2024年黑龍江省龍東地區(qū)中考語(yǔ)文真題[含答案]

黑龍江省龍東地區(qū)2024年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試 語(yǔ)文試題 考生注意： 1.考試時(shí)間120分鐘 2.全卷共四道大題，總分120分 一、知識(shí)積累及運(yùn)用（1～5題，共24分） 1. 閱讀下面文字，按要求答題。 人生的幸與不幸、美與丑都在自己的心鏡中，看自己有沒有將苦澀釀成酒的功夫。于是，有一個(gè)聲音隱隱傳來(lái)——任憑歲月的潮夕卷起風(fēng)浪，也要帶著前行的勇氣，在純凈的自然風(fēng)物中，找尋到遠(yuǎn)離塵囂的聲音，化風(fēng)為曲，聽水為歌，任山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，終歲月無(wú)恙。 （1）請(qǐng)將文段中畫橫線的句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。 （2）給文段中加點(diǎn)的字注音。 苦澀______ 塵囂______ （3）找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。 ______改為______ ______改為______ 【答案】（1） （2） ①. sè ②. xiāo （3） ①. 鏡 ②. 境 ③. 夕 ④. 汐 【解析】 【小問1詳解】 本題考查漢字書寫。①用楷書工整美觀，書寫漢字的筆畫順序要清楚；②書寫要規(guī)范，不寫繁體字。注意“轉(zhuǎn)”“恙”的書寫。 【小問2詳解】 本題考查字音。 （1）苦澀（sè）：①又苦又澀的味道。②形容痛苦難受。 （2）塵囂（xiāo）：人多喧鬧。 【小問3詳解】 本題考查字形。 （1）心鏡——心境：心情（指苦樂）。 （2）潮夕——潮汐：由于月亮和太陽(yáng)的吸引力而產(chǎn)生的水位定時(shí)漲落現(xiàn)象；特指海潮。 2. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤一項(xiàng)是（ ） A. 每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（《安塞腰鼓》） B. 這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手回春，便確是經(jīng)過錘煉的語(yǔ)言的精華。（《白楊禮贊》） C. 我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。（《懷疑與學(xué)問》） D. 任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。（《皇帝的新裝》） 【答案】B 【解析】 【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。 A.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。“嘆為觀止”與欣賞舞姿感到是“濃烈的藝術(shù)享受”語(yǔ)境一致，使用正確； B.妙手回春：比喻將快死的人救活，指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。題干的語(yǔ)境是贊美“麥浪”兩個(gè)字用得好，讓人佩服，不應(yīng)用“妙手回春”，而應(yīng)用“妙手偶得”； C.不攻自破：形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。“不攻自破”與“虛妄的學(xué)說”經(jīng)不住追問的語(yǔ)境一致，使用正確； D.不可救藥：泛指病重到無(wú)藥可治，也比喻人或事物已經(jīng)壞到不能挽救的地步。“不可救藥”形容“愚蠢”的程度，使用正確； 故選B。 3. 下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A. 學(xué)校要實(shí)施和制定綠色生態(tài)校園規(guī)劃方案，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)域和教育資源。 B. 能否持之以恒、科學(xué)健康地進(jìn)行體育鍛煉，是一個(gè)人擁有健康體魄的保證。 C. 我們要在學(xué)習(xí)紅色歷史中筑牢初心使命，傳承革命先輩優(yōu)良傳統(tǒng)。 D. 長(zhǎng)江代表站大通水文站2013年至2022年的平均輸沙量約為1.13億噸左右。 【答案】C 【解析】 【詳解】本題考查病句辨析。 A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“制定”與“實(shí)施”互換位置； B.兩面對(duì)一面，刪掉“能否”，或者在“擁有”前添加“能否”； D.語(yǔ)意重復(fù)，刪掉“約”或“左右”； 故選C。 4. 古詩(shī)文默寫。 （1）______，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》） （2）海日生殘夜，______。（王灣《次北固山下》） （3）王勃的《送杜少府之任蜀州》中體現(xiàn)真摯的友情可以克服空間阻隔，消除孤獨(dú)苦悶的千古名句是：______，______。 （4）李白的《行路難》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)理想執(zhí)著追求，對(duì)未來(lái)充滿希望，豁達(dá)樂觀的句子是：______，______。 （5）酈道元的《三峽》中運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)水流湍急，且與“急湍甚箭，猛浪若奔”有異曲同工之妙的句子是：______，______。 （6）蓊蓊郁郁的樹木，炎熱時(shí)給人清涼，清涼中給人詩(shī)意，請(qǐng)寫出古詩(shī)中含有“樹”的連續(xù)兩句：______，______。 【答案】 ①. 了卻君王天下事 ②. 江春入舊年 ③. 海內(nèi)存知己 ④. 天涯若比鄰 ⑤. 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ⑥. 直掛云帆濟(jì)滄海 ⑦. 雖乘奔御風(fēng) ⑧. 不以疾也 ⑨. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 ⑩. 誰(shuí)家新燕啄春泥 【解析】 【詳解】（1）——（5）本題考查古詩(shī)詞名句默寫。默寫時(shí)要注意結(jié)合語(yǔ)境，并注意不要寫錯(cuò)別字。本題易錯(cuò)字有：入、己、涯、滄、御。 第（6）小題結(jié)合學(xué)習(xí)積累，寫出含有“樹”的連續(xù)兩句古詩(shī)。 示例：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 5. 走進(jìn)名著，請(qǐng)完成下面表格。 書名 作者 人物 書名含義 《紅星照耀中國(guó)》 ① 朱德 中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。 《鋼鐵是怎樣煉成的》 奧斯特洛夫斯基 ② ③ 【答案】①埃德加·斯諾 ②保爾·柯察金 ③鋼鐵是在烈火里煅燒、剛度冷卻后煉成的，因此他很堅(jiān)固。主人公保爾就是在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成為一名具有鋼鐵般意志的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。 【解析】 【詳解】本題考查名著閱讀。 《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國(guó)共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。 