2018年四川省遂寧市中考語(yǔ)文真題及答案

2018年四川省遂寧市中考語(yǔ)文真題及答案 第Ⅰ卷（24分） 一、選擇題（每小題3分，共24分） 1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ C ） A.層累（lěi） 虬須（qióu） 臆測(cè)（yì） 混為一談（hùn） B.偌大（ruò） 酷肖（xiào） 簇新（cù） 合轍押韻（zé） C.頭銜（xián）膩煩（nì） 欹斜（qī） 盡態(tài)極妍（yán） D.逼狹（xiá） 惻隱（yǐng） 勾當(dāng)（ɡòu）引頸受戮（lù） 解析：A.虬須（qiú）B.轍（zhé）D.惻隱（yǐn） 2.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ B ） A.無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。左右流之：撈取。 B.駢進(jìn)：一同前進(jìn)。理至易明：道理極容易明白。馬作的盧飛快：變作。 C.詰責(zé)：質(zhì)問(wèn)并責(zé)備。煞它風(fēng)景：破壞人的興致。萬(wàn)鐘于我何加焉：什么好處。 D.呈報(bào)：報(bào)告（上級(jí)）。傖俗：粗俗鄙陋。爾輩不能究物理：事物的道理、規(guī)律。 解析：B.作：像，如。 3.下列語(yǔ)言表述得體的一項(xiàng)是（C ） A.我常常想，那些虛長(zhǎng)我?guī)讱q的哥哥姐姐，是怎樣讓自己的青春年華這得充實(shí)自在而又繽紛多彩的。 B.自從上次班主任老師造訪我家后，我和我爸爸媽媽的關(guān)系逐步變得融洽和諧。 C.我們載歌載舞，熱烈歡迎四面八方的客人蒞臨學(xué)校。 D.在朋友家，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)原本冷冷清清的地方因?yàn)槲覀兊臍g聲笑語(yǔ)而蓬蓽生輝，溫馨美好。 解析：A.虛長(zhǎng)，謙詞，自用；B.造訪，表示被訪者尊貴；D.蓬蓽生輝，謙詞，應(yīng)自用。 4.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ D ） A.一場(chǎng)暴雨把我困在了公交站臺(tái)，正在我無(wú)可奈何時(shí)，朋友齊鑫拖泥帶水的出現(xiàn)在我面前。 B.初夏時(shí)節(jié)，圣蓮島荷花爭(zhēng)艷。各地游客慕名而來(lái)，趨之若鶩。 C.本次班級(jí)文化活動(dòng)，班長(zhǎng)小張從策劃到宣傳再到組織，真可謂費(fèi)盡心思，鞠躬盡瘁。 D.共同的興趣愛(ài)好，相同的理想目標(biāo)常常使他們兩人一拍即合。 解析：A.拖泥帶水在此是望文生義；B.趨之若鶩貶義；D.鞠躬盡瘁用此內(nèi)涵過(guò)大。 5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（D ） A.扶貧攻堅(jiān)活動(dòng)深入人心，基本徹底解決了貧困家庭日常生活、子女教育、疾病就醫(yī)、文化娛樂(lè)等一系列問(wèn)題。 B.習(xí)近平同志說(shuō)：“綠水青山就是金山銀山”，這句話告訴我們提升國(guó)民生活質(zhì)量的關(guān)鍵是能否重視生態(tài)建設(shè)，能否從根本上解決我們的人居環(huán)境日益惡化的問(wèn)題。 C.此次中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易戰(zhàn)之所以有望得到妥善解決的原因，是由于我們強(qiáng)大的綜合國(guó)力和民族凝聚力決定的。 D.仔細(xì)觀察多彩生活，廣泛閱讀文學(xué)名著，適時(shí)記錄生活點(diǎn)滴，是提高我們語(yǔ)文寫(xiě)作水平的有效途徑。 解析：A.基本徹底矛盾；B.一面對(duì)兩面；C.語(yǔ)句混亂。 6.關(guān)于下面語(yǔ)段說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是（ A ） 冰火山是一種在地球上找不到，但在我們太陽(yáng)系的其他行星上存在的地貌類型，它們通常出現(xiàn)在冰凍衛(wèi)星或者其他一些表面溫度低于-150℃的天體上。在形態(tài)上，冰火山與在地球上的火山類似，它們從地表凸起，頂端有一個(gè)巨大的凹陷口，當(dāng)噴發(fā)時(shí)，會(huì)排放出四處流淌的液體。關(guān)鍵性的差別是地球火山主要由巖石和重金屬組成，冰火山主要由堅(jiān)固的冰殼構(gòu)成，冰火山的巖漿也是冰凍沉積物，所以，在噴發(fā)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)大量冰塊被噴出的奇觀。 A.下定義 列數(shù)字 打比方 作比較 做詮釋 B.下定義 列數(shù)字 作比較 打比方 摹狀貌 C.下定義 列數(shù)字 作比較 摹狀貌 做詮釋 D.下定義 列數(shù)字 打比方 摹狀貌 做詮釋 7.把下列語(yǔ)句組成一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　A?。? ①熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。 ②我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺(jué)滿口生香，通過(guò)味蕾透出一種?？