高中數(shù)學(xué)北師大版必修三教學(xué)案：第一章167;5 用樣本估計(jì)總體 Word版含答案

2019屆 北師大版數(shù)學(xué)精品資料 [核心必知] 1．眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù) (1)眾數(shù)的定義： 一組數(shù)據(jù)中重復(fù)出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)稱為這組數(shù)的眾數(shù)，一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)． (2)中位數(shù)的定義及求法： 把一組數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列，把處于最中間位置的那個(gè)數(shù)(或中間兩數(shù)的平均數(shù))稱為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)． (3)平均數(shù)： ①平均數(shù)的定義： 如果有n個(gè)數(shù)x1、x2、…、xn，那么＝，叫作這n個(gè)數(shù)的平均數(shù)． ②平均數(shù)的分類： 總體平均數(shù)：總體中所有個(gè)體的平均數(shù)叫總體平均數(shù)． 樣本平均數(shù)：樣本中所有個(gè)體的平均數(shù)叫樣本平均數(shù)． 2．標(biāo)準(zhǔn)差、方差 (1)標(biāo)準(zhǔn)差的求法： 標(biāo)準(zhǔn)差是樣本數(shù)據(jù)到平均數(shù)的一種平均距離，一般用s表示． s＝. (2)方差的求法： 標(biāo)準(zhǔn)差的平方s2叫作方差． s2＝[(x1－)2＋(x2－)2＋…＋(xn－)2]． 其中，xn是樣本數(shù)據(jù)，n是樣本容量，是樣本均值． (3)方差的簡(jiǎn)化計(jì)算公式： s2＝[(x＋x＋…＋x)－n2] ＝(x＋x＋…＋x)－2. 3．極差 一組數(shù)據(jù)的最大值與最小值的差稱為這組數(shù)據(jù)的極差． 4．?dāng)?shù)字特征的意義 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)刻畫了一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，極差、方差刻畫了一組數(shù)據(jù)的離散程度． [問題思考] 1．一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)一定存在嗎？若存在，眾數(shù)是唯一的嗎？ 提示：不一定．若一組數(shù)據(jù)中，每個(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)一樣多，則認(rèn)為這組數(shù)據(jù)沒有眾數(shù)；不是，可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)． 2．如何確定一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)？ 提示：(1)當(dāng)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為奇數(shù)時(shí)，中位數(shù)是按從小到大順序排列的中間位置的那個(gè)數(shù)． (2)當(dāng)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為偶數(shù)時(shí)，中位數(shù)為排列在最中間的兩個(gè)數(shù)的平均值． 講一講 1.據(jù)報(bào)道，某公司的33名職工的月工資(單位：元)如下： 職務(wù) 董事長(zhǎng) 副董事長(zhǎng) 董事 總經(jīng)理 經(jīng)理 管理員 職員 人數(shù) 1 1 2 1 5 3 20 工資 5 500 5 000 3 500 3 000 2 500 2 000 1 500 (1)求該公司職工月工資的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)． (2)假設(shè)副董事長(zhǎng)的工資從5 000元提升到20 000元，董事長(zhǎng)的工資從5 500元提升到30 000元，那么新的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)又是什么？