《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。 故《紅星照耀中國(guó)》的作者是埃德加·斯諾；《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾·柯察金；《鋼鐵是怎樣煉成的》書名的含義為：保爾·柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷如同鋼鐵在革命熔爐里鍛煉成鋼，象征著信念、意志和毅力在特殊、艱苦的環(huán)境和條件下得到錘煉和提升。 二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（6～9題，共10分） “2024年冰雪旅游十佳城市”，哈爾濱位列榜首。冰情雪韻、熱情好客的冰城火爆出圈，帶動(dòng)了全省旅游業(yè)的發(fā)展，也點(diǎn)燃了各地學(xué)校組織活動(dòng)的熱情。你所在學(xué)校與南方某地愛華中學(xué)九年級(jí)聯(lián)合開展“感受冰雪魅力”的研學(xué)活動(dòng)，你是活動(dòng)小組成員，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 6. 請(qǐng)你為本次研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 7. 活動(dòng)小組準(zhǔn)備出一期關(guān)于“感受冰雪魅力”的簡(jiǎn)報(bào)，請(qǐng)仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊名稱。 板塊一：最炫冰雪運(yùn)動(dòng) 板塊二：______ 板塊三：______ 8. 參加研學(xué)活動(dòng)的小龍，初次來(lái)到北方，想去體驗(yàn)冰雪項(xiàng)目，由于北方天冷路滑，需要做好防護(hù)，你要對(duì)他說什么？ 9. 研學(xué)活動(dòng)即將結(jié)束，請(qǐng)你為家鄉(xiāng)代言，向即將返程的南方小伙伴推薦家鄉(xiāng)的一種美食，或一處具有代表性的景點(diǎn)，并做簡(jiǎn)要介紹。（30字以上） 【答案】6. 示例：踏雪尋夢(mèng)，共赴冰雪奇緣 7. ①. 魅力冰城掠影 ②. 冰雪文化探索 8. 示例：小龍，北方天冷路滑，你在體驗(yàn)冰雪項(xiàng)目時(shí)記得多穿保暖衣物，注意防滑，可以準(zhǔn)備冰爪或防滑鞋套，并帶上熱水和食物補(bǔ)充能量，聽從教練指導(dǎo)，確保安全。祝你玩得開心！ 9. 示例：親愛的小伙伴，返程前請(qǐng)一定要品嘗我家鄉(xiāng)的東北餃子，皮薄餡大，鮮香可口，滿載家鄉(xiāng)人的熱情與真誠(chéng)?；蛘哂斡[冰雪大世界，那里的冰雕雪景美不勝收，定會(huì)讓你流連忘返！ 【解析】 【6題詳解】 本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞主題為“感受冰雪魅力”的研學(xué)活動(dòng)展開，突出研學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，言之有理即可。 示例：冰雪為媒，情系兩校；攜手前行，共繪冰城冬夢(mèng) 【7題詳解】 本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。注意圍繞“感受冰雪魅力”的主題展開，言之有理即可。 示例一：冰雪美景探秘 示例二：冰雪文化傳承 【8題詳解】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)。由題干語(yǔ)境“北方天冷路滑，需要做好防護(hù)”可知，對(duì)話的內(nèi)容應(yīng)有關(guān)怎樣做好保暖措施、怎樣做好防滑措施等。 示例：小龍，初次體驗(yàn)北方冰雪項(xiàng)目，請(qǐng)務(wù)必多穿衣，防寒保暖，同時(shí)選擇防滑鞋。安全最重要，一定要聽從教練指導(dǎo)，享受冰雪樂趣時(shí)別忘保護(hù)自己。祝你玩得開心，留下美好回憶！ 【9題詳解】 本題考查推薦語(yǔ)擬寫。選擇家鄉(xiāng)的一種美食或者一處美景，進(jìn)行特點(diǎn)介紹，并撰寫推薦語(yǔ)即可，注意字?jǐn)?shù)要求。 示例一：南方的小伙伴們，我極力推薦你們嘗嘗我們家鄉(xiāng)的鍋包肉！它色澤金黃，外酥里嫩，酸甜適口，絕對(duì)是味蕾的盛宴。希望你們能帶著這份美味的記憶，再次光臨我們的家鄉(xiāng)！ 示例二：南方的小伙伴們，我為大家推薦家鄉(xiāng)的哈爾濱冰雪大世界！這里冰雕璀璨，如夢(mèng)如幻，是北方冰雪文化的瑰寶。希望你們能記住這片冰晶雪域，下次再來(lái)感受更多北方之美！ 三、閱讀理解及分析（10～25題，共36分） （一）（共10分） 【古詩(shī)賞析】 10. 閱讀古詩(shī)文，完成下面小題。 登飛來(lái)峰 王安石 飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 體會(huì)詩(shī)中結(jié)尾兩句的含義。 【答案】這兩句詩(shī)寫詩(shī)人無(wú)畏困難和挑戰(zhàn)的決心和信念，表達(dá)了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚、無(wú)所畏懼的豪情壯志，以及對(duì)政治前景和人生未來(lái)的樂觀和堅(jiān)定信念。同時(shí)，它也揭示了“站得高才能看得遠(yuǎn)”的哲理，具有普遍的啟示意義。 【解析】 【詳解】本題考查詩(shī)歌主旨情感理解。 “不畏浮云遮望眼”一句，字面意義是說不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，實(shí)際上是借“浮云”這個(gè)意象，暗指那些奸邪小人、消極事物，它們可能會(huì)遮擋、阻礙人們向前看、向上看的視線。但是，詩(shī)人卻表示“不畏”，這顯示了他高瞻遠(yuǎn)矚、無(wú)所畏懼的勇氣和決心?！白跃壣碓谧罡邔印币痪?，則揭示了詩(shī)人不畏浮云的原因，即因?yàn)樗吧碓谧罡邔印?。這里的“最高層”，既指他登臨的飛來(lái)峰上的高塔，也暗指他的政治立場(chǎng)和人生境界。詩(shī)人站在最高層，自然能夠看得更遠(yuǎn)，不會(huì)被浮云所遮擋，也象征著他站在政治和人生的高地上，具有超越世俗、洞察一切的眼光和胸懷。據(jù)此分析作答即可。 【古文閱讀】 【甲】 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 （《出師表》節(jié)選） 【乙】 二年春三月庚午，大司馬大將軍光①薨。上②始親政事，又思報(bào)大將軍功德，乃復(fù)使樂平侯山③領(lǐng)④尚書事，而令群臣得奏封事，以知下情。五日一聽事，自丞相以下各奉職奏事，以傅奏⑤其言，考試功能。侍中尚書功勞當(dāng)遷及有異善⑥，厚加賞賜，至于子孫，終不改易。樞機(jī)周密，品式備具，上下相安，莫有茍且⑦之意也。 （《漢書》節(jié)選） ［注］①光：大將軍霍光。②上：漢宣帝。③山：霍山，霍光的兄孫。④領(lǐng)：兼任之意。⑤傅奏：陳奏，向君上報(bào)告。⑥異善：特殊貢獻(xiàn)。⑦茍且：敷衍。 11. 解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。 （1）以光先帝遺德______ （2）以知下情______ 12. 翻譯下列句子。 （1）蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。 （2）上下相安，莫有茍且之意也。 13. 甲文中諸葛亮給后主的建議與乙文中漢宣帝的治國(guó)舉措有相通之處，請(qǐng)完成下表： 諸葛亮的建議（簡(jiǎn)要概括） 漢宣帝的治國(guó)舉措（用原文回答） ① 令群臣得奏封事，以知下情。 論功行賞 ② 【答案】11. ①. 發(fā)揚(yáng)光大 ②. 