铺赜械那逄穑z絲滋潤(rùn)到心田。 ③我一時(shí)驚呆了，只見(jiàn)翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風(fēng)搖曳。 ④熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會(huì)把它捏破，擠出紫汁來(lái)。 就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。 ⑤大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個(gè)大、肉厚、色紫的下手，來(lái)個(gè)先嘗為快。 A.③①⑤④② B.③⑤①④② C.④①③②⑤ D.⑤③②①④ 8.下列表述有誤的一項(xiàng)是（ C ） A.吳敬梓，字敏軒，安徽全椒人，清代小說(shuō)家。其代表作《儒林外史》是一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌，諷刺和夸張是該書(shū)運(yùn)用的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法。 B.“旅行”和“求索”是貫穿《簡(jiǎn)·愛(ài)》的比喻。小說(shuō)中由彼此對(duì)立的自然因素（如冰與火，麗日與風(fēng)雨等）構(gòu)成的比喻形象，呼應(yīng)著主人公內(nèi)心的矛盾和斗爭(zhēng)。 C.戲曲與話劇、歌劇相比，在時(shí)間和空間方面有較大的自由。在戲曲中，動(dòng)作是真實(shí)的，生活化的，在真實(shí)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，可以虛擬時(shí)間、虛擬空間。 D.《浪之歌》選自黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)·哈·紀(jì)伯倫的散文詩(shī)集《淚與笑》。作者采用第一人稱，借助豐富的想象，藝術(shù)地描繪了“浪”的生活，表現(xiàn)出對(duì)人生的思考。 第Ⅱ卷（126分） 二、積累運(yùn)用（26分） 9.在下列橫線上，規(guī)范、工整地填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)文句子。（10分） ⑴電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。（郭沫若《雷電頌》） ⑵俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。（宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云李白） ⑶池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。 （破陣子·春景晏殊） ⑷欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！ ⑸人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。 ⑹“皮之不存，毛將焉附”，兵荒馬亂中走出來(lái)的詩(shī)圣一句“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣”，道出了多少飽經(jīng)戰(zhàn)亂之人的無(wú)盡辛酸痛楚。 （杜甫《石壕吏》） ⑺知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。 ⑻多少人物因品德高尚而名垂千古，多少居室因主人高潔而倍添華彩。青青苔痕上，蔥蔥草色里，劉禹錫“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！薄谝魳?lè)和書(shū)籍的陪伴下怡然自樂(lè)?！堵毅憽? 10.閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。（6分） 山居秋暝 唐代：王維 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 這首詩(shī)寫(xiě)初秋時(shí)節(jié)山居所見(jiàn)雨后黃昏的景色，當(dāng)是王維隱居終南山下輞川別業(yè)（別墅）時(shí)所作。暝（míng）：夜色。 歇：干枯。 王孫：原指貴族子弟，一說(shuō)游子。留：居。 ⑴請(qǐng)賞析“空山新雨后”一句中“空”字的表達(dá)效果。（3分） 答：“空”字既形象地寫(xiě)出了終南山的清幽寂靜，人跡罕至，也透露出了作者內(nèi)心的超凡脫俗，無(wú)欲無(wú)求的出世態(tài)度。 ⑵本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分） 答：這首詩(shī)為山水名篇，于詩(shī)情畫(huà)意之中寄托著詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)自己遠(yuǎn)離朝廷，歸隱山林與自然美景融為一體的心滿意足。 11.下面是小李同學(xué)前兩天寫(xiě)給老師的一份請(qǐng)假條，請(qǐng)你就假條格式上存在的兩個(gè)問(wèn)題給以糾正。