統(tǒng)計（一課時） 教案教學設計

統(tǒng)計（一課時） 教案教學設計   教學目標： 1、通過自己喜愛的情境學習數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學在生活里的應用。 2、感受數(shù)據(jù)的整理的過程，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結果。 3、初步的有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴的合作。 4、引導學生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探索意識和探索能力。 教學過程： 一、情境     師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們?nèi)祟惖呐笥选獎游镆才e行了一個生日宴會?？矗≈魅藖砹藎   （多媒體顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我待會兒有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！多媒體顯示：小動物們戴著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)。） 師：你想知道什么？（生可能會答：我想知道他們是誰？我想知道每一種動物來了幾只？）  二、操作  師：是呀，大象家來了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對來的客人做好登記。一個客人就拿一張相應的動物頭像擺在課桌上。 （多媒體顯示：動物客人依次揭開面具）學生擺動物頭像。  師：大象家來了哪些客人呢？  生：大象家來了小狗、小猴、小豬。 師：他們分別有幾只呢？  生：小猴有5只，小狗有4只，小豬有3只。  師：你是怎么知道的？   教師組織學生討論：什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只？  學生分組討論后匯報，引導學生想出分一分、排一排的分類統(tǒng)計的方法。   師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然手動手理一理。  學生學習小組討論、操作，然后教師把每一組的作用貼在黑板上展示。（學生作品可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況。） 三、思考   師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？   學生進行評價。教師指導學生以整齊、漂亮作為評價標準，引出課本第68頁例圖。請小朋友把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里。（學生在書上填寫）   師：看了這張圖，你知道了什么？（學生各抒己見）   師：小朋友們有這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計方法。（揭示課題）這樣統(tǒng)計，我們一下子就清楚地知道了大象帶來了好多客人的情況。這些客人還給大象帶來了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能用這樣的方法幫他統(tǒng)計一下嗎？       學生在音樂聲中把學具鮮花圖片分類統(tǒng)計在課本第69頁例圖上，然后相互交流，學生可以在小組內(nèi)交流，也可以走下座位與別的小組學生交流。教師選擇有代表性的一些學生作品通過實物投影儀展示。       師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？把書舉起來給大家看看。       學生舉書本向老師、同學展示自己的作品。       師：通過統(tǒng)計，你知道了什么？（學生發(fā)表意見） 四、活動   師：小朋友說得真好?。ń處煘樯鲜鰧W生所在的小組貼上品。）看，大象他跑來感謝你們了！ （多媒體顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹結果子啦！    師：（四棵“神奇果樹”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹上結滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？挑一個你最喜歡吃的水果。然后組長帶領大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計你們小組同學最喜歡吃的水果的情況。（學生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計。）    各小組長上臺展示，老師將各小組的統(tǒng)計圖豎著對 齊貼在黑板的左側。（便于學生觀察）    師：（指著豎排的六組統(tǒng)計作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？ 五、延伸 師：下次大象請小朋友作客一定要多準備些XX（全班最喜歡吃的水果名）。今天我?guī)痛笙蠼鉀Q了兩個問題，每個小朋友都積極動腦，齊心協(xié)力，在今天的活動中哪一組是冠軍呢？有什么辦法知道結果？（生：統(tǒng)計） 教師請兩個小朋友上來統(tǒng)計一下。兩名學生統(tǒng)計黑板得獎欄中各組的得獎情況。評出冠軍小組。 師：今天學了統(tǒng)計，課后你準備統(tǒng)計什么？ 師：你們想得真多啊。課后選一項進行統(tǒng)計，然后我們再來交流。