知道，了解 12. （1）大概是他們追念先帝對(duì)他們的特殊的禮遇，想要報(bào)答在陛下您身上。 （2）朝廷上下和諧相處，同心同德，沒有人抱著茍且敷衍的態(tài)度辦事。 13. ①?gòu)V開言路（意思相近即可） ②侍中尚書功勞當(dāng)遷及有異善，厚加賞賜，至于子孫，終不改易。 【解析】 【11題詳解】 本題考查文言實(shí)詞。 （1）句意：來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德。光：發(fā)揚(yáng)光大。 （2）句意：來(lái)了解地方百姓的情況。知：知道，了解。 【12題詳解】 本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。注意重點(diǎn)字詞： （1）蓋：大概是；追：追念；殊遇：特殊的禮遇；欲：想要；報(bào)：報(bào)答。 （2）相安：和諧相處，沒有矛盾；莫：沒有；茍且：敷衍。 【13題詳解】 本題考查文言文內(nèi)容理解。 根據(jù)甲文“誠(chéng)宜開張圣聽”可知，諸葛亮建議后主要廣泛聽取臣下的意見，與漢宣帝“令群臣得奏封事，以知下情”的治國(guó)舉措相通，故①處答案可概括為：廣開言路。 根據(jù)乙文“侍中尚書功勞當(dāng)遷及有異善，厚加賞賜，至于子孫，終不改易”可知，漢宣帝的治國(guó)舉措為：凡任侍中、尚書的官員有功應(yīng)當(dāng)升遷，或有特殊成績(jī)，就厚加賞賜，甚至及于他們的子孫，長(zhǎng)久不改變。這與諸葛亮給后主的建議“論功行賞”相通，故②處答案為：侍中尚書功勞當(dāng)遷及有異善，厚加賞賜，至于子孫，終不改易。 【點(diǎn)睛】參考譯文： 甲文：先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國(guó)，蜀漢國(guó)力薄弱，處境艱難。這確實(shí)是國(guó)家危急存亡的時(shí)期啊。不過宮廷里侍從護(hù)衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對(duì)他們的特殊的禮遇，想要報(bào)答在陛下您身上。（陛下）你實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說不恰當(dāng)?shù)脑?，以致于堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的言路。 皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，以顯示陛下處理國(guó)事的公正嚴(yán)明,而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。 乙文：后元二年三月庚午日，大司馬大將軍霍光去世。漢宣帝才開始親自治理政事，又想報(bào)答大將軍霍光的大德，便封霍光兄長(zhǎng)霍去病的孫子霍山為樂平侯，命他以奉車都尉的身份主管尚書事務(wù)。并且召集群臣，來(lái)了解地方百姓的情況。每隔五天，自丞相以下，群臣各就自己負(fù)責(zé)的事務(wù)分別奏報(bào)，再將他們陳述的意見分別下達(dá)有關(guān)部門試行，考察、檢驗(yàn)其功效。凡任侍中、尚書的官員有功應(yīng)當(dāng)升遷，或有特殊成績(jī)，就厚加賞賜，甚至及于他們的子孫，長(zhǎng)久不改變。中樞機(jī)構(gòu)嚴(yán)密，法令、制度完備，朝廷上下和諧相處，同心同德，沒有人抱著茍且敷衍的態(tài)度辦事。 （二）（共8分） 閱讀《四季星空為何不同》一文，完成下面小題。 四季星空為何不同 ①天文預(yù)報(bào)顯示，木星合月、金星伴月、中秋滿月等天象將在9月“扎堆”亮相。神秘的星空，靜謐深邃又復(fù)雜多變——這其中，有“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾開闊：亦有“醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河”的柔美沉醉：還有“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度”的情思期盼…… ②看似“靜止”的星空，為何如此“多變”？事實(shí)上，雖說看上去“繁星滿天”，但我們能看到在夜空中閃耀的，大多數(shù)是恒星，少部分是地球所在的太陽(yáng)系中的行星。如果再細(xì)細(xì)觀察還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些星星會(huì)隨著時(shí)間的推移自東向西發(fā)生“位移”，直至黎明時(shí)分，它們已漸漸落到了西邊的地平線附近——若是用三腳架和相機(jī)來(lái)跟蹤拍攝，還可以描繪出星星運(yùn)行的軌跡。 ③群星之所以看起來(lái)東升西落，是由于地球自西向東的自轉(zhuǎn)。除了自轉(zhuǎn)，地球還在圍繞著太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn)，一年要走過約9.4億公里的路程。這么長(zhǎng)路程的跋涉，這樣的時(shí)間流動(dòng)，就好比從赤道前往兩極，一路上的“風(fēng)景”當(dāng)然會(huì)千變?nèi)f化——這也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其實(shí)，夜空中的星星是否能被看到，取決于兩個(gè)因素：一是星星本身的亮度，亮度較暗的星星，即便離得近，也看不到；二是星星離地球有多遠(yuǎn)，離地球越遠(yuǎn)，越難被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距離不太遠(yuǎn)的星星。什么時(shí)候可以看到更多的星星呢？除了要看當(dāng)天氣象方面的因素，最關(guān)鍵的是要看當(dāng)時(shí)晚上位于地平線上的亮星有哪些。 ⑤我們所處的銀河系，就像是一個(gè)巨大的“星盤”，太陽(yáng)系和周圍的星星都在這個(gè)“星盤”上，一起圍繞著銀河系的中心運(yùn)動(dòng)，太陽(yáng)系周圍的星星基本上是不變的。離地球最近的恒星是太陽(yáng)，當(dāng)太陽(yáng)在天空中時(shí)，陽(yáng)光會(huì)“遮蓋”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，每天晚上出現(xiàn)在天空中的星星略有差別，公轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致地球上四季的變化，與星空變化相對(duì)應(yīng)，便產(chǎn)生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有劃過天空的“春季大弧線”和眾多的深空天體。秋季星空有“秋季四邊形”，還可以看到北半球唯一一個(gè)可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使遠(yuǎn)在距地球254萬(wàn)光年之外，在地球上的我們依然能僅憑肉眼就看到它燦爛的光輝。冬季星空亮星較多，有顯著的“地標(biāo)”——“冬季大三角”，以及辨識(shí)度很高的獵戶座，因此冬季也是觀賞星空的好時(shí)機(jī)。 ⑦天空中除了眾多亮星，還有非常炫目的銀河。夏季星空的最大亮點(diǎn)，便是璀璨的銀河高掛天空，銀河系的“銀心”正位于人馬座方向，人馬座在夏夜空中逗留的時(shí)間最長(zhǎng)——此時(shí)的星空，正是“群星閃耀時(shí)”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜歡哪一種？ （作者：胡方浩選自《人民日?qǐng)?bào)》） 14. 本文標(biāo)題有什么作用？ 15. 第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“約”能否刪去，為什么？ 16. 