（2分） 請(qǐng)假條 尊敬的趙老師： 因?yàn)榧抑信R時(shí)有事，我需要向你請(qǐng)假半天。請(qǐng)你批準(zhǔn)。 2018年6月8日 陽(yáng)光中學(xué)初三學(xué)生小李 ⑴ 正文應(yīng)該空兩格寫(xiě) ⑵落款時(shí)間和請(qǐng)假人上下互換。 12.請(qǐng)你參加“詩(shī)歌中國(guó)，詩(shī)意遂寧”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 【活動(dòng)一擬寫(xiě)新聞標(biāo)題】（2分） 請(qǐng)給下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 以詩(shī)為名，必有詩(shī)人相伴。3月21-22日，受邀來(lái)到遂寧的百余名中外詩(shī)人學(xué)者，將品宋瓷觀音文化、賞大英浪漫地中海美景，近距離感受遂寧獨(dú)有的歷史人文情懷和生態(tài)文明建設(shè)所取得的成就，為詩(shī)詞創(chuàng)作尋找鮮活的題材，為遂寧創(chuàng)作值得傳承的詩(shī)歌作品。 示例：百余名中外詩(shī)人學(xué)者來(lái)遂寧采風(fēng) 【活動(dòng)二設(shè)計(jì)活動(dòng)】 “遂寧國(guó)際詩(shī)歌周是一個(gè)國(guó)際文化平臺(tái)，也是中國(guó)詩(shī)歌對(duì)話世界詩(shī)歌的交流平臺(tái)。”活動(dòng)組委會(huì)介紹，此次活動(dòng)共邀請(qǐng)來(lái)自中國(guó)作協(xié)、各省作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、省宣傳部、省文化廳等單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，獲獎(jiǎng)詩(shī)人、詩(shī)歌理論家、翻譯家、外國(guó)詩(shī)人、全國(guó)著名詩(shī)人學(xué)者等100余人，中省級(jí)、遂寧本地媒體60余家參加活動(dòng)?；顒?dòng)旨在繼承和弘揚(yáng)悠久的詩(shī)歌文化傳統(tǒng)，推進(jìn)遂寧與世界詩(shī)歌的深入交流，提升城市文化影響力、凝聚力、創(chuàng)造力。 為配合如此盛大的詩(shī)歌盛宴，需要你為班級(jí)策劃兩個(gè)活動(dòng)。請(qǐng)你寫(xiě)出活動(dòng)名稱。 示例：⑴詩(shī)歌創(chuàng)作朗誦大賽 ⑵我為遂寧代言（競(jìng)選小導(dǎo)游活動(dòng)） 【活動(dòng)三仿寫(xiě) 】 遂寧，因?yàn)楦⒔錆M了靈動(dòng)與詩(shī)意。這座東西融匯、南北兼蓄的城市，同時(shí)擁有巴文化和蜀文化的基因，經(jīng)過(guò)歷史積淀，最終孕育出涪江河畔這塊詩(shī)意般的土壤。漫步涪江河畔抬頭遠(yuǎn)望，你會(huì)領(lǐng)略陶淵明“悠然見(jiàn)南山”的閑適；漫步涪江河畔 ；漫步涪江河畔 。 示例：漫步涪江河畔靜心思索，你會(huì)感嘆陳子昂“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!”的悲愴，漫步涪江河畔仰望蒼穹，你會(huì)驚羨李白“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的壯闊。 三、閱讀理解（40分） （一）閱讀《想和做》，完成13-16題。（12分） 想和做 ①有些人只會(huì)空想，不會(huì)做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說(shuō)了許多空話，可是從來(lái)沒(méi)認(rèn)真做過(guò)一件事。     ②也有些人只顧做事，不動(dòng)腦筋。他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。他們做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣，或者別人的命令，或者一般人的通例。自己一向這樣做，別人要他們這樣做，一般人都這樣做，他們就“依葫蘆畫(huà)瓢”，照樣做去。到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒(méi)有更好的辦法，他們從來(lái)不想一想。     ③我們瞧不起前一種人，說(shuō)他們是“空想家”，可是往往贊美后一種人，說(shuō)他們能夠“埋頭苦干”。能夠苦干固然是好的，但是只顧埋著頭，不肯動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)想想自己做的事，其實(shí)并不值得贊美。     ④這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人，簡(jiǎn)直是——說(shuō)得不客氣一點(diǎn)——跟牛馬一樣。拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不會(huì)想一想為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒(méi)有更好的辦法。能夠這樣想的只有人。人在勞動(dòng)中不斷地動(dòng)腦筋，想辦法，才清清楚楚地知道自己做這件事為什么目的，有什么意義，有什么缺點(diǎn)，才漸漸想出節(jié)省勞力、提高效率的方法。