《《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
教學(xué)目標(biāo)：
1.說明光合作用的實(shí)質(zhì)。
2.舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用
3.通過技能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
光合作用的實(shí)質(zhì)、光合作用在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
光合作用的實(shí)質(zhì)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
明確目標(biāo)
課件出示目標(biāo)并引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在老師的指導(dǎo)下閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
新課導(dǎo)入
導(dǎo)入海爾蒙特實(shí)驗(yàn)資料，提問問題：光合作用的原料是什么？
觀看資料，思考
光合作用
的原料
ppt展示普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，之后出示問題：
1.通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論
2、？
——植物能更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣。
2.光作用的原料是什么？
明確：二氧化碳、水
觀看實(shí)驗(yàn)，思考并回答問題1
閱讀課本122頁(yè)，嘗試回答問題2
光合作用
的產(chǎn)物
如有條件，向?qū)W生展示演示實(shí)驗(yàn)（金魚藻釋放氧氣）
沒有試驗(yàn)條件的課向?qū)W生展示動(dòng)畫視頻試驗(yàn)，之后出示問題：
光合作用產(chǎn)生了什么氣體？（提示氧氣具有助燃作用）明確：氧氣
觀看實(shí)驗(yàn)過程，回答問題1
光合作用
的實(shí)質(zhì)
光合作用的實(shí)質(zhì)是什么？你能用一個(gè)式子表示嗎？
明確：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和誰(shuí)轉(zhuǎn)換成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），
3、并釋放氧氣的過程。
給學(xué)生2分鐘時(shí)間，用自己的方式當(dāng)堂記憶光合作用的實(shí)質(zhì)。
閱讀課本124頁(yè)，回答問題2
用自己的方式，當(dāng)堂記憶光合作用的實(shí)質(zhì)
光合作用原理在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用
出示問題：
你知道光合作用在農(nóng)業(yè)上有哪些應(yīng)用嗎？
閱讀課本125頁(yè)，回答問題
技能
訓(xùn)練
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：金魚藻的實(shí)驗(yàn)中，試管離白熾燈的距離不同，產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)也不同，觀察數(shù)據(jù)請(qǐng)分析：
試管與燈的距離cm
每分鐘產(chǎn)生
的氣泡個(gè)數(shù)
10
60
20
25
30
10
40
5
1.光源與金魚藻的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間有什么關(guān)系？可以得出什么結(jié)論？
距離越遠(yuǎn)，氣泡越少，距離越近，氣泡越多。
結(jié)論，光源越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)。
2.如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，你能預(yù)測(cè)結(jié)果嗎？
沒有氣泡產(chǎn)生
看題目，分析表格，思考，并嘗試說出自己的觀點(diǎn)
練習(xí)
要求學(xué)生完成課后練習(xí)題。
老師針對(duì)學(xué)生有問題的習(xí)題進(jìn)行講解
完成課后練習(xí)題，并回答
板書設(shè)計(jì):
第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
光能
二氧化碳 + 水 有機(jī)物 + 氧氣
葉綠體 （儲(chǔ)存著能量）
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《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教案