第⑤段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？ 17. “四季星空，各美其美”，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的星空？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明喜歡的理由。 【答案】14. 標(biāo)題“四季星空為何不同”以疑問句的形式，交代了本文的說明對(duì)象即“四季星空不同的原因”，同時(shí)引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 15. 不能刪去，“約”的意思是：大約。即地球圍繞太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn)，一年要走過的路程大概有9.4億公里，并非精確數(shù)據(jù)，倘若去掉，就變成地精確的9.4億公里，與事實(shí)不一致，顯示了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。 16. 此句使用打比方的說明方法，將“銀河系”比作一個(gè)巨大的“星盤”，說明了銀河系的形態(tài)，進(jìn)一步說明了太陽(yáng)系、星星和銀河系之間的關(guān)系，使得說明更加生動(dòng)形象。 17. 示例一：我喜歡秋季的星空，因此秋季我可以看到“秋季四邊形”和明亮的仙女星座，它是那么燦爛奪目，令人神往。示例二：我喜歡冬季的星空，因?yàn)槎咎炜罩忻髁恋男切翘貏e多，我可以看到“冬季大三角”，還可以看到辨識(shí)度極高的“獵戶座”，十分有意思。 【解析】 【分析】 【14題詳解】 本題考查標(biāo)題的作用。 第③段“群星之所以看起來(lái)東升西落，是由于地球自西向東的自轉(zhuǎn)”，第④段“其實(shí)，夜空中的星星是否能被看到，取決于兩個(gè)因素：一是星星本身的亮度，亮度較暗的星星，即便離得近，也看不到；二是星星離地球有多遠(yuǎn)，離地球越遠(yuǎn)，越難被看到”，第⑤段“地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，每天晚上出現(xiàn)在天空中的星星略有差別，公轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致地球上四季的變化，與星空變化相對(duì)應(yīng)，便產(chǎn)生了四季星空的不同”，第⑥段“春季星空有劃過天空的‘春季大弧線’和眾多的深空天體。 秋季星空有‘秋季四邊形’，還可以看到北半球唯一一個(gè)可以肉眼看到的河外星系——仙女星座……冬季星空亮星較多……以及辨識(shí)度很高的獵戶座”，第⑦段“天空中除了眾多亮星，還有非常炫目的銀河。夏季星空的最大亮點(diǎn)，便是璀璨的銀河高掛天空……”等等可知，本文從地球的自轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，星星本身的亮度和距離地球的遠(yuǎn)近，不同季節(jié)天空的星座特點(diǎn)等等角度解讀了第②段“看似‘靜止’的星空，為何如此“多變”？”這個(gè)問題，即標(biāo)題“四季星空為何不同”，因此標(biāo)題即為本文的說明對(duì)象——四季星空不同的原因；其次標(biāo)題“為何不同”以疑問句的形式引發(fā)了讀者的思考，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 【15題詳解】 本題考查說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 “約”的意思是：大約，用于對(duì)數(shù)量的推測(cè)，表示估計(jì)的數(shù)目不十分精確。即地球圍繞太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn)，一年要走過的路程大概有9.4億公里，說明這個(gè)“9.4億公里”只是一個(gè)估測(cè)的數(shù)據(jù)，并非準(zhǔn)確精確的數(shù)據(jù)，倘若去掉，原句變?yōu)椤暗厍蜻€在圍繞著太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn)，一年要走過9.4億公里的路程”，那就意味著地球圍繞太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn)一年走過的路程為準(zhǔn)確的9.4億公里，不僅與事實(shí)不一致，也是不科學(xué)的，因此“約”這個(gè)詞恰恰顯示了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。 【16題詳解】 本題考查說明方法。 結(jié)合“就像是一個(gè)巨大的‘星盤’”可知，此句使用了打比方的說明方法，將“銀河系”比作一個(gè)巨大的“星盤”，因?yàn)殂y河系離我們的生活實(shí)際有些遙遠(yuǎn)，人們無(wú)法親眼看到其具體樣子，因此采用打比方的說明方法，以生活中常見的“盤”來(lái)比喻“銀河系”使得“銀河系”的形態(tài)和樣子更加具體生動(dòng)，太陽(yáng)系、星星和銀河系之間的關(guān)系更加明晰，更加容易為讀者了解，同時(shí)增加了說明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。 【17題詳解】 本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和概括。開放性作答，能夠結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由即可。 結(jié)合第⑥段“春季星空有劃過天空的‘春季大弧線’和眾多的深空天體。秋季星空有‘秋季四邊形’，還可以看到北半球唯一一個(gè)可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使遠(yuǎn)在距地球254萬(wàn)光年之外，在地球上的我們依然能僅憑肉眼就看到它燦爛的光輝。冬季星空亮星較多，有顯著的‘地標(biāo)’——‘冬季大三角’，以及辨識(shí)度很高的獵戶座，因此冬季也是觀賞星空的好時(shí)機(jī)”和第⑦段“天空中除了眾多亮星，還有非常炫目的銀河。夏季星空的最大亮點(diǎn)，便是璀璨的銀河高掛天空，銀河系的‘銀心’正位于人馬座方向，人馬座在夏夜空中逗留的時(shí)間最長(zhǎng)——此時(shí)的星空，正是‘群星閃耀時(shí)’”可知，四季的星空各有特點(diǎn)，春季星空可以看到春季大弧線，秋季星空有“秋季四邊形”和明亮的仙女星座，冬季星空亮星較多，還有獵戶座，夏季星空則是璀璨明亮的。結(jié)合不同季節(jié)的星星的特點(diǎn)闡述自己喜歡的原因即可。 示例一：我喜歡夏季的星空，因?yàn)橄奶斓男强沼需驳你y河，此時(shí)的星星又多又亮，就像是一條星星之河在天空中流過，充滿夢(mèng)幻和浪漫，令人浮想聯(lián)翩。 示例二：我喜歡春天的星空。春天的星空我能看到“春季大弧線”，順著北斗星延伸過去，就像是一個(gè)平滑的大圓弧，海鷗很多深空天體，十分有趣。 （三）（共9分） 閱讀《行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時(shí)》一文，完成下面小題。 行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時(shí) ①人生之路，常有風(fēng)雨，向上前行，終達(dá)峰頂。只有經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，勇敢地掌上高峰迎接挑戰(zhàn)，才能領(lǐng)略雨后彩虹的壯美，吟賞絕頂風(fēng)光的無(wú)限?？v然心中有詩(shī)意，處處皆風(fēng)景，但唯有行至景深處，我們才能見識(shí)天地之廣闊，萬(wàn)物之浩渺。 ②不畏挑戰(zhàn)，需在困頓中執(zhí)著堅(jiān)守?！