人類能夠這樣勞動(dòng)，能夠一面做，一面想，所以人類文化能夠不斷地進(jìn)步。要不，今天的人類就只能像幾萬(wàn)年以前的人類一樣，過(guò)著最原始最簡(jiǎn)單的生活了。     ⑤一事不做，憑空設(shè)想，那是“空想”。不動(dòng)腦筋，埋頭苦干，那是“死做”。無(wú)論什么事情，工作也好，學(xué)習(xí)也好，“空想”和“死做”都不會(huì)得到進(jìn)步。想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)。     ⑥想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來(lái)呢？我們常常聽(tīng)說(shuō)“從實(shí)際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的一條路。想的時(shí)候要從實(shí)際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實(shí)際。怎么樣才能夠接近實(shí)際？當(dāng)然要觀察。光靠觀察還不夠，還得有行動(dòng)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，人怎樣學(xué)會(huì)游泳的呢？光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象，光靠觀察魚(yú)類和水禽類的動(dòng)作，那是不夠的；一定要自己跳下水去試驗(yàn)，一次，兩次，十次，幾十次地試驗(yàn)，才學(xué)會(huì)了游泳。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一大堆“道理”來(lái)，自己還是不會(huì)游泳，對(duì)于別的游泳的人也沒(méi)有好處。這樣空想出來(lái)的“道理”，其實(shí)并不算什么道理。真正的道理是在行動(dòng)中取得經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)想出來(lái)的。而且想出來(lái)的道理到底對(duì)不對(duì)，還得拿行動(dòng)來(lái)證明：行得通的就是對(duì)的，行不通的就是錯(cuò)的。     ⑦一面想，一面做。做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的。     ⑧在學(xué)校里，有些同學(xué)很“用功”，可是不會(huì)用思想。他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就硬讀課文。因?yàn)橹蛔x不想，同一個(gè)語(yǔ)言文字上的道理，在這一課里老師講明白了，出現(xiàn)在另一課里，他們又不理解了。他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就硬記公式。因?yàn)橹挥洸幌?，用這個(gè)公式算出了一道題，碰到同類的第二道題就又不會(huì)算了。從舊經(jīng)驗(yàn)里得到的道理，不能應(yīng)用在新事物上，這就是不會(huì)用思想的緣故。另外也有些同學(xué)，他們能想出些省力的有效的方法，拿來(lái)記住動(dòng)植物的分類，弄清歷史的年代。我們固然不贊成為了應(yīng)付考試想出一些投機(jī)取巧的辦法；但是我們承認(rèn)，在學(xué)習(xí)各種功課和訓(xùn)練記憶力上，是可以有一些比較省力的有效的方法的。這些方法也得從學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)中取得。假如只是埋頭苦讀，不動(dòng)腦筋想一想，那就得不到。除了學(xué)習(xí)功課以外，做種種課外活動(dòng)，也要把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)。例如開(kāi)會(huì)，演說(shuō)，辦墻報(bào)，組織班會(huì)和學(xué)術(shù)團(tuán)體，這些實(shí)際的行動(dòng)，如果光憑一腔熱情，埋頭苦干，不根據(jù)已有的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，想想怎樣才能把這些事情做得更好，更有效果，那么，結(jié)果常常會(huì)勞而無(wú)功。    ⑨無(wú)論什么人，不管他怎樣忙，都應(yīng)該抽出點(diǎn)工夫來(lái)想一想。想什么？想他自己做過(guò)的事，想自己做事得到的經(jīng)驗(yàn)。這樣，他腦子里所有的就不是空想，他的行動(dòng)也就可以不斷地得到進(jìn)步。 13.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 答：想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)。 14.第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分） 答：主要運(yùn)用了舉例論證。舉例論證用具體、生活化的實(shí)例來(lái)證明本段的觀點(diǎn)，起到了事實(shí)勝于雄辯，易于讓讀者接受的作用。 