2019-2020年高一數(shù)學(xué) 2.8對(duì)數(shù)函數(shù)（第一課時(shí)） 大綱人教版必修.doc

2019-2020年高一數(shù)學(xué) 2.8對(duì)數(shù)函數(shù)（第一課時(shí)） 大綱人教版必修 課時(shí)安排 3課時(shí) 從容說(shuō)課 （1）本小節(jié)的內(nèi)容為對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖象與性質(zhì)。 （2）本小節(jié)的目的要求是掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。 （3）本小節(jié)的重點(diǎn)是在理解對(duì)數(shù)函數(shù)的定義的基礎(chǔ)上，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)。教學(xué)的關(guān)鍵是抓住對(duì)數(shù)函數(shù)是指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)這一要領(lǐng)。 （4）本小節(jié)在教材中的地位： 本小節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)對(duì)數(shù)與常用對(duì)數(shù)、反函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ)上引入對(duì)數(shù)函數(shù)的概念的，通過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)，不僅能進(jìn)一步完善學(xué)生對(duì)函數(shù)認(rèn)識(shí)的系統(tǒng)性，加深對(duì)函數(shù)思想方法的理解，而且能使學(xué)生進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，便于與指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)相對(duì)照。 （5）本小節(jié)重難點(diǎn)的處理： 在理解對(duì)數(shù)函數(shù)的定義的基礎(chǔ)上，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)是本小節(jié)的重點(diǎn)。關(guān)鍵抓住指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)互為反函數(shù)這一要領(lǐng)。根據(jù)互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)的圖象互相關(guān)于直線y=x對(duì)稱的性質(zhì)，由已知指數(shù)函數(shù)y=2x與y=()x的圖象來(lái)畫出它們的反函數(shù)——對(duì)數(shù)函數(shù)y=log2x與y=的圖象的。然后列表分析它們的圖象特征和性質(zhì)，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。 （6）教學(xué)中的注意事項(xiàng)： 要求學(xué)生在區(qū)分指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系的過(guò)程中掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念和性質(zhì)。 第一課時(shí) ●課 題 2.8.1 對(duì)數(shù)函數(shù) ●教學(xué)目標(biāo) （一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 1.對(duì)數(shù)函數(shù)概念. 2.對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì). （二）能力訓(xùn)練要求 1.理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念. 2.掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì). 3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識(shí). （三）德育滲透目標(biāo) 1.用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問(wèn)題. 2.認(rèn)識(shí)事物之間的相互轉(zhuǎn)化. 3.了解對(duì)數(shù)函數(shù)在生產(chǎn)實(shí)際中的簡(jiǎn)單應(yīng)用. ●教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì) ●教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的關(guān)系 ●教學(xué)方法 學(xué)導(dǎo)式 在引入對(duì)數(shù)函數(shù)概念時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意提出對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)這一點(diǎn)，然后對(duì)數(shù)函數(shù)的解析式可以通過(guò)對(duì)指數(shù)函數(shù)求反函數(shù)得到，再根據(jù)互為反函數(shù)的值域、定義域的相互關(guān)系，可得對(duì)數(shù)函數(shù)的定義域也就是指數(shù)函數(shù)的值域，對(duì)數(shù)函數(shù)的值域也就是指數(shù)函數(shù)的定義域. 至于對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象可根據(jù)互為反函數(shù)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱而得到. ●教具準(zhǔn)備 幻燈片三張 第一張：課題導(dǎo)入舉例（記作2.8.1 A） 第二張：對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)（記作2.8.1 B） 第三張：本節(jié)例題（記作2.8.1 C） ●教學(xué)過(guò)程 Ⅰ.復(fù)習(xí)回顧 ［師］我們研究指數(shù)函數(shù)時(shí)，曾經(jīng)討論過(guò)細(xì)胞分裂問(wèn)題.某種細(xì)胞分裂時(shí)，得到的細(xì)胞的個(gè)數(shù)y是分裂次數(shù)x的函數(shù)，這個(gè)函數(shù)可以用指數(shù)函數(shù)y=2x表示. 現(xiàn)在，我們來(lái)研究相反的問(wèn)題，如果要求這種細(xì)胞經(jīng)過(guò)多少次分裂，大約可以得到1萬(wàn)個(gè)，10萬(wàn)個(gè)……細(xì)胞，那么，分裂次數(shù)x就是要得到的細(xì)胞個(gè)數(shù)y的函數(shù).