澳切┐虿凰滥愕?，終將使你更強(qiáng)大！”縱觀中國(guó)歷史上的文學(xué)巨擘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尼采此言不虛。唐代王昌齡兩次被貶，幾經(jīng)浮沉，但一片冰心，始終為民；宋代黃庭堅(jiān)被貶黔州，生活艱苦，仍興辦教育，廣寫詩(shī)文；明代王陽(yáng)明流放貴州，嘗盡辛酸，卻開壇布道，恩澤后人。生命不息，奮斗不止。面對(duì)艱難困苦，他們都不棄初心，不改志士風(fēng)骨，堅(jiān)守文化之魂。他們點(diǎn)亮的精神之光亦穿越時(shí)空，閃耀至今。 ③______。囿于一方，淺可見底的池塘總是靜謐無(wú)波，而吞納百川，浩浩湯湯的江河終年激越。固然，任誰(shuí)都希望安逸舒適，但滄海橫流方顯英雄本色。正如傅雷所說：“人的一生充滿高潮和低潮，只有庸碌之人，生活才如死水一般。”游泳運(yùn)動(dòng)員潘展樂在2021年第一次出征世界大賽，因其參加的單項(xiàng)比賽均未晉級(jí)決賽，故只能在看臺(tái)上觀戰(zhàn)，他戲稱自己是“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手”。此后的他苦練泳技，不驕不躁，把每個(gè)薄弱點(diǎn)練上幾百遍、幾千遍。三年后，19歲的他終獲“四冠王”“亞洲飛魚”的稱號(hào)。從“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手”到“四冠王”，這驕人的成績(jī)背后，是競(jìng)技體育對(duì)他的召喚，是他點(diǎn)燃自我、勇往直前的信念，更是他不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的決心。 ④不畏挑戰(zhàn)，需在平凡中不懈追求。當(dāng)今有不少年輕人好高騖遠(yuǎn)，對(duì)未來(lái)充滿不切實(shí)際的幻想；或?qū)η巴久悦?，?duì)眼前該做的事無(wú)所適從。而青年教師黃燈卻在日常平凡的教學(xué)中，思考當(dāng)下教育問題，不畏挑戰(zhàn)行且知。她將目光聚焦普通本科學(xué)生這一龐大卻很少有人關(guān)注的群體。五年里，她利用周末和寒暑假，跋山涉水、橫跨南北，進(jìn)行家訪。其中不乏時(shí)間、精力、財(cái)力、與不同學(xué)生家庭溝通等諸多方面的挑戰(zhàn)，而她卻在行走間，化為連接學(xué)校與家庭的靚麗風(fēng)景，更以獨(dú)特的視角，給予當(dāng)代中國(guó)教育新的啟示。 ⑤行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時(shí)。在這漫長(zhǎng)而崎嶇的人生道路上，與其哀怨嘆息，不如破繭成蝶，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，展翅高飛。 （作者：高雁選自《青年文摘》） 18. 本文的中心論點(diǎn)是什么？ 19. 第②段畫橫線的句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？ 20. 結(jié)合文段內(nèi)容，給第③段橫線處補(bǔ)寫分論點(diǎn)，與②段和④段首句結(jié)構(gòu)一致。 21. 請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際說說當(dāng)代中學(xué)生如何面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挑戰(zhàn)？ 【答案】18. 行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時(shí) 19. 運(yùn)用舉例論證。通過列舉唐代王昌齡、宋代黃庭堅(jiān)、明代王陽(yáng)明等歷史上具有代表性的人物和他們的事跡，具體有力地論證了“不畏挑戰(zhàn)，需在困頓中執(zhí)著堅(jiān)守”的論點(diǎn)。使論證更有說服力。 20. 不畏挑戰(zhàn)，需在挫折中砥礪前行。 21. 當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該借鑒本文中的觀點(diǎn)和態(tài)度，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。只有這樣，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)。 【解析】 【18題詳解】 本題考查論點(diǎn)概括。論點(diǎn)一般位于文章題目、開頭、結(jié)尾三個(gè)位置。 文章題目“行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時(shí)”表達(dá)了觀點(diǎn)。 文章開頭通過描繪人生道路上的風(fēng)雨與高峰，強(qiáng)調(diào)只有勇敢地面對(duì)和接受挑戰(zhàn)，才能領(lǐng)略到更為廣闊和壯美的風(fēng)景。中間三段通過不同角度的論證和具體實(shí)例的支撐，展現(xiàn)了挑戰(zhàn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性；結(jié)尾部分通過“行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時(shí)”的總結(jié)，文章強(qiáng)調(diào)了在整個(gè)人生旅程中，無(wú)論面對(duì)何種困難和挑戰(zhàn)，都應(yīng)該持有勇往直前、不畏懼的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和超越。據(jù)此可知，中心論點(diǎn)為：行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時(shí)。 【19題詳解】 本題考查論證方法辨析及作用。 根據(jù)畫線句中“唐代王昌齡兩次被貶……始終為民”“宋代黃庭堅(jiān)被貶黔州……廣寫詩(shī)文”“明代王陽(yáng)明流放貴州……開壇布道，恩澤后人”等內(nèi)容可知，列舉了唐代王昌齡、宋代黃庭堅(jiān)、明代王陽(yáng)明等人的例子，屬于舉例論證。唐代王昌齡、宋代黃庭堅(jiān)、明代王陽(yáng)明等人都曾被貶，但是都沒有自怨自艾，而是積極樂觀地面對(duì)生活，根據(jù)第②段“不畏挑戰(zhàn)，需在困頓中執(zhí)著堅(jiān)守”可知，運(yùn)用舉例論證，準(zhǔn)確有力地證明了“不畏挑戰(zhàn)，需在困頓中執(zhí)著堅(jiān)守”的觀點(diǎn)，使得論證更加具體、真實(shí)，具有說服力。 【20題詳解】 本題考查論點(diǎn)補(bǔ)寫。 根據(jù)第②段“不畏挑戰(zhàn)，需在困頓中執(zhí)著堅(jiān)守”，第④段“不畏挑戰(zhàn)，需在平凡中不懈追求”可知，這個(gè)分論點(diǎn)與②段和④段的首句結(jié)構(gòu)保持一致，都采用了“不畏挑戰(zhàn)，需在XX中XX”的句式；根據(jù)第③段“因其參加的單項(xiàng)比賽均未晉級(jí)決賽，故只能在看臺(tái)上觀戰(zhàn)”“是他點(diǎn)燃自我、勇往直前的信念，更是他不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的決心”可知，本段舉游泳運(yùn)動(dòng)員潘展樂第一次出征世界大賽的失利以及后來(lái)苦練泳技，最終實(shí)現(xiàn)“四冠王”的事例，重在表現(xiàn)人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)的態(tài)度，據(jù)此可擬寫為：不畏挑戰(zhàn)，需在挫折中砥礪前行。 【21題詳解】 本題考查文章內(nèi)容理解及運(yùn)用。 