人和動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)第一節(jié)

第一節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本方式 教材分析 本章的核心內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，以此統(tǒng)領(lǐng)各節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 何謂神經(jīng)調(diào)節(jié)？引言首先從兩個(gè)具體表現(xiàn)出發(fā)， 引出機(jī)體由神經(jīng)系統(tǒng) 完成的調(diào)節(jié)功能有兩個(gè)方面：使體內(nèi)各部活動(dòng)相配合；使機(jī)體與環(huán)境變化 相適應(yīng)。 如何實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)？第一節(jié)概略介紹了神經(jīng)系統(tǒng)的組成， 指出神經(jīng)調(diào) 節(jié)是通過神經(jīng)系統(tǒng)來完成的，神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位。了解 結(jié)構(gòu)是理解功能的必要知識(shí)基礎(chǔ)，因此較詳?shù)卣f明了神經(jīng)元的一般結(jié)構(gòu)、 功能與分布，進(jìn)一步通過對(duì)膝跳反射實(shí)驗(yàn)的分析明確了反射與反射弧的概 念。 在實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程中，神經(jīng)系統(tǒng)各部分的特殊作用如何？它們之 間又是怎樣聯(lián)系的？第二、三節(jié)分別對(duì)脊髓與脊神經(jīng)、腦與腦神經(jīng)的結(jié)構(gòu) 與功能扼要做了介紹，并注重從實(shí)驗(yàn)出發(fā)、從實(shí)例入手分析說明之，意在 體現(xiàn)“啟發(fā)探索”的教學(xué)指導(dǎo)思想。 具體的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式很多，如何認(rèn)識(shí)各種反射方式的本質(zhì)特征？有何 基本規(guī)律？第四節(jié)從人的神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式中分析、 歸納出非條件反射與條 件反射的主要特點(diǎn)，并以經(jīng)典條件反射建立的過程為例，總結(jié)了形成條件 反射的一般規(guī)律。在第四節(jié)內(nèi)還特別說明了人類由于大腦皮層高級(jí)語言中 樞的建立，能夠形成以語言為抽象信號(hào)刺激的特有條件反射，以此作為人 類與動(dòng)物在高級(jí)神經(jīng)調(diào)節(jié)方式上的本質(zhì)區(qū)別。另外，還突出了對(duì)過程的分 析、對(duì)特征的歸納，以及對(duì)規(guī)律的概括總結(jié)，即對(duì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維 能力提出了較強(qiáng)烈的要求。 良好的神經(jīng)調(diào)節(jié)功能有賴于神經(jīng)系統(tǒng)健康的結(jié)構(gòu)和功能狀態(tài)。 怎樣才 算合理地保護(hù)我們的神經(jīng)系統(tǒng)？第五節(jié)從體育活動(dòng)與體力勞動(dòng)、 休息與睡 眠、科學(xué)用腦與作息時(shí)間以及吸煙飲酒的危害幾個(gè)方面，簡(jiǎn)要介紹了有關(guān) 道理和保健知識(shí)。 另外，本章中出現(xiàn)的概念較多，準(zhǔn)確理解和掌握這些概念常是學(xué)習(xí)有 關(guān)知識(shí)的關(guān)鍵。教學(xué)中應(yīng)特別注意的主要有如下一些概念，要通過比較把 握它們的涵義、關(guān)聯(lián)與區(qū)別：神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)；中樞神經(jīng)系統(tǒng)與周圍 神經(jīng)系統(tǒng)；神經(jīng)元與細(xì)胞體；樹突與軸突；反射與反射??；神經(jīng)中樞與中 樞神經(jīng)系統(tǒng)；灰質(zhì)與白質(zhì)；神經(jīng)纖維與神經(jīng)；前根、后根與脊神經(jīng)；灰質(zhì)、 神經(jīng)中樞與神經(jīng)節(jié)；非條件反射與條件反射；興奮與神經(jīng)沖動(dòng)；感受器與 感覺器官；感受器、效應(yīng)器與神經(jīng)末梢；大腦皮層與最高級(jí)神經(jīng)中樞。 教法建議 本章知識(shí)內(nèi)容以系統(tǒng)性強(qiáng)，抽象概念多為特征。因此務(wù)必以“啟發(fā)” 為本，采用“引導(dǎo)探索”為主的教學(xué)方法?；境潭仍O(shè)計(jì)是： 分析總結(jié)規(guī)律 歸納抽象概念 尋找 事實(shí) 儂據(jù) 出考題 提思同 同時(shí)強(qiáng)調(diào)采用各種適當(dāng)方式、方法，有目的地激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，以求良效。 在制定教學(xué)目的要求和教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)考慮到知識(shí)教育、能力培養(yǎng)和 思想教育三位一體，使其互相包容，并把這種考慮體現(xiàn)在教學(xué)過程中。