2019-2020年高中物理 探究物體運動與受力的關系教案 廣東版必修1.doc

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2019-2020年高中物理 探究物體運動與受力的關系教案 廣東版必修1 教學課題：探究物體運動與受力的關系 課標要求：通過實驗，探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關系。 教學目標：1、使學生經(jīng)歷探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量關系的過程。 2、讓學生感悟控制變量法、圖象法等科學研究方法的應用。 3、使學生體驗通過自己探究物理規(guī)律，獲得物理知識的樂趣。 4、使學生的觀察能力、質(zhì)疑能力、分析問題的能力和交流合作的能力得以提高。 教學重點：加速度與物體受力、物體質(zhì)量關系的實驗探究過程。 教學難點：指導學生猜想加速度與力、質(zhì)量的關系，實驗數(shù)據(jù)處理及分析論證得出結(jié)論。 課 型：實驗探究課 教學器材：帶有定滑輪的長木板、小車、打點計時器、紙帶、鉤碼、CAI課件 教學整體思路： 創(chuàng)設情景、提出問題：a與F、m有什么關系？ ↓ 提出假設和猜想：m一定， a∝ F； F一定， a∝1/m。 ↓ 設計實驗方案，確定實驗步驟 ↓ 學生分組實驗，讓學生通過實驗探索a與F、m的關系 ↓ 測量a、F、m，填入實驗數(shù)據(jù)表格內(nèi) ↓ 用圖象法處理數(shù)據(jù)，定量研究a與F、m的關系 ↓ 分析論證，驗證猜想 ↓ 小組匯報，學生互評 ↓ 教師小結(jié)，教師評估 ↓ 布置作業(yè) 教學過程： 教 學 環(huán) 節(jié) 教 學 內(nèi) 容 方 法 應 用 提 出 問 題 回憶上節(jié)知識： 1、 物體質(zhì)量一定時，受力越大，加速度越大 2、 物體受力一定時，質(zhì)量越大，加速度越小 提出本節(jié)課題：用實驗探究物體加速度與物體受力、物體質(zhì)量的定量關系。 猜想假設 引導學生猜想： 1、當物體質(zhì)量m保持不變時，a與F 的定量關系 2、當物體受到的合力F保持不變時，a與m的定量關系 培養(yǎng)學生敢于猜想和假設的能力 設計實驗 教師引導學生設計實驗： 1、讓學生明確用什么方法研究a、F、m三個變量關系？ 2、如何平衡摩擦力？ 3、如何測量小車的加速度？ 4、如何處理數(shù)據(jù)？ 增強學生的探究意識和實驗設計能力 進 行 實 驗 1、學生分組實驗： 各小組根據(jù)自己的設計方案進行實驗。（教師到下面觀察學生的實驗操作、實驗數(shù)據(jù)處理、學生的合作情況等，引導、解答學生的疑問。） 2、 分享實驗成果： 把實驗中得到的圖形用平臺投影出來，并進行分析總結(jié)。 培養(yǎng)學生相互交流和動手操作能力 總結(jié)結(jié)論 學生進行實驗的交流和總結(jié) 通過實驗得出a與F、m的關系： 1、當物體質(zhì)量m保持不變時，a與F 成正比 2、當物體受到的合力F保持不變時，a與m成反比 提高學生分析、總結(jié)問題能力 結(jié)論應用 通過做學生講義的練習，讓學生掌握、鞏固本節(jié)知識。 提高學生運用知識解決問題的能力 課 堂 小 結(jié) 1、 實驗方法：控制變量法 2、 平衡摩擦力 3、 用圖像法處理數(shù)據(jù) 4、 實驗結(jié)論： 當物體的質(zhì)量m保持不變時，a與F 成正比 當物體受到的合力F保持不變時，a與m成反比 布置作業(yè) 課后練習第1題