根據(jù)第②段“不畏挑戰(zhàn)，需在困頓中執(zhí)著堅(jiān)守?！薄吧幌?，奮斗不止。面對(duì)艱難困苦，他們都不棄初心，不改志士風(fēng)骨，堅(jiān)守文化之魂”可知，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要有堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)的精神。中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種困難和挫折，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。但只有堅(jiān)持不懈，積極面對(duì)，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自我提升。 根據(jù)第③段“因其參加的單項(xiàng)比賽均未晉級(jí)決賽，故只能在看臺(tái)上觀戰(zhàn)”“是他點(diǎn)燃自我、勇往直前的信念，更是他不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的決心”可知，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說，這意味著在面臨學(xué)習(xí)上的困難或生活上的不如意時(shí)，要保持初心，不被困難所擊倒，堅(jiān)守自己的目標(biāo)和信念。 根據(jù)第④段“不畏挑戰(zhàn)，需在平凡中不懈追求?！薄扒嗄杲處燑S燈卻在日常平凡的教學(xué)中，思考當(dāng)下教育問題，不畏挑戰(zhàn)行且”可知，中學(xué)生雖然處于學(xué)習(xí)階段，但也可以從日常的學(xué)習(xí)生活中找到提升自己的機(jī)會(huì)。要保持對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛，不斷追求進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 總之，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該借鑒本文中的觀點(diǎn)和態(tài)度，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。 （四）（共9分） 閱讀《暖心粥》一文，完成下面小題。 暖心粥 ①來(lái)到愛心粥鋪時(shí)，天剛亮，太陽(yáng)還沒露頭。一下車，一股寒風(fēng)襲來(lái)，臉上刀割似的。我不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)。 ②掀起棉門簾，走進(jìn)屋，熱氣撲面。只見右邊是餐廳，五張長(zhǎng)條桌，能坐下一二十人的樣子。左邊矮墻邊放著兩個(gè)粥桶。我掀開桶蓋，粥香撲鼻。一桶是小米粥，金黃金黃的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶邊有兩盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墻里面是廚房，兩個(gè)大蒸鍋冒著縷縷熱氣。兩個(gè)穿著白大褂的中年女人，一個(gè)低頭揉面，一個(gè)低頭切菜，看樣子兩人都很忙。 ④“環(huán)衛(wèi)清潔工、孤寡老人、留守兒童、貧困殘疾人、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員……我不在免費(fèi)喝粥范圍呢?！蔽铱粗鴫ι霞t紙上寫的免費(fèi)就餐范圍，嘴里念叨著。切菜的女人轉(zhuǎn)身打量我說：“第一次來(lái)吧？自己拿碗盛粥，隨便喝，不在范圍內(nèi)也不向你要錢。” ⑤正說著，進(jìn)來(lái)三個(gè)戴棉帽、穿棉襖的女人，帽子前檐上掛著白霜，棉衣外面套著橘黃色馬甲。打頭的女人摘下帽子，搓著手說：“這天，真冷??！”看這身打扮，我猜她們是環(huán)衛(wèi)工人。 ⑥一問，果然是。我洗過手，盛了三碗粥，端到她們面前：“喝碗粥暖暖身子?！备邆€(gè)子說聲謝謝，接著問我：“以前沒見過你，是新來(lái)的義工吧？”我笑了笑，說：“算是吧，臨時(shí)幫忙。”她笑著應(yīng)道：“熱乎乎的粥，喝一口熱在身上、暖在心里，我們姐妹把這粥叫暖心粥！” ⑦矮個(gè)子接過話茬：“我們每天凌晨四點(diǎn)多出來(lái)干活，掄著大掃帚，干活時(shí)沒感到冷，掃完停下來(lái)就冷了，特別是后背冰涼冰涼的，又冷，又累，又餓?！蓖Ｒ粫?huì)兒，她指著碗里的粥說：“你看，這時(shí)熱乎乎的粥馇好了，還是免費(fèi)的，喝上一碗，是不是特別暖心？” ⑧此時(shí)，陸續(xù)有人進(jìn)來(lái)喝粥吃飯，人多了起來(lái)。顧客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，兩個(gè)中年女人從廚房出來(lái)，坐在木凳上歇息。趁著空閑，我與她倆聊了起來(lái)。 ⑨原來(lái)這個(gè)粥鋪是一個(gè)叫老李的人在2012年開辦的，她們是這里的義工，其間來(lái)來(lái)走走的有三十多人。她們說起了老李辦愛心粥鋪的初衷：有一次，老李起早外出談業(yè)務(wù)，三九天特別冷，車出了點(diǎn)故障停在路邊，見一名女環(huán)衛(wèi)工在干活，眉毛上都是白霜。聊幾句，她說干完活，大冷天就想喝碗熱乎乎的粥。還有，老李居住的小區(qū)，有些七八十歲的老人，獨(dú)自生活，手腳不大利落，做飯困難。小時(shí)候老李家困難，讀書時(shí)沒少得到好心人的幫助，就想做點(diǎn)力所能及的事。于是老李就開了這個(gè)免費(fèi)粥鋪。 ⑩粥鋪開辦初期，只限環(huán)衛(wèi)工人和孤寡老人用餐，后來(lái)擴(kuò)大到現(xiàn)在的用餐人員范圍。每天來(lái)喝粥的有五六十人，主要還是環(huán)衛(wèi)工人和附近的老人。 ?以環(huán)衛(wèi)工人為主的就餐高峰過了。其中一個(gè)女人說：“咱們把米粥和饅頭熱熱，再拌個(gè)豆腐咸菜，老人們?cè)搧?lái)了?！闭f完，倆人又忙了起來(lái)…… ?陽(yáng)光透過窗戶，灑在餐桌上。窗外凜凜寒風(fēng)，屋內(nèi)融融暖意…… （作者：車承金選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改） 22. 請(qǐng)以文中“我”的視角，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 23. 第⑨段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？ 24. 如何理解最后一段畫線句子中“暖意”的含義？ 25. “愛心粥”讓環(huán)衛(wèi)工人感受到了溫暖，在你的學(xué)習(xí)生活中，肯定也遇到過令你感到溫暖的事，請(qǐng)把它寫下來(lái)。 【答案】22. “我”來(lái)到愛心粥鋪，通過和愛心粥鋪的三個(gè)環(huán)衛(wèi)工人的談話，了解到了老李辦愛心粥鋪的初衷，并見證了愛心粥鋪的愛心行為。 23. 插敘。作用：交代老李辦愛心粥鋪的初衷，說明老李是個(gè)知恩圖報(bào)、有社會(huì)責(zé)任感的人，照應(yīng)上文第⑥段環(huán)衛(wèi)工人喝粥的內(nèi)容。 24. “暖意”既指照進(jìn)屋里的陽(yáng)光讓人感覺溫暖，又指愛心粥鋪的愛心行為讓人感到很溫暖。 25. 示例：有一次我摔斷了腿，只能坐輪椅。在校期間，有兩個(gè)同學(xué)一直照顧我，無(wú)論我是去上廁所還是去吃飯，他們都無(wú)怨無(wú)悔地推著我去，一直照顧我到我的腳完全痊愈。他們的行為讓我感到十分溫暖。 【解析】 【22題詳解】 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。 結(jié)合第①段“來(lái)到愛心粥鋪時(shí)，天剛亮，太陽(yáng)還沒露頭”可知，第①段寫“我”來(lái)到愛心粥鋪。