(精確到元) (3)你認(rèn)為哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量更能反映這個(gè)公司員工的工資水平，結(jié)合此問題談一談你的看法． [嘗試解答]　(1)平均數(shù)是＝1 500＋ ≈1 500＋591＝2 091(元)． 中位數(shù)是1 500元，眾數(shù)是1 500元． (2)新的平均數(shù)是′＝1500＋ ≈1 500＋1 788＝3 288(元)． 中位數(shù)是1 500元，眾數(shù)是1 500元． (3)在這個(gè)問題中，中位數(shù)或眾數(shù)均能反映該公司員工的工資水平，因?yàn)楣局猩贁?shù)人的工資額與大多數(shù)人的工資額差別較大，這樣導(dǎo)致平均數(shù)與中位數(shù)偏差較大，所以平均數(shù)不能反映這個(gè)公司員工的工資水平． 1．眾數(shù)、中位數(shù)與平均數(shù)都是描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量，平均數(shù)是最重要的量． 2．眾數(shù)考查各個(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻率，大小只與這組數(shù)據(jù)中的部分?jǐn)?shù)據(jù)有關(guān)，當(dāng)一組數(shù)據(jù)中有不少數(shù)據(jù)多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，其眾數(shù)往往更能反映問題． 3．中位數(shù)僅與數(shù)據(jù)的排列位置有關(guān)，某些數(shù)據(jù)的變動(dòng)對(duì)中位數(shù)沒有影響，中位數(shù)可能在所給的數(shù)據(jù)中，也可能不在所給的數(shù)據(jù)中．當(dāng)一組數(shù)據(jù)中的個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，可用中位數(shù)描述它的某種集中趨勢(shì)． 練一練 1．某公司銷售部有銷售人員15人，銷售部為了制定某種商品的月銷售定額，統(tǒng)計(jì)了這15人某月的銷售量如下： 銷售量(件) 1 800 510 250 210 150 120 人數(shù) 1 1 3 5 3 2 (1)求這15位銷售人員該月銷售量的平均數(shù)、中位數(shù)及眾數(shù)； (2)假設(shè)銷售部負(fù)責(zé)人把月銷售額定為320件，你認(rèn)為是否合理，為什么？如不合理，請(qǐng)你制定一個(gè)較為合理的銷售定額． 解：(1)平均數(shù)為(1 8001＋5101＋2503＋2105＋1503＋1202)＝320(件)，中位數(shù)為210件，眾數(shù)為210件． (2) 不合理，因?yàn)?5人中有13人的銷售量未達(dá)到320件，也就是說，雖然320是這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，但它卻不能反映全體銷售人員的銷售水平．銷售額定為210件更合理些，這是由于210既是中位數(shù)，又是眾數(shù)，是大部分人都能達(dá)到的定額. 講一講 2.甲、乙兩機(jī)床同時(shí)加工直徑為100 cm的零件，為了檢驗(yàn)質(zhì)量，各從中抽取6件進(jìn)行測(cè)量，分別記錄數(shù)據(jù)為： 甲：99　100　98　100　100　103 乙：99　100　102　99　100　100 (1)分別計(jì)算兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)及方差； (2)根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷哪臺(tái)機(jī)床加工零件的質(zhì)量更穩(wěn)定． [嘗試解答]　(1)甲＝(99＋100＋98＋100＋100＋103)＝100， 乙＝(99＋100＋102＋99＋100＋100)＝100， s＝[(99－100)2＋(100－100)2＋(98－100)2＋(100－100)2＋(100－100)2＋(103－100)2]＝， s＝[(99－100)2＋(100－100)2＋(102－100)2＋(99－100)2＋(100－100)2＋(100－100)2]＝1. (2)兩臺(tái)機(jī)床所加工零件的直徑的平均數(shù)相同，又s>s，所以乙機(jī)床加工零件的質(zhì)量更穩(wěn)定． 在實(shí)際問題中，僅靠平均數(shù)不能完全反映問題，還要研究方差，方差描述了數(shù)據(jù)相對(duì)平均數(shù)的離散程度，在平均數(shù)相同的情況下，方差越大，離散程度越大，數(shù)據(jù)波動(dòng)性越大，穩(wěn)定性就越差；方差越小，數(shù)據(jù)越集中，質(zhì)量越穩(wěn)定． 