廣東省揭陽一中2013-2014學(xué)年高中化學(xué)《第二節(jié) 化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用》典例解析6 新人教版必修

廣東省揭陽一中2013-2014學(xué)年高中化學(xué)必修1《第二節(jié) 化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用》典例解析：化學(xué)計量 【例1】下列有關(guān)氣體體積的敘述中，正確的是（　　） A．一定溫度和壓強下，各種氣態(tài)物質(zhì)體積的大??；由構(gòu)成氣體的分子大小決定 B．一定溫度和壓強下，各種氣態(tài)物質(zhì)體積的大小，由構(gòu)成氣體的分子數(shù)決定 C．不同的氣體，若體積不同，則它們所含的分子數(shù)也不同 D．氣體摩爾體積指1mol任何氣體所占的體積約為22.4L 思路：A項氣態(tài)物質(zhì)體積與構(gòu)成氣體的分子大小無關(guān)；C項比較氣體的體積一定要在相同狀況下；D項氣體摩爾體積是指在標(biāo)準(zhǔn)狀況下；1mol任何氣體所占的體積約為22.4L。 答案：B 思路：500mL容量瓶只能配制500mL的溶液，因而配制500mL0.1molL－1的硫酸銅溶液時，需純CuSO4為0.1molL－10.5L160gmol－1＝8g，或CuSO45H2O為0.1mｏlL－10.5L250gmol－1＝12.5g，加水配成500mL溶液。 答案：D 【例3】某固體僅由一種元素組成，其密度為5gcm－3，用X射線研究該固體的結(jié)構(gòu)表明，在棱長為110－7cm的立方體中含有20個原子，求此元素的近似相對原子質(zhì)量。 解析：求元素的相對原子質(zhì)量，應(yīng)先求出該元素原子的摩爾質(zhì)量，二者數(shù)值相等。據(jù)題意若可求出20個原子的質(zhì)量，則可計算出（取值為6.021023）個原子的質(zhì)量，即1mol原子的質(zhì)量。 答案：20個原子的質(zhì)量＝＝（110－7cm）35gcm－3＝510－21g，則該元素原子的摩爾質(zhì)量＝510－21g＝150gmol－1。所以該元素的近似相對原子質(zhì)量為150。 點評：解題過程中學(xué)會應(yīng)用以前學(xué)過的知識如＝和新知識摩爾質(zhì)量、質(zhì)量、阿伏加德羅常數(shù)之間的聯(lián)系。由＝和＝可得＝＝，此種推導(dǎo)方法常應(yīng)用在解題當(dāng)中。 【例4】（1）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98％、密度為1.84gcm－3的濃硫酸配制100mL1.84molL－1的稀硫酸，若實驗儀器有：A．100mL量筒；B．托盤天平；C．玻璃棒；D．50mL容量瓶；E．10mL量筒，F(xiàn)．膠頭滴管；G．50mL燒杯；H．100mL容量瓶，實驗時應(yīng)選用儀器的先后順序是（填入編號）：________。 （2）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正確的是（填編號）________。 A．使用容量瓶前檢查它是否漏水 B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，再用待配溶液潤洗 C．配制溶液時，如果試樣是固體，把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線2～3cm處，用滴管加蒸餾水到標(biāo)線 D．配制溶液時，如果試樣是液體，用量筒量取試樣后，直接倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到標(biāo)線 E．蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動多次 F．往容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時應(yīng)用玻璃棒引流 解析：本題是一道溶液稀釋、質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)的量濃度之間的換算計算及物質(zhì)的量濃度溶液配制實驗操作題。（1）據(jù)稀釋規(guī)律＝及質(zhì)量分?jǐn)?shù)換算為物質(zhì)的量濃度的關(guān)系，先求出，再求出。＝＝18.4molL－1,＝＝＝0.01L＝10mL,則需用濃H2SO4的體積為10mL，所以選10mL量筒，若用100mL量筒則會使量取的溶液體積誤差變大。問題（2）主要涉及的是容量瓶的使用方法，容量瓶只能用來定容（定容時標(biāo)示的溫度為20℃），不能用來稀釋或溶解物質(zhì)，也不能長期存放溶液，因為稀釋或溶解的過程中將有熱效應(yīng)，影響溶液的容積測定；使用容量瓶之前只能用蒸餾水洗滌，不能用待配溶液潤洗容量瓶，若用待配溶液潤洗會使溶質(zhì)附著在容量瓶內(nèi)壁，引起配制溶液濃度偏高。 答案：（1）EFGCHF 　?。?）BCD 點評：物質(zhì)的量濃度溶液的配制實驗是中學(xué)實驗中的一個重要實驗，不僅要掌握一些常用儀器（容量瓶、量筒、天平、膠頭滴管、玻璃棒、燒杯等）的使用方法，還應(yīng)學(xué)會實驗的誤差分析。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！