②③段寫“我”看到的愛心粥鋪的樣子。④-⑧段寫寫“我”看到環(huán)衛(wèi)工人在愛心粥鋪就餐的情形，以及“我”和愛心粥鋪的切菜的女人、三個(gè)環(huán)衛(wèi)工人談話，⑨段寫“我”了解到了老李辦愛心粥鋪的初衷，文章結(jié)尾寫“我”感到愛心粥鋪的融融暖意。據(jù)此可知，以“我”的視角可概括文章的主要內(nèi)容為：“我”來(lái)到愛心粥鋪，通過和愛心粥鋪的三個(gè)環(huán)衛(wèi)工人的談話，了解到了老李辦愛心粥鋪的初衷，并見證了愛心粥鋪的愛心行為。 【23題詳解】 本題考查記敘順序。 結(jié)合第⑨段“原來(lái)這個(gè)粥鋪是一個(gè)叫老李的人在2012年開辦的，她們是這里的義工，其間來(lái)來(lái)走走的有三十多人。她們說起了老李辦愛心粥鋪的初衷：有一次，老李起早外出談業(yè)務(wù)，三九天特別冷，車出了點(diǎn)故障停在路邊，見一名女環(huán)衛(wèi)工在干活，眉毛上都是白霜。聊幾句，她說干完活，大冷天就想喝碗熱乎乎的粥。還有，老李居住的小區(qū)，有些七八十歲的老人，獨(dú)自生活，手腳不大利落，做飯困難。小時(shí)候老李家困難，讀書時(shí)沒少得到好心人的幫助，就想做點(diǎn)力所能及的事。于是老李就開了這個(gè)免費(fèi)粥鋪”可知，本段交代了老李辦愛心粥鋪的初衷：為滿足環(huán)衛(wèi)工人在三九天的愿望和解決獨(dú)居老人的做飯困難，也為回報(bào)社會(huì)，他辦了這個(gè)免費(fèi)粥鋪；由此可知，第⑨段運(yùn)用了插敘的記敘順序。 從老李辦愛心粥鋪的初衷可看出老李的知恩圖報(bào)、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；因此這一段表現(xiàn)了老李的知恩圖報(bào)、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感； 結(jié)合第⑥段“她笑著應(yīng)道：‘熱乎乎的粥，喝一口熱在身上、暖在心里，我們姐妹把這粥叫暖心粥’”、第⑦段“矮個(gè)子接過話茬：‘我們每天凌晨四點(diǎn)多出來(lái)干活，掄著大掃帚，干活時(shí)沒感到冷，掃完停下來(lái)就冷了，特別是后背冰涼冰涼的，又冷，又累，又餓。’停一會(huì)兒，她指著碗里的粥說：‘你看，這時(shí)熱乎乎的粥馇好了，還是免費(fèi)的，喝上一碗，是不是特別暖心’”可知，第⑨段還照應(yīng)了第⑥⑦段環(huán)衛(wèi)工作喝粥的內(nèi)容。 【24題詳解】 本題考查詞語(yǔ)的含義。首先需理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合具體語(yǔ)境理解其語(yǔ)境義?！芭狻钡谋玖x是溫暖的感覺。句中指作者在屋內(nèi)感到的溫暖。 結(jié)合第?段“陽(yáng)光透過窗戶，灑在餐桌上?！笨芍颂帯芭狻敝戈?yáng)光讓人感覺溫暖。 結(jié)合全文內(nèi)容可知，愛心粥鋪是一個(gè)免費(fèi)粥鋪，為滿足環(huán)衛(wèi)工人在三九天的愿望和解決獨(dú)居老人的做飯困難，也為回報(bào)社會(huì)，再結(jié)合第?段“以環(huán)衛(wèi)工人為主的就餐高峰過了。其中一個(gè)女人說：“咱們把米粥和饅頭熱熱，再拌個(gè)豆腐咸菜，老人們?cè)搧?lái)了?！闭f完，倆人又忙了起來(lái)……”可知，此處“暖意”還指愛心粥鋪里的“愛心粥”讓環(huán)衛(wèi)工人和老人感受到了溫暖，愛心粥鋪的愛心行為讓人感到很溫暖。 【25題詳解】 本題考查閱讀拓展。是開放性題目，只要寫出在你的學(xué)習(xí)生活中遇到的令你感到溫暖的事即可。 示例：有一次我坐公交車忘了帶零錢，一位站在我后面的阿姨幫我付了錢，使我能順利坐車回家。這件事讓我感到十分溫暖。 四、寫作（共50分） 請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。 26. 文題： 打開窗，欣賞美麗景色；打開書，遨游知識(shí)海洋；打開記憶，浮現(xiàn)點(diǎn)滴往事……我們不斷地打開學(xué)習(xí)與生活之門，去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受…… 請(qǐng)以“打開______”為題目，先補(bǔ)全題目，再作文。 要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。④字?jǐn)?shù)在600字以上。 【答案】例文： 打開那扇門 隨著夜幕的降臨，家中再次陷入了沉寂。我坐在書桌前，看著緊閉的房門，思緒萬(wàn)千。自從父親升職后，他的工作愈發(fā)忙碌，每天早出晚歸，我們之間的交流越來(lái)越少。那個(gè)曾經(jīng)陪我玩耍、給我講故事的父親似乎變得陌生而遙遠(yuǎn)。我知道，我們之間隔著一扇無(wú)形的門，將我們阻隔在兩個(gè)世界。 然而，今天是個(gè)特殊的日子——父親的生日。我決定借此機(jī)會(huì)，打開那扇緊閉的門。 我起身走向廚房，開始忙碌起來(lái)。記得小時(shí)候，父親總是親手為我準(zhǔn)備生日蛋糕，那種甜蜜的滋味至今仍讓我回味無(wú)窮?，F(xiàn)在，我也要為他做一個(gè)蛋糕，希望用這份小小的驚喜，能夠消除我們之間的隔閡。 經(jīng)過一番努力，蛋糕終于完成了。我小心翼翼地端著它走向父親的房間，心中既緊張又充滿期待。我站在門口，深吸一口氣，然后輕輕推開了那扇緊閉的門。 房間里一片昏暗，只有床頭的小夜燈發(fā)出微弱的光芒。我走到床邊，看到父親已經(jīng)睡著了。他的臉上寫滿了疲憊，但嘴角卻掛著一絲微笑。我輕輕放下蛋糕，坐在床邊，靜靜地觀察著父親。 不知過了多久，父親突然醒了過來(lái)。他看到我坐在床邊，臉上露出了驚訝表情。我站起身，將蛋糕遞給他，并說道：“爸爸，生日快樂！這是我親手為你做的蛋糕，希望你喜歡?！备赣H接過蛋糕，眼中閃過一絲淚光。他緊緊地抱住我，聲音哽咽地說：“謝謝你，兒子。我真的很高興?！? 那一刻，我感受到了從未有過的溫暖和親近。我知道，我已經(jīng)成功地打開了那扇緊閉的門，我們之間的隔閡已經(jīng)消失無(wú)蹤。 從那天起，我和父親之間的關(guān)系變得更加親密。我們開始頻繁地交流彼此的想法和感受，分享生活的點(diǎn)滴。我知道，這一切都是因?yàn)槟翘煳矣赂业卮蜷_了那扇緊閉的門。 現(xiàn)在回想起來(lái)，我深深地感激那個(gè)決定。因?yàn)槟巧乳T的打開，讓我重新找回了與父親之間的親情和溫暖。也讓我明白了一個(gè)道理：在生活中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們有勇氣去面對(duì)、去打開那些看似緊閉的門，就能發(fā)現(xiàn)隱藏在其中的美好和奇跡。 【解析】 【詳解】本題考查半命題作文。 第一，審題立意。題目關(guān)鍵詞為“打開”是一個(gè)動(dòng)詞，后面的“打開”的東西沒有具體的講述，所以我們應(yīng)該選取自己可以打開的實(shí)際物體，或者是精神層面的東西，進(jìn)行記敘?！按蜷_”這個(gè)半命題題目只有兩個(gè)字，因此構(gòu)思時(shí)就要在題目前后加上具體的詞語(yǔ)使題目更具體，更細(xì)小，這樣才容易寫作。“打開”什么，決定了寫作對(duì)象。打開窗戶，看見自然的美景；打開眼睛，看見世事的百態(tài)；打開心扉，看見人情的冷暖；打開思路，發(fā)現(xiàn)新的開始……打開，需要行動(dòng)；打開，需要頭腦和靈魂。 第二，選材構(gòu)思。本文適合寫作記敘文。我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“打開”這個(gè)主題來(lái)展開，可以寫打開窗戶，看見自然山水等景物，體會(huì)其蘊(yùn)含的哲理；還可以打開課本，看見歷史，體會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)龋灰部梢源蜷_心扉，不過這個(gè)需要更深層次的立意，就是和自己的精神層面的相關(guān)，同時(shí)這種打開，在文章中可以表現(xiàn)為心靈的體會(huì)。