練一練 2．對(duì)劃艇運(yùn)動(dòng)員甲、乙兩人在相同的條件下進(jìn)行了6次測(cè)試，測(cè)得他們的最大速度(單位：m/s)的數(shù)據(jù)如下： 甲：27　38　30　37　35　31 乙：33　29　38　34　28　36 根據(jù)以上數(shù)據(jù)，試估計(jì)兩人最大速度的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，并判斷他們誰更優(yōu)秀． 解：甲＝(27＋38＋30＋37＋35＋31)＝＝33， s＝[(27－33)2＋(38－33)2＋(30－33)2＋(37－33)2＋(35－33)2＋(31－33)2]＝， s甲＝≈3.96， 乙＝(33＋29＋38＋34＋28＋36)＝＝33， s＝[(33－33)2＋(29－33)2＋(38－33)2＋(34－33)2＋(28－33)2＋(36－33)2]＝， s乙＝≈3.56. 由上知，甲、乙兩人最大速度的平均數(shù)均為33 m/s，甲的標(biāo)準(zhǔn)差為3.96 m/s，乙的標(biāo)準(zhǔn)差為3.56 m/s，說明甲、乙兩人的最大速度的平均值相同，但乙的成績(jī)比甲的成績(jī)更穩(wěn)定，故乙比甲更優(yōu)秀． 講一講 3.在一次科技知識(shí)競(jìng)賽中，兩組學(xué)生的成績(jī)?nèi)缦卤恚? 分?jǐn)?shù) 50 60 70 80 90 100 人數(shù) 甲組 2 5 10 13 14 6 乙組 4 4 16 2 12 12 已經(jīng)算得兩個(gè)組的平均分都是80分．請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，進(jìn)一步判斷這兩個(gè)組在這次競(jìng)賽中的成績(jī)誰優(yōu)誰劣，并說明理由． [嘗試解答]　(1)甲組成績(jī)的眾數(shù)為90分，乙組成績(jī)的眾數(shù)為70分，從成績(jī)的眾數(shù)比較看，甲組成績(jī)好些． (2)甲＝(502＋605＋7010＋8013＋9014＋1006) ＝4 000＝80(分)， 乙＝(504＋604＋7016＋802＋9012＋10012)＝4 000＝80(分)． s＝[2(50－80)2＋5(60－80)2＋10(70－80)2＋13(80－80)2＋14(90－80)2＋6(100－80)2]＝172， s＝[4(50－80)2＋4(60－80)2＋16(70－80)2＋2(80－80)2＋12(90－80)2＋12(100－80)2]＝256. ∵s<s，∴甲組成績(jī)較乙組成績(jī)穩(wěn)定，故甲組好些． (3)甲、乙兩組成績(jī)的中位數(shù)、平均數(shù)都是80分．其中，甲組成績(jī)?cè)?0分以上(包括80分)的有33人，乙組成績(jī)?cè)?0分以上(包括80分)的有26人．從這一角度看，甲組的成績(jī)較好． (4)從成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看，甲組成績(jī)大于等于90分的有20人，乙組成績(jī)大于等于90分的有24人，∴乙組成績(jī)集中在高分段的人數(shù)多．同時(shí)，乙組得滿分的人數(shù)比甲組得滿分的人數(shù)多6人．從這一角度看，乙組的成績(jī)較好． 要正確處理此類問題，首先要抓住問題中的關(guān)鍵詞語，全方位地進(jìn)行必要的計(jì)算、分析，而不能習(xí)慣性地僅從樣本方差的大小去決定哪一組的成績(jī)好，像這樣的實(shí)際問題還得從實(shí)際的角度去分析，如本講的“滿分人數(shù)”；其次要在恰當(dāng)?shù)卦u(píng)估后，組織好正確的語言作出結(jié)論． 練一練 3．甲、乙兩人在相同條件下各打靶10次，每次打靶的成績(jī)情況如圖所示： (1)請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚? 平均數(shù) 中位數(shù) 命中9環(huán)以上的次數(shù)(含9環(huán)) 甲 7 乙 (2)從下列三個(gè)不同角度對(duì)這次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析： ①從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看，誰的成績(jī)好些？ ②從平均數(shù)和命中9環(huán)及9環(huán)以上的次數(shù)相結(jié)合看，誰的成績(jī)好些？ ③從折線圖中兩人射擊命中環(huán)數(shù)的走勢(shì)看，誰更有潛力？ 