2019版九年級(jí)物理全冊(cè) 14.4科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流學(xué)案（新版）滬科版.doc

2019版九年級(jí)物理全冊(cè) 14.4科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路 的電流學(xué)案（新版）滬科版 【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】 1、 知道電流的形成、單位及換算，會(huì)正確讀出電流表的示數(shù)，會(huì)正確連接電流表。 2、 正確理解串并聯(lián)電路的電流特點(diǎn) 【重點(diǎn)導(dǎo)引】通過實(shí)驗(yàn)探究尋找串并聯(lián)電路電流的特點(diǎn) 【重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)】 一、電流 1.電流是怎么形成的？電流的方向是怎么規(guī)定的？電流有強(qiáng)弱之分，電流的符號(hào)如何表示？電流的單位及其換算關(guān)系如何？ 2.電路的連接方式有哪兩種？它們各自有什么特點(diǎn)？（電流的路徑各有幾條?） 3．你知道兩個(gè)不同型號(hào)的燈泡并聯(lián)，閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光，亮度相同嗎？你知道為什么嗎？ 4、怎樣使用電流表： 1）閱讀教材：電流表的使用說明： （1） ； （2） ； （3） ； （4） 。 思考1：讓兩個(gè)小燈泡串聯(lián)，分別將導(dǎo)線和電流表與其中一個(gè)小燈泡并聯(lián)，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？動(dòng)手做做！若與電源并聯(lián)呢？ 思考2：電流表的指針?biāo)肝恢脤?duì)應(yīng)兩個(gè)量程，兩個(gè)值，它們之間有什么關(guān)系？ 2）在實(shí)際使用電流表測(cè)量時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些“怪”現(xiàn)象，試說明原因： 電流表指針反偏： ； 電流表指針滿偏： ； 電流表指針微偏： ； 電流表指針不偏： 。 二、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流關(guān)系： （一）探究串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？ 【猜想】：你覺得串聯(lián)電路中的電流有什么樣的關(guān)系？ ； 你猜測(cè)的依據(jù)是什么？在虛線框中設(shè)計(jì)出你的實(shí)驗(yàn)電路圖！再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下！看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。 思考1：有的同學(xué)說：串聯(lián)電路中電流沿著電流的方向越來越小。你覺得對(duì)嗎？ 思考2：電流表為什么要與被測(cè)用電器串聯(lián)？ 思考3：阿牛將兩個(gè)規(guī)格不同的小燈泡串聯(lián)，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)的燈泡亮度不一樣，是因?yàn)殡娏鞑灰粯訂幔? 思考4：兩個(gè)燈泡電流相等，一定是串聯(lián)嗎？ （二）并聯(lián)電路的干路與支路電流間有什么關(guān)系？ 【猜想】：你覺得并聯(lián)電路的干路與支路電流間有什么關(guān)系？ ； 思考1：阿牛在探究并聯(lián)電路電流的實(shí)驗(yàn)中，欲測(cè)出下面電路圖中A、B、C三點(diǎn)的電流大小從而找出并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)。 1）請(qǐng)你幫阿牛連接好測(cè)A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)電流的實(shí)物圖。 測(cè)C點(diǎn) 測(cè)A點(diǎn) 測(cè)B點(diǎn) 2）若A、B、C三點(diǎn)的電流分別記為IA、IB、IC，則三者滿足 。 3）思考：A點(diǎn)電流和B點(diǎn)電流的大小相等嗎？若擰去燈泡L2，則A點(diǎn)的電流是否變化？ 4）本實(shí)驗(yàn)要求更換不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是什么？ 思考2：并聯(lián)電路中，各支路之間的電流相互影響嗎？是否并聯(lián)的支路越多，支路的電流就越?。? 【課后導(dǎo)練】 【第一課時(shí)】 1.在研究電流時(shí)，將它比作水流，這是采用了下列哪種研究方法（ ） A.控制變量法 B.等效法 C.建模法 D.類比法 2. 液晶顯示電子計(jì)算器中電流約130μA= A； 30W普通照明日光燈130mA= A= μA。 3.如果被測(cè)電流為0.3A,使用實(shí)驗(yàn)室中常用的電流表時(shí)，應(yīng)選用量程 較好，因?yàn)檫x用小量程，其 小，測(cè)量的精確度較高， 較小。 4.使用電流表時(shí)，都應(yīng)預(yù)先估計(jì)被測(cè)電流的大小，然后選用合適的量程。若不能預(yù)先估計(jì)，則應(yīng)從電表 （填“較大或較小”）的量程起，并采用 法來判斷被測(cè)量值是否大于電表的量程。 5.某同學(xué)在使用電流表測(cè)量某小燈泡的電流時(shí)，選擇了0---0.6A的量程，結(jié)果該同學(xué)記錄的示數(shù)為1.6A，該同學(xué)的數(shù)據(jù)合理嗎？可能是什么原因?qū)е碌?？?shí)際測(cè)量值可能為多少？ 6.阿牛在測(cè)如圖電路小燈泡電流的實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針的偏轉(zhuǎn)如圖所示，于是立即斷開開關(guān)，問： （1）測(cè)量時(shí)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是： ； （2）為了完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取的措施是： 。 【第二課時(shí)】 1.小明在探究串聯(lián)電路電流時(shí)，連接了如圖1電路，但細(xì)心的阿牛發(fā)現(xiàn)燈泡L1比燈泡L2要亮一點(diǎn)。若兩電流表A1A2的示數(shù)分別記為I1、I2，則I1、I2大小關(guān)系是（ ）A.I1>I2 B.I1=I2 C.I1<I2 D.無法判斷。 圖1 圖2 2、.如圖2所示，已知電流表A1的讀數(shù)為0.1A，電流表A的讀數(shù)為0.4A，則通過燈L2的電流為多少安？如果燈泡L2短路，哪個(gè)電流表將可能燒壞？ 3、在“探究串聯(lián)電路中的電流”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測(cè)出圖4中a、b、c三處的電流大小，為了進(jìn)一步探究a、b、c三處的電流大小有什么關(guān)系，他下一步的操作應(yīng)該是（ ） A.將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流 B.改變開關(guān)的位置，再次測(cè)量a、b、c三處的電流 C.將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流 D.換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量a、b、c三處的電流 4、如圖為某電路的一部分，已知A1A2示數(shù)分別為0.3A、0.2A；則A3的示數(shù)應(yīng)為 ，指針 （填“會(huì)或不會(huì)”）反偏。 圖4 圖5 5.如圖5，A1A2A3示數(shù)分別為1.2A，0.9A，0.5A則通過L1L2L3電流分別為 . . 。 6.如圖6電路，電流表的A1A2的示數(shù)如表盤指針?biāo)?，則L1L2的電流分別為 ， 。 圖6 7、.在連接電路時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有連接錯(cuò)誤，有的同學(xué)將電路全部拆掉，重新連接。其實(shí)有時(shí)只要思考一下，拆除或改接某些導(dǎo)線就能解決問題。如圖8為某同學(xué)連接的電路： （1）如圖，合上開關(guān)，將出現(xiàn) 現(xiàn)象（選題“斷路或短路”），除了兩只燈不亮外，還會(huì)造成 的不良后果； （2）對(duì)于這個(gè)電路，只需拆除 導(dǎo)線，就能成為兩燈串聯(lián)的正確電路； （3）欲使兩燈并聯(lián)，只需移動(dòng)一根導(dǎo)線，若使電流表測(cè)L1電流需再移動(dòng)一根導(dǎo)線，試在圖中修改，不要的導(dǎo)線打上“”