注意圍繞話題“打開”敘寫，切不可面面俱到。寫作時(shí)，要寫出這一打開的過程，更要展現(xiàn)出這一打開的意義和價(jià)值。這一打開帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出這一打開的難忘，以及帶給我的感受。 27. 文題： 問題不在于“你是否想成為某方面的佼佼者”，問題在于“為了在某一領(lǐng)域出類拔萃，你愿意放棄什么”。人生就是一連串的取舍，而更大的成績(jī)通常需要更多的舍棄…… 請(qǐng)以“取舍”為話題，寫一篇文章。 要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。④字?jǐn)?shù)在600字以上。 【答案】例文： 懂得取舍 有人說：“有的事情一下子就過去了，有的事情很久也過不去?！边@句話深深觸動(dòng)了我，讓我開始思考關(guān)于取舍的問題。生活就像一部漫長(zhǎng)的電影，每個(gè)片段都充滿了不同的情感和經(jīng)歷。而在這些片段中，我們時(shí)常面臨選擇，需要懂得取舍。 取舍，是我們?nèi)松缆飞喜豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｓ袝r(shí)候，我們需要在學(xué)業(yè)和興趣之間做出選擇；有時(shí)候，我們需要在工作和家庭之間權(quán)衡利弊。這些選擇看似簡(jiǎn)單，卻往往需要我們付出極大的努力和思考。 記得在我初中時(shí)候，我面臨了一次重要的取舍。那時(shí)候，我熱衷于參加各種課外活動(dòng)，尤其是學(xué)校的文藝社團(tuán)。我熱愛表演，喜歡在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己。然而，隨著學(xué)業(yè)的加重，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越難以兼顧學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)。我開始陷入糾結(jié)，不知道該如何選擇。 在老師和家人的建議下，我最終決定把更多的時(shí)間投入到學(xué)業(yè)中。雖然這意味著我要放棄一部分的文藝活動(dòng)，但我知道這是我為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)所做的取舍。我告訴自己，雖然暫時(shí)離開了舞臺(tái)，但并不意味著我永遠(yuǎn)放棄了表演的夢(mèng)想。 這次取舍讓我深刻體會(huì)到，人生中的每個(gè)選擇都需要我們權(quán)衡利弊，明確自己的目標(biāo)。有時(shí)候，我們可能需要暫時(shí)放棄一些看似重要的東西，才能獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的回報(bào)。 當(dāng)然，懂得取舍并不意味著我們要一味地放棄。相反，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出選擇，既要追求自己的夢(mèng)想，也要顧及到身邊的人和事。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。 回顧過去，我為自己在關(guān)鍵時(shí)刻做出的取舍感到自豪。那些曾經(jīng)的糾結(jié)和掙扎，如今都成為了我成長(zhǎng)的見證。我相信，在未來(lái)的日子里，我還會(huì)面臨更多的選擇和挑戰(zhàn)。但我會(huì)堅(jiān)定地告訴自己：懂得取舍，才能走得更遠(yuǎn)。 生活中的每個(gè)片段都是一部電影中的一幕，而我們則是這部電影的導(dǎo)演。我們有權(quán)決定哪些片段應(yīng)該加速過去，哪些片段應(yīng)該慢慢品味。懂得取舍，就是我們?cè)趯?dǎo)演這部人生電影時(shí)，做出的最明智的選擇。 【解析】 【詳解】本題考查話題作文。 一、審題立意。本次作文話題“取舍”富有哲理，要求我們思考如何在人生的不同階段、面對(duì)各種選擇時(shí)，明智地做出取舍。解析題目時(shí)，首先要明確“取舍”的含義，即在面臨兩個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)時(shí)，根據(jù)自身需要、目標(biāo)或價(jià)值觀，做出選擇并放棄其他選項(xiàng)。這個(gè)過程需要權(quán)衡利弊，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。確定寫作主題時(shí)，可以圍繞個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的取舍經(jīng)歷展開，通過具體事例來(lái)闡述如何理解并實(shí)踐“取舍”。主題可以包括如何在學(xué)業(yè)、興趣、工作、家庭等方面做出取舍，以及這些取舍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的意義。通過深入分析這些經(jīng)歷，我們可以得出關(guān)于取舍的深刻見解，并提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此，本次作文的寫作主題可以確定為“在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)取舍”，通過分享個(gè)人經(jīng)歷和思考，展現(xiàn)對(duì)取舍的理解和感悟，以及這一過程中個(gè)人成長(zhǎng)和收獲。 二、選材構(gòu)思。本次話題作文“取舍”。在選擇素材時(shí)，我們應(yīng)該著重選取那些在自己成長(zhǎng)過程中，涉及到重大取舍決策的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷可以是學(xué)習(xí)上的抉擇，如面臨選擇興趣班與主課學(xué)習(xí)的時(shí)間分配；也可以是生活中的權(quán)衡，比如在工作與陪伴家人之間的取舍。這些素材應(yīng)能夠體現(xiàn)我們?cè)诿鎸?duì)選擇時(shí)的思考過程，以及最終做出取舍后的感受與收獲。構(gòu)思行文時(shí)，我們可以從一次具體的取舍經(jīng)歷入手，通過描述當(dāng)時(shí)的情境、自己的內(nèi)心掙扎以及最終的決定，展現(xiàn)取舍的艱難與必要。接著，可以分析這次取舍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及從中獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在行文中，還可以穿插一些其他的取舍經(jīng)歷，以豐富內(nèi)容并加強(qiáng)論證。在闡述取舍的意義時(shí)，可以結(jié)合生活中的實(shí)例，說明取舍是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它能夠幫助我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，明確目標(biāo)，進(jìn)而在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)在取舍中保持平衡的重要性，避免走向極端。最后，可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)懂得取舍的重要性，并鼓勵(lì)讀者在面對(duì)選擇時(shí)能夠勇敢做出取舍，不斷成長(zhǎng)。整篇文章應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢，能夠充分展現(xiàn)對(duì)“懂得取舍”這一主題的理解和感悟。