解：(1)由圖可知，甲打靶的成績(jī)?yōu)椋?,4,6,8,7,7,8,9,9,10；乙打靶的成績(jī)?yōu)椋?,5,7,8,7,6,8,6,7,7. 甲的平均數(shù)是7，中位數(shù)是7.5，命中9環(huán)及9環(huán)以上的次數(shù)是3； 乙的平均數(shù)是7，中位數(shù)是7，命中9環(huán)及9環(huán)以上的次數(shù)是1. (2)由(1)知，甲、乙的平均數(shù)相同． ①甲、乙的平均數(shù)相同，甲的中位數(shù)比乙的中位數(shù)大，所以甲成績(jī)較好． ②甲、乙的平均數(shù)相同，甲命中9環(huán)及9環(huán)以上的次數(shù)比乙多，所以甲成績(jī)較好． ③從折線圖中看，在后半部分，甲呈上升趨勢(shì)，而乙呈下降趨勢(shì)，故甲更有潛力． 【解題高手】【多解題】 一個(gè)球隊(duì)所有隊(duì)員的身高如下(單位：cm)：178, 179, 181, 182, 176, 183, 176, 180, 183, 175, 181, 185, 180, 184，問這個(gè)球隊(duì)的隊(duì)員平均身高是多少？(精確到1 cm) [解]　法一：利用平均數(shù)的公式計(jì)算． ＝(178＋179＋181＋…＋180＋184)＝2 523≈180. 法二：建立新數(shù)據(jù)，再利用平均數(shù)簡(jiǎn)化公式計(jì)算． 取a＝180，將上面各數(shù)據(jù)同時(shí)減去180，得到一組數(shù)據(jù)： －2，－1,1,2，－4,3，－4,0,3，－5,1,5,0,4. ′＝(－2－1＋1＋2－4＋3－4＋0＋3－5＋1＋5＋0＋4)＝3＝≈0.2， ∴＝′＋a＝0.2＋180≈180. 法三：利用加權(quán)平均數(shù)公式計(jì)算． ＝(1851＋1841＋1832＋1821＋1812＋1802＋1791＋1781＋1762＋1751)＝2 523≈180. 法四：建立新數(shù)據(jù)（方法同法二），再利用加權(quán)平均數(shù)公式計(jì)算． ′＝[51＋41＋32＋21＋12＋02＋(－1)1＋(－2)1＋(－4)2＋(－5)1] ＝3≈0.2. ∴＝′＋a＝0.2＋180≈180. 1．已知一組數(shù)據(jù)為20,30,40,50,50,60,70,80，其中平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)大小關(guān)系是(　　) A．平均數(shù)＞中位數(shù)＞眾數(shù) B．平均數(shù)＜中位數(shù)＜眾數(shù) C．中位數(shù)＜眾數(shù)＜平均數(shù) D．眾數(shù)＝中位數(shù)＝平均數(shù) 解析：選D 可得出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)均為50. 2．樣本中共有五個(gè)個(gè)體，其值分別為a,0,1,2,3.若該樣本的平均數(shù)為1，則樣本方差為(　　) A.　　　B. C. D．2 解析：選D ∵樣本的平均數(shù)為1，即(a＋0＋1＋2＋3)＝1，∴a＝－1，∴樣本方差s2＝[(－1－1)2＋(0－1)2＋(1－1)2＋(2－1)2＋(3－1)2]＝2. 3. 若某校高一年級(jí)8個(gè)班參加合唱比賽的得分如莖葉圖所示，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)分別是(　　) 8 9 7 9 3 1 6 4 0 2 A．91.5和91.5 B．91.5和92 C．91和91.5 D．92和92 解析：選A 將這組數(shù)據(jù)從小到大排列，得87,89,90,91,92,93,94,96. 故平均數(shù)＝＝91.5，中位數(shù)為＝91.5. 4．(湖南高考)如圖是某學(xué)校一名籃球運(yùn)動(dòng)員在五場(chǎng)比賽中所得分?jǐn)?shù)的莖葉圖，則該運(yùn)動(dòng)員在這五場(chǎng)比賽中得分的方差為________． (注：方差s2＝[(x1－)2＋(x2－)2＋…＋(xn－)2]，其中為x1，x2，…，xn的平均數(shù)) 解析：該運(yùn)動(dòng)員五場(chǎng)比賽中的得分為8,9,10,13,15，平均得分＝＝11， 方差s2＝[(8－11)2＋(9－11)2＋(10－11)2＋(13－11)2＋(15－11)2]＝6.8. 答案：6.8 5．甲、乙兩人在相同條件下練習(xí)射擊，每人打5發(fā)子彈，命中環(huán)數(shù)如下： 甲 6 8 9 9 8 乙 10 7 7 7 9 則兩人射擊成績(jī)的穩(wěn)定程度是________． 解析：∵甲＝8，乙＝8， s＝1.2，s＝1.6， ∴s<s. ∴甲穩(wěn)定性強(qiáng)． 答案：甲比乙穩(wěn)定 6．