例 如，對(duì)要求了解的知識(shí)首先要啟發(fā)學(xué)生對(duì)有關(guān)事物仔細(xì)觀察，注意培養(yǎng)學(xué) 生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和觀察事物的思想方法；要求理解的概念和規(guī)律， 要引導(dǎo)學(xué)生從觀察的結(jié)果出發(fā)，用辨證唯物主義的觀點(diǎn)去分析、歸納問題, 從而形成對(duì)概念和規(guī)律的正確理解；要求掌握的知識(shí)更要注意設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué) 生的主動(dòng)性，以求在知識(shí)、思想和各方面能力上均受到適當(dāng)?shù)慕逃团囵B(yǎng)。 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本方式 知識(shí)結(jié)構(gòu) 引言:神經(jīng)調(diào)節(jié)的兩方面作用 一便體內(nèi)各部分活動(dòng)相配合 罩機(jī)體與環(huán)境變化相適應(yīng) 共13頁第13頁 f神輕嚴(yán)樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦—鶯髓（灰質(zhì)［ 白質(zhì)） 系端周圍神經(jīng)系統(tǒng)：扃神經(jīng)4神經(jīng)t神綏神經(jīng)節(jié)） 結(jié)構(gòu) 基觸 神綾元： 結(jié)狗、功能、分布 押綾調(diào)節(jié) 的浩狗基 礎(chǔ)和基本 方式 L基本. 方式. 類型 ］在反射邨 '上的位置 L反射弧《五個(gè)部分）-- ua『實(shí)跪（膝跳反射） 反射」概念 〔結(jié)構(gòu)基硒^ （中間神經(jīng)元）」 神經(jīng)元曙郛舞 k效應(yīng)器+佶出神 經(jīng)纖維 神號(hào)中樞 注：神經(jīng)元類型為第二節(jié)內(nèi)容，考慮到對(duì)反射弧的學(xué)習(xí)要求而移入本 節(jié)。 教學(xué)目的 1. 了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本功能及神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況。 2. 理解和掌握神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布。 3. 了解神經(jīng)元的類型并掌握反射的概念。反射弧的概念和組成；學(xué) 會(huì)做膝跳反射實(shí)驗(yàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布；反射與反射弧的概念及反射弧的 組成。 難點(diǎn)：神經(jīng)元的功能、分布；反射與反射弧的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備 神經(jīng)系統(tǒng)掛圖或模型；神經(jīng)元掛圖或模型；脊髓涂片顯微結(jié)構(gòu)圖（最 好采用相應(yīng)的幻燈片或投影片）；反射弧的組成示意圖等。 教學(xué)過程 本節(jié)內(nèi)容分配在兩課時(shí)完成： 第一課時(shí)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用-神經(jīng)系統(tǒng)的組成-神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能 和分布 第二課時(shí)：膝跳反射實(shí)驗(yàn)一反射過程分析及反射概念-反射弧-神經(jīng) 元的功能類型。 （第一課時(shí)） 引入新課：從已知知識(shí)“人體各個(gè)器官系統(tǒng)各有其特殊功能”出發(fā)， 提出：如果我們觀察人的整體活動(dòng)必然會(huì)注意到另一方面的問題，即各部 分器官、系統(tǒng)的功能有什么聯(lián)系呢？ 要求學(xué)生看下圖，邊看邊想，提出：你看到和想到了什么？我們一起 討論。 請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，教師插以適當(dāng)交談，抓住發(fā)言中的關(guān)鍵詞語，如：運(yùn)動(dòng) 時(shí)出汗，說明身體散熱多了；呼吸加強(qiáng)，說明體內(nèi)利用 O和產(chǎn)生CO多 了……等等?？偨Y(jié)歸納出人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，人體活動(dòng)具有協(xié)調(diào)性和適 應(yīng)性特征的結(jié)論。 教師指出：人體為什么能有這種特征表現(xiàn)呢？是因?yàn)榫哂姓{(diào)節(jié)功能， 而神經(jīng)調(diào)節(jié)就是最主要的調(diào)節(jié)方式。 我們今天就開始學(xué)習(xí)這方面的知識(shí) （板書） 主體內(nèi)容：教師先提出，神經(jīng)調(diào)節(jié)應(yīng)具有兩方面的作用，同時(shí)板書。 接著指出：神經(jīng)系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，我們首先來了解神 經(jīng)系統(tǒng)的組成。 出示神經(jīng)系統(tǒng)掛圖。結(jié)合圖示概要介紹各部分名稱、分布位置等情況。 