失業(yè)反方向變動,4.1 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的開展凱恩斯革命前,在19世紀(jì)，當(dāng)時的貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)已產(chǎn)生了一些重要的理論成果。,貨幣數(shù)量,兩分法：實際因素和名義因素,經(jīng)濟(jì)波動主要由實際因素所導(dǎo)致RBC,數(shù)據(jù)的收集整理工作,4.2 宏觀經(jīng)濟(jì)理論的開展凱恩斯革命,4.2 凱恩斯主義的開展,4.2 凱恩斯主義的開展,4.3 革凱恩斯的命貨幣主義,貨幣主義主要在三個方面挑戰(zhàn)：,貨幣政策是否有效,宏觀經(jīng)濟(jì)管理的方式,Phillips 曲線,4.3 革凱恩斯的命理性預(yù)期,盧卡斯等人發(fā)現(xiàn)，凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)忽略了預(yù)期影響經(jīng)濟(jì)活動主體行為的全面含義。最要緊的是，他們不僅發(fā)現(xiàn)這個漏洞，而且給出了切實有效的解決方法，即理性預(yù)期假說。,4.3 革凱恩斯的命理性預(yù)期整合,4.4 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)前的開展,如今，三個流派占據(jù)了宏觀經(jīng)濟(jì)研究的搶眼位置：,新古典主義、新凱恩斯主義、新增長理論。,4.4 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)前的開展,如今，三個流派占據(jù)了宏觀經(jīng)濟(jì)研究的搶眼位置：,新古典主義、,新凱恩斯主義,、新增長理論。,4.4 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)前的開展,如今，三個流派占據(jù)了宏觀經(jīng)濟(jì)研究的搶眼位置：,新古典主義、新凱恩斯主義、,新增長理論,。,4.5 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)開展小結(jié),宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)至今70歲。,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)自身的開展歷程似乎呈現(xiàn)某種周期性，各種版本的古典主義和凱恩斯主義交錯登臺獻(xiàn)藝。,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)明顯缺乏共識。這種情況，應(yīng)該被視為好事而不是壞事。,回憶過去，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家之間的分歧往往被過分夸大。,5.1 我們的安排內(nèi)容安排,與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一樣，將圍繞著總供給總需求展開。,總供給總需求模型,總供給的決定因素：經(jīng)濟(jì)增長與波動分析,總需求的決定因素：IS-LM模型與總需求的微觀根底,宏觀經(jīng)濟(jì)管理：貨幣政策、財政政策以及通脹與失業(yè)的治理,5.2 我們的安排考試安排,作業(yè)30-40,課堂表述作業(yè)9月、10月、11月和12月各一次,課后作業(yè),期末考試60-70,Thank You,