某農(nóng)科所為尋找高產(chǎn)穩(wěn)定的油菜品種，選了三個(gè)不同的油菜品種進(jìn)行試驗(yàn)，每一品種在五塊試驗(yàn)田試種．每塊試驗(yàn)田的面積為0.7公頃，產(chǎn)量情況如下表： 品種 各試驗(yàn)田產(chǎn)量(kg) 1 2 3 4 5 1 21.5 20.4 22.0 21.2 19.9 2 21.3 23.6 18.9 21.4 19.8 3 17.8 23.3 21.4 19.1 20.8 試評(píng)定哪一品種既高產(chǎn)又穩(wěn)定． 解：1＝21.0 kg，2＝21.0 kg，3＝20.48 kg； s＝0.572，s＝2.572，s＝3.5976， ∴1＝2＞3，s＜s＜s. ∴第一個(gè)品種既高產(chǎn)又穩(wěn)定． 一、選擇題 1．在某項(xiàng)體育比賽中，七位裁判為一選手打出的分?jǐn)?shù)為：90　89　90　95　93　94　93去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為(　　) A．92,2　　B．92,2.8 C．93,2 D．93,2.8 解析：選B 去掉最高分95和最低分89后，剩余數(shù)據(jù)的平均數(shù)為＝＝92， 方差為s2＝[(92－90)2＋(92－90)2＋(93－92)2＋(94－92)2＋(93－92)2]＝(4＋4＋1＋4＋1)＝2.8. 2．已知一組數(shù)據(jù)為－3,5,7，x,11，且這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)為5，那么數(shù)據(jù)的中位數(shù)是(　　) A．7 B．5 C．6 D．11 解析：選B 這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)為5，則5出現(xiàn)的次數(shù)最多， ∴x＝5，那么這組數(shù)據(jù)按從小到大排列為－3,5,5,7,11，則中位數(shù)為5. 3．如圖所示，樣本A和B分別取自兩個(gè)不同的總體，它們的樣本平均數(shù)分別為A和B，樣本標(biāo)準(zhǔn)差分別為sA和sB，則(　　) A.A>B，sA>sB B.A<B，sA>sB C.A>B，sA<sB D.A<B，sA<sB 解析：選B A中的數(shù)據(jù)都不大于B中的數(shù)據(jù)，所以A<B，但A中的數(shù)據(jù)比B中的數(shù)據(jù)波動(dòng)幅度大，所以sA>sB. 4．為了普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，某大學(xué)隨機(jī)抽取30名學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)測(cè)試，得分(十分制)如圖所示，假設(shè)得分值的中位數(shù)為me，眾數(shù)為m0，平均數(shù)為，則(　　) A．me＝m0＝ B．me＝m0< C．me<m0< D．m0<me< 解析：選D 易知中位數(shù)的值me＝＝5.5，眾數(shù)m0＝5，平均數(shù)＝(32＋43＋510＋66＋73＋82＋92＋102)≈6，所以m0<me<. 5．一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是2.8，方差是3.6，若將這組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上60，得到一組新數(shù)據(jù)，則所得新數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別是(　　) A．57.2　3.6 B．57.2　56.4 C．62.8　63.6 D．62.8　3.6 解析：選D 設(shè)該組數(shù)據(jù)為x1，x2，…，xn，則(x1＋x2＋…＋xn)＝2.8， [(x1－2.8)2＋(x2－2.8)2＋…＋(xn－2.8)2]＝3.6， 所以，所得新數(shù)據(jù)的平均數(shù)為[(x1＋60)＋(x2＋60)＋…＋(xn＋60)]＝(x1＋x2＋…＋xn)＋60＝2.8＋60＝62.8. 所得新數(shù)據(jù)的方差為[(x1＋60－62.8)2＋(x2＋60－62.8)2＋…＋(xn＋60－62.8)2] ＝[(x1－2.8)2＋(x2－2.8)2＋…＋(xn－2.8)2] ＝3.6. 二、填空題 6．一個(gè)樣本按從小到大的順序排列為10,12,13，x,17,19,21,24，其中位數(shù)為16，則x＝________. 解析：由中位數(shù)的定義知＝16，∴x＝15. 答案：15 7．