15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析1-5段的論證思路。（3分） 答：第①—③段針對(duì)生活中常遇到的兩種現(xiàn)象“空想 ”和“死做 ”展開(kāi)論述，側(cè)重論述了 “死做”是不值得贊美的；第④段緊隨第③段論述“死做”的害處；然后第⑤段自然引出應(yīng)該把兩者結(jié)合起來(lái)的觀點(diǎn)。 16.結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)最后一段的理解。（4分） 答：實(shí)際生活中，我們把“想和做”緊密聯(lián)結(jié)在一起，做時(shí)多做事前分析和事后總結(jié)；想時(shí)多與自己的體驗(yàn)結(jié)合，不空想，不幻想。 （二）閱讀《父親的算盤(pán)》，完成17-20題。（14分） 父親的算盤(pán) 陳青廷 ①每次回鄉(xiāng)下老家，看見(jiàn)老屋墻壁上懸掛的父親遺像，我便想起了父親用過(guò)的那把算盤(pán)。而我每次對(duì)父親悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的思念，都是從他的那把算盤(pán)開(kāi)始的。      ②上個(gè)世紀(jì)六七十年代，父親在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)會(huì)計(jì)，每當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)里辦“分配”時(shí)，算盤(pán)被他撥得“噼里啪啦”響，社員們分配的東西十分精準(zhǔn)，沒(méi)有絲毫差錯(cuò)。父親每算完一家農(nóng)戶的分配，用手提起算盤(pán)一甩，算盤(pán)的珠子就兩隊(duì)裂開(kāi)，整齊分到了兩邊，回歸到了原來(lái)的檔位。父親使用算盤(pán)，加減乘除算數(shù)，嫻熟、快速、準(zhǔn)確，算盤(pán)的作用，經(jīng)他的手一撥弄，被發(fā)揮得淋漓盡致。      ③1975年下半年，大隊(duì)管委會(huì)研究，抽調(diào)父親去大隊(duì)部代銷店當(dāng)營(yíng)業(yè)員，那把算盤(pán)在他手中運(yùn)用自如，四舍五入，精打細(xì)算，大小生意，從沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一筆帳。在他經(jīng)營(yíng)代銷店的六七年時(shí)間里，每月關(guān)板子盤(pán)底都有盈余，做到了顧客和大隊(duì)管委會(huì)雙滿意。      ④在父親經(jīng)營(yíng)代銷店的那些年，正值少年的我，因嘴饞，經(jīng)常跑到代銷店玩耍，趁父親不注意的時(shí)候，時(shí)不時(shí)地偷點(diǎn)糖粒子、花根、雪棗什么的，躲著吃。父親發(fā)現(xiàn)后，好幾次罰我跪了算盤(pán)。直到算盤(pán)珠珠把我的雙膝頂?shù)寐槟舅嵬戳?，父親才讓我站起來(lái)，完成了他對(duì)我的處罰教育。     ⑤父親心里打的算盤(pán)就是：對(duì)孩子不能放縱，要從嚴(yán)教育。他常常告誡我說(shuō)：“小來(lái)偷針，大來(lái)偷金。”這種壞習(xí)慣，在孩子身上堅(jiān)決不能存在，一定要戒除。      ⑥可以說(shuō)，在整個(gè)大隊(duì)，數(shù)父親的算盤(pán)打得最好，算盤(pán)算數(shù)最精通。大隊(duì)小學(xué)里有老師生病請(qǐng)假，經(jīng)常請(qǐng)父親去當(dāng)臨時(shí)代課教師，指導(dǎo)學(xué)生的珠算課。“七去三進(jìn)一，七上二去五進(jìn)一……”珠算的口訣表，對(duì)父親來(lái)說(shuō)，已爛熟于心。     ⑦那時(shí)期，社會(huì)落后，沒(méi)有教學(xué)的塑料算盤(pán)。父親把他那把木算盤(pán)掛在黑板上教學(xué)時(shí)，為了讓撥上去的算盤(pán)珠子一時(shí)不掉下來(lái)，就事先到醫(yī)院買了一些膏布，撕成條條，將珠子粘住，進(jìn)子退子，示范教學(xué)。父親教珠算課，通俗易懂，深受學(xué)生們歡迎。     ⑧給我印象最深的是，父親在教育子女的家法中，都是采用跪算盤(pán)的方式。他在心里盤(pán)算著：子不教，父之過(guò)；父母不狠，孩子不強(qiáng)。父親常常對(duì)家里人說(shuō)，要想孩子長(zhǎng)大有出息，從小就要進(jìn)行嚴(yán)格的教育，培養(yǎng)出良好的思想品德和奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。     ⑨記得年少的時(shí)候，我有一種貪玩的野性，也就是那時(shí)人們所說(shuō)的我是一匹“野馬”，放學(xué)后不落屋，經(jīng)常在外面“跳房子”、“滾彈珠”、“打陀螺”什么的，不到天擦黑不回家做家庭作業(yè)。每每遇到我出現(xiàn)這種情況，父親就牙齒咬得格格地響，只要我等我一回來(lái)，就罰我跪一時(shí)半會(huì)的算盤(pán)，讓我長(zhǎng)記性，改掉野性，發(fā)狠讀書(shū)。     ⑩一生中，父親信奉的是“棍棒底下出好人”的嚴(yán)格教育。