根據(jù)對(duì)數(shù)的定義，這個(gè)函數(shù)可以寫成對(duì)數(shù)的形式就是x=log2y. 如果用x表示自變量，y表示函數(shù)，這個(gè)函數(shù)就是y=log2x. 由反函數(shù)概念可知，y=log2x與指數(shù)函數(shù)y=2x互為反函數(shù). 這一節(jié)，我們來(lái)研究指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)——對(duì)數(shù)函數(shù). Ⅱ.講授新課 1.對(duì)數(shù)函數(shù)定義 一般地，當(dāng)a＞0且a≠1時(shí)，函數(shù)y=log2x叫做對(duì)數(shù)函數(shù). ［師］這里大家要明確，對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)，所以，對(duì)數(shù)函數(shù)的解析式可以由指數(shù)函數(shù)求反函數(shù)得到，對(duì)數(shù)函數(shù)的定義域、值域也就是指數(shù)函數(shù)的值域、定義域.即對(duì)數(shù)函數(shù)的定義域是（0，+∞)，值域是R. ［師］由于對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax與指數(shù)函數(shù)y=ax互為反函數(shù)，所以y=logax的圖象與y=ax的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱.因此，我們只要畫出和y=ax的圖象關(guān)于y=x對(duì)稱的曲線，就可以得到y(tǒng)=logax的圖象，然后根據(jù)圖象特征得出對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì). 2.對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì) a>1 0＜a＜1 圖象 性 質(zhì) （1）定義域：（0，+∞） (2)值域：R （3）過(guò)點(diǎn)（1，0），即當(dāng)x=1時(shí)，y=0 （4）在（0，+∞）上是增函數(shù)，在（0，+∞）上是減函數(shù) 說(shuō)明：圖中虛線表示的曲線是指數(shù)函數(shù)y=ax的圖象. ［師］接下來(lái)，我們通過(guò)例題來(lái)看一下對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用. 3.例題講解 ［例1］求下列函數(shù)的定義域 （1）y=logax2 (2)y=loga(4－x) (3)y=loga(9－x2) 分析：此題主要利用對(duì)數(shù)y=logax的定義域（0，+∞）求解 解：（1）由x2＞0，得x≠0 所以函數(shù)y=logax2的定義域是{x|x≠0} (2)由4－x＞0，得x＜4 所以函數(shù)y=loga(4－x)的定義域是{x|x＜4} (3)由9－x2＞0得－3＜x＜3 所以函數(shù)y=loga(9－x2)的定義域是{x|－3＜x＜3} 評(píng)述：此題只是對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意書寫格式. ［師］為使大家進(jìn)一步熟悉對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)，我們來(lái)做練習(xí). Ⅲ.課堂練習(xí) 課本P84練習(xí) 1.畫出函數(shù)y=log3x及y=的圖象，并且說(shuō)明這兩個(gè)函數(shù)的相同性質(zhì)和不同性質(zhì). 相同性質(zhì)：兩圖象都位于y軸右方，都經(jīng)過(guò)點(diǎn)（1，0），這說(shuō)明兩函數(shù)的定義域都是（0，+∞），且當(dāng)x=1,y=0. 不同性質(zhì)：y=log3x的圖象是上升的曲線，y=的圖象是下降的曲線，這說(shuō)明前者在（0，+∞）上是增函數(shù)，后者在（0，+∞）上是減函數(shù). 2.求下列函數(shù)的定義域： （1）y=log5(1－x) (2)y= (3)y=log7 (4)y= 解：（1）由1－x＞0得x＜1 ∴所求函數(shù)定義域?yàn)閧x|x＜1} (2）由log2x≠0，得x≠1，又x＞0 ∴所求函數(shù)定義域?yàn)閧x|x＞0且x≠1} (3)由，得x＜ ∴所求函數(shù)定義域?yàn)閧x|x＜} (4)由，得 ∴x≥1 ∴所求函數(shù)定義域?yàn)閧x|x≥1} 要求：學(xué)生板演練習(xí)，教師講評(píng). Ⅳ.課時(shí)小結(jié) ［師］通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，大家應(yīng)逐步掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能利用對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，如求對(duì)數(shù)形式的復(fù)合函數(shù)的定義域問(wèn)題. Ⅴ.課后作業(yè) （一）課本P85習(xí)題2.8 1.求下列函數(shù)的反函數(shù)： （1）y=4x(x∈R) (2)y=0.25x(x∈R) (3)y=()x(x∈R) (4)y=()x(x∈R) (5)y=lgx(x＞0) (6)y=2log4x(x＞0) (7)y=loga(2x)(a＞0,且a≠1,x＞0) (8)y=loga (a＞0,a≠1,x＞0) 解：（1）所求反函數(shù)為：y=log4x(x＞0) (2)所求反函數(shù)為：y=log0.25x(x＞0) (3)所求反函數(shù)為：y= (x＞0) (4)所求反函數(shù)為：y=x(x＞0) (5)所求反函數(shù)為：y=10x(x∈R) (6)所求反函數(shù)為：y==2x(x∈R) (7)所求反函數(shù)為：y=ax(a＞0,且a≠1,x∈R) (8)所求反函數(shù)為：y=2ax(a＞0,且a≠1,x∈R) 2.求下列函數(shù)的定義域： （1）y= (2)y= 解：由得x＞0 ∴所求函數(shù)定義域?yàn)椋簕x|x＞0} (2)由, 得,得，即＜x≤1 ∴所求函數(shù)定義域?yàn)閧x|＜x≤1} （二）1.預(yù)習(xí)內(nèi)容：P84例2、例3 2.預(yù)習(xí)提綱： （1）同底數(shù)的兩對(duì)數(shù)如何比較大小？ （2）不同底數(shù)的兩對(duì)數(shù)如何比較大小？ ●板書設(shè)計(jì) 2.8.1 對(duì)數(shù)函數(shù) 1.對(duì)數(shù)定義： 形如y=logax的 函數(shù)叫對(duì)數(shù)函數(shù) （a＞0,且a≠1） 3.例題： （1） （2） （3） （4） 2.對(duì)數(shù)函數(shù)圖象性質(zhì) 圖象：a＞1,0＜a＜1 性質(zhì)：（1） （2） （3） （4） 4.學(xué)生練習(xí) （1） （2）