某校甲、乙兩個(gè)班級(jí)各有5名編號(hào)為1,2,3,4,5的學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)，每人投10次，投中的次數(shù)如表所示： 學(xué)生 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào) 5號(hào) 甲班 6 7 7 8 7 乙班 6 7 6 7 9 則以上兩組數(shù)據(jù)的方差中較小的一個(gè)為s2＝________. 解析：計(jì)算可得兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)均為7， 甲班的方差s＝＝； 乙班的方差 s＝＝. 則兩組數(shù)據(jù)的方差中較小的一個(gè)為s＝. 答案： 8．(湖北高考)某學(xué)員在一次射擊測(cè)試中射靶10次，命中環(huán)數(shù)如下：7, 8,7,9,5,4,9,10,7,4 則(1)平均命中環(huán)數(shù)為________；(2)命中環(huán)數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差為________． 解析：(1)由公式知，平均數(shù)為(7＋8＋7＋9＋5＋4＋9＋10＋7＋4)＝7；(2)由公式知，s2＝(0＋1＋0＋4＋4＋9＋4＋9＋0＋9)＝4?s＝2. 答案：（1）7?。?）2 三、解答題 9．為了了解市民的環(huán)保意識(shí)，某校高一(1)班50名學(xué)生在6月5日(世界環(huán)境日)這一天調(diào)查了各自家庭丟棄舊塑料袋的情況，有關(guān)數(shù)據(jù)如下表： 每戶丟棄舊塑料袋個(gè)數(shù) 2 3 4 5 戶數(shù) 6 16 15 13 (1)求這50戶居民每天丟棄舊塑料袋的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)； (2)求這50戶居民每天丟棄舊塑料袋的標(biāo)準(zhǔn)差． 解：(1)平均數(shù)＝(26＋316＋415＋513)＝＝3.7. 眾數(shù)是3，中位數(shù)是4. (2)這50戶居民每天丟棄舊塑料袋的方差為 s2＝[6(2－3.7)2＋16(3－3.7)2＋15(4－3.7)2＋13(5－3.7)2]＝48.5＝0.97， 所以標(biāo)準(zhǔn)差s≈0.985. 10．某校甲班、乙班各有49名學(xué)生，兩班在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)(滿分100分)統(tǒng)計(jì)如下表： 班級(jí) 平均分 眾數(shù) 中位數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 甲班 79 70 87 19.8 乙班 79 70 79 5.2 (1)請(qǐng)你對(duì)下面的一段話給予簡(jiǎn)要分析： 甲了85分，在班里算是上游了！” (2)請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)，對(duì)這兩個(gè)班的測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出教學(xué)建議． 解：(1)由中位數(shù)可知，85分排在第25名之后，從名次上講，85分不算是上游．但也不能單以班的小剛回家對(duì)媽媽說：“昨天的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，全班平均79分，得70分的人最多，我得名次來判斷學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，小剛得了85分，說明他對(duì)這階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好． (2)甲班學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)為87分，說明高于或等于87分的學(xué)生占一半以上，而平均分為79分，標(biāo)準(zhǔn)差很大，說明低分也多，兩極分化嚴(yán)重，建議對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)多給一些幫助； 乙班學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)和平均分均為79分，標(biāo)準(zhǔn)差小，說明學(xué)生成績(jī)之間差別較小，成績(jī)很差的學(xué)生少，但成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生也很少，建議采取措施提高優(yōu)秀率．