然后以板書方式概括上述介紹。 進(jìn)一步提出，“我們?nèi)绻麖目傮w上觀察神經(jīng)系統(tǒng)的組成和分布，能發(fā) 現(xiàn)它有什么特點(diǎn)適合對(duì)全身各部分發(fā)生調(diào)節(jié)作用呢？ ” 請(qǐng)學(xué)生觀察（引導(dǎo)思考：信息傳遞與調(diào)節(jié)的關(guān)系），由學(xué)生發(fā)言，談 自己的看法。教師歸納、總結(jié)：周圍神經(jīng)系統(tǒng)猶如通訊線路，廣泛分布于 人體各部分并聯(lián)系中樞神經(jīng)系統(tǒng)；中樞神經(jīng)系統(tǒng)則好像信息處理中心，集 中于中央部位。是否可以通過這樣的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)功能呢？回答這個(gè)問題 就必須深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位一一神經(jīng)細(xì)胞， 也稱為神 經(jīng)元。 出示脊髓涂片顯微結(jié)構(gòu)圖，簡(jiǎn)單說明涂片制備和觀察方法，讓學(xué)生識(shí) 別出圖中神經(jīng)元的形態(tài)（在教師指導(dǎo)下）。然后出示神經(jīng)元模式圖，詳細(xì) 介紹圖中所示各部分名稱，同時(shí)比較剛才認(rèn)識(shí)的顯微結(jié)構(gòu)；并歸納為板書。 進(jìn)一步提出：神經(jīng)元憑這樣的結(jié)構(gòu)如何去表現(xiàn)它的功能呢？人們經(jīng)過 多種科學(xué)方法的研究已經(jīng)明確神經(jīng)元的基本功能是：（略），同時(shí)書寫板 書，并指出其結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)特征。 對(duì)這些功能概念的解釋，可以簡(jiǎn)單使學(xué)生理解為：刺激是指神經(jīng)元接 受的某種信息形式；信息經(jīng)神經(jīng)元處理后再以另一方式傳送出去，這種方 式即為興奮；若確實(shí)傳遞出去的信息方式即為神經(jīng)沖動(dòng)。 進(jìn)一步指出：在人體內(nèi)數(shù)百億的神經(jīng)元是如何分布、怎樣聯(lián)系而構(gòu)成 復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)呢？ 出示“中樞神經(jīng)系統(tǒng)的灰質(zhì)與白質(zhì)”掛圖。介紹圖中所示結(jié)構(gòu)的解剖 位置，特別注意提出灰質(zhì)與白質(zhì)在脊髓與腦的分布特點(diǎn)。 提出：如果對(duì)灰質(zhì)與白質(zhì)做顯微觀察，看到的神經(jīng)元分布情況如何 呢？講解神經(jīng)元胞體與突起的分布，并與灰、白質(zhì)色澤表現(xiàn)相聯(lián)系。 進(jìn)一步提出：在周圍神經(jīng)系統(tǒng)中神經(jīng)元又是怎樣分布的呢？出示脊髓 的一段及部分脊神經(jīng)的結(jié)構(gòu)圖講解神經(jīng)與神經(jīng)節(jié)的結(jié)構(gòu)。 將神經(jīng)元的分布 歸納為板書。 小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容：教師可以談話的形式與同學(xué)們一起回顧全課要 點(diǎn)。 (1)首先明確了人的整體活動(dòng)具有協(xié)調(diào)性和適應(yīng)性特征； (2)表現(xiàn)整體活動(dòng)協(xié)調(diào)性與適應(yīng)性的原因是機(jī)體的調(diào)節(jié)功能在起作 用； (3)神經(jīng)調(diào)節(jié)是最主要的調(diào)節(jié)方式； (4)神經(jīng)系統(tǒng)的組成是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)； (5)神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位； （6）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)形態(tài)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng); （7）神經(jīng)元在神經(jīng)系統(tǒng)中的分布方式與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能（接受、傳 導(dǎo)和處理信息）相適應(yīng)。 最后可提出一、兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)或思考題由學(xué)生課外去做。 小實(shí)驗(yàn)：用兩根針平行對(duì)齊，針尖相距0.5—1cmi你閉上眼后請(qǐng)別人 用這兩根針的尖輕輕刺你的手背、手心，你有何不同感覺？若在手指近端 刺起，漸次向遠(yuǎn)端（指尖）移，你又有何不同感覺？這種感覺能證明什么？ （像這樣的小實(shí)驗(yàn)將有什么結(jié)果，如何說明這樣的結(jié)果，教師不要有 任何提示，待學(xué)生做后由他們自己去發(fā)現(xiàn)、去思考，然后教師再與學(xué)生一 起討論。并可由此引出神經(jīng)末梢分布、刺激后興奮傳導(dǎo)的方向、經(jīng)過的結(jié) 構(gòu)等問題的討論。） 