在我年少的時(shí)候，有一次，我把父親那把算盤(pán)的珠子拆了幾粒下來(lái)，用一根線串聯(lián)在一起，拿去“跳房子”，后來(lái)被父親發(fā)現(xiàn)了，叫我整整跪了半夜的算盤(pán)珠兒，直跪得我雙膝紅腫，不能動(dòng)彈，坐在一邊不看我一眼的父親才肯罷休。    ⑾經(jīng)過(guò)父親嚴(yán)厲的家教，讀中學(xué)后，我克服了壞毛病，刻苦讀書(shū)，1979年考取了中專，畢業(yè)分配到了一家縣級(jí)新聞單位，當(dāng)上了一名記者。     ⑿現(xiàn)在想來(lái)，若不是父親的那把算盤(pán)伴隨他，托起一家人的生活，我至今也許還沒(méi)有走出鄉(xiāng)村呢。 17.文章圍繞父親的算盤(pán)寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） 答：主要寫(xiě)了：①給生產(chǎn)隊(duì)辦“分配”；②代銷店精打細(xì)算并因我偷吃罰我跪算盤(pán)；③學(xué)校代教算盤(pán)課；④為克服“毛病”罰我跪算盤(pán)。 18.品味第②段中劃線句的表達(dá)效果。（3分） 答：劃線句子生動(dòng)地寫(xiě)出了父親使用算盤(pán)的嫻熟，以及能為群眾公平、公正的做事的驕傲和自豪。 19.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)第一段的作用。（3分） 答：總領(lǐng)全文，引起下文的回憶。也點(diǎn)明了文章的敘述線索。 20.第4、5段寫(xiě)父親罰我跪算盤(pán)、對(duì)我嚴(yán)格教育能否刪去，為什么？（4分） 答：不能。這次的罰跪和后面的罰跪意義不同。這件事父親要教育我的是做人的品性——要做一個(gè)不偷不拿的好人。 （三）閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成21-24題（14分） 【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 【乙】滕子京負(fù)大才，為眾所嫉，自謫巴陵，憤郁頗見(jiàn)辭色。范仲淹與之同年友善愛(ài)其才恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正患無(wú)隙以規(guī)之。子京忽以書(shū)抵文正，求《岳陽(yáng)樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”,“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，其意蓋有在矣。 21.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。（4分） ⑴先天下之憂而憂 先，在……之前 ⑵微斯人，吾誰(shuí)與歸 微，沒(méi)有 ⑶正患無(wú)隙以規(guī)之 規(guī)，規(guī)勸 ⑶恐后貽禍。 貽，遭到 22.用“/”給乙文劃線語(yǔ)句斷句。（2分） 范仲淹與之同年/友善/愛(ài)其才/恐后貽禍。 23.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分） 不以物喜，不以己悲。 不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。 滕子京負(fù)大才，為眾所嫉。 滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒。 24.請(qǐng)聯(lián)系甲乙兩文分析概括范仲淹寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》的目的。從“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”中可以看出范仲淹具有怎樣的思想境界？ 答：范仲淹寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》的目的一是規(guī)勸滕子京，二是借物抒情。從中可以看出范仲淹 ‘不以物喜，不以己悲’的曠達(dá)胸襟和把國(guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)、為天底下人民幸福出力的遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和博大胸懷。 四、寫(xiě)作實(shí)踐（60分） 25.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章 題目一：總有幸福在等你/傻瓜才不去爭(zhēng)取/咬緊牙關(guān)挺過(guò)去/夢(mèng)想和愛(ài)都屬于你/總有愛(ài)情在等你/不要輕易就放棄/愛(ài)的前提是獨(dú)立/閃閃發(fā)光做你自己（電視劇《歡樂(lè)頌》片尾曲） 請(qǐng)以“爭(zhēng)取”為話題，寫(xiě)一篇作文。 題目二：請(qǐng)以“珍惜 ”為題，寫(xiě)一篇文章。先將題目補(bǔ)充完整，如“友誼”“親情”“時(shí)間”“擁有”等，再寫(xiě)一篇作文。 ⑴總要求：除詩(shī)歌外，文體不限，不得抄襲； ⑵不少于600字 ⑶字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范 ⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。