附：板書設(shè)計(jì) 第九章神經(jīng)調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)［使體內(nèi)各部分活動(dòng)相配合 的作用［使機(jī)體與環(huán)境變化相適應(yīng)——分而： 第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成 細(xì)胞體集中一灰質(zhì)］在中樞 神經(jīng)纖港黑中一白質(zhì)j神經(jīng)系統(tǒng) 一神經(jīng)［中樞神導(dǎo)系統(tǒng) 岬一專髓）細(xì)胞體匯集-神經(jīng)節(jié)儒野 ■'系統(tǒng)I周圍神經(jīng)系統(tǒng)（腦神經(jīng)轡神經(jīng)）神經(jīng)纖維集中一神經(jīng)j系統(tǒng) m普經(jīng)費(fèi)組成j［細(xì)胞體 長(zhǎng)樹突 建,袤緲港不 造構(gòu)二七f樹突f可有許多）］或 +髓黠 結(jié)構(gòu)和功能單位］［突起］軸突（J軸突 神經(jīng)纖維 功能：接受刺激」產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興（神經(jīng)沖動(dòng)） （第二課時(shí)） 引入新課：從已知神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、分布和功能的知識(shí)出發(fā)，提出“在 神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，數(shù)百億的神經(jīng)元必定是有條不紊地聯(lián)系在一起才會(huì)表現(xiàn)出神 經(jīng)調(diào)節(jié)的功能，那么具體的聯(lián)系方式如何呢？現(xiàn)在我們先來做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！? 主體內(nèi)容：首先要求學(xué)生自己閱讀教材中關(guān)于“膝跳反射實(shí)驗(yàn)”的方 法步驟介紹，并按要求自行完成實(shí)驗(yàn)。然后組織學(xué)生發(fā)言，報(bào)告自己實(shí)驗(yàn) 的操作和結(jié)果。根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和報(bào)告的情況來講評(píng)實(shí)驗(yàn)方法，強(qiáng)調(diào)叩擊點(diǎn) 如何確認(rèn)、小腿下垂是否自然、叩擊手法是否迅速而準(zhǔn)確等問題。讓學(xué)生 自己再重做幾次，使結(jié)果基本理想。指出：叩擊膝蓋下方的韌帶便立即發(fā) 生小腿跳起的反應(yīng)，這正是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式來完成的，這樣的方 式叫做“反射”。 從膝跳反射現(xiàn)象出發(fā)，可以再舉出如“縮手反射”等例子，歸納出反 射概念的定義（板書）。指出：反射可以有許多不同的具體表現(xiàn)，它們都 是靠特定的神經(jīng)元聯(lián)系方式來完成的。 那么這些神經(jīng)元是怎樣聯(lián)系的呢? 出示“膝跳反射的反射弧”掛圖。結(jié)合掛圖講解在發(fā)生膝跳反射時(shí)各 神經(jīng)元的作用與聯(lián)系，同時(shí)用板書方框圖形式示意反射弧五個(gè)部分的組 成。指出：完成反射的這種神經(jīng)結(jié)構(gòu)，稱為反射?。ò鍟Ｏ裣ヌ瓷?的反射弧神經(jīng)元的聯(lián)系是最簡(jiǎn)單的，只有感覺神經(jīng)元和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元參與， 二者在神經(jīng)中樞內(nèi)直接聯(lián)系起來。但許多反射的反射弧是很復(fù)雜的。請(qǐng)同 學(xué)們仔細(xì)觀察教材的圖 神豺樞 運(yùn)動(dòng)纖維 感覺纖維 提出：這兩幅圖中表示的神經(jīng)元聯(lián)系有何不同？學(xué)生發(fā)言。 教師指出: 反射弧的復(fù)雜程度不同，主要取決于中間神經(jīng)元參與的程度。根據(jù)神經(jīng)元 在反射弧中的作用不同，可將神經(jīng)元分為三類。 小結(jié)：以談話方式總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)。布置課外小實(shí)驗(yàn)和思考題：做 兩個(gè)反射實(shí)驗(yàn)，注意選擇刺激的方式和觀察反應(yīng)的表現(xiàn)。試舉出你在生活 中體驗(yàn)過的兩個(gè)反射調(diào)節(jié)實(shí)例，說明刺激與反應(yīng)的形式并思考這種調(diào)節(jié)的 具體意義是什么？ 膝跳反射?效應(yīng)踞IT傕出神益纖維| 十 感受器一傳入神經(jīng)纖維一 反射弧 附：板書設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)：叩擊膝盍下方韌帶］ ）（?） 小腿突然跳起」 第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 反射 反射的定義 反射的結(jié)構(gòu)基觥: （神經(jīng)結(jié)構(gòu)） 三類曹元 一感覺神經(jīng)元：末梢殂成感受器， 向中樞傳導(dǎo)沖動(dòng) 運(yùn)劫押經(jīng)元：未梢支配效應(yīng)器， 向效應(yīng)器傳導(dǎo)沖動(dòng) -中間神經(jīng)元:在中樞聯(lián)系感覺神 經(jīng)元和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元