部編圓明園的毀滅教案-部編五上《圓明園的毀滅》名教學設(shè)計完整兩課時

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1、 部編圓明園的毀滅教案 [部編五上《圓明園的 毀滅》名教學設(shè)計完整兩課時] 《圓明園的毀滅》名師教案 教學目標： 1.認識 10 個生字會 寫 15 個生字。正確讀寫“銷毀、眾星拱月、詩情畫意”等詞語。 2.默讀課文體會課文表達的情感。反復朗讀課文讀出情感的 變化了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過產(chǎn)生熱愛祖國文化的情 感增強振興中華的責任感和使命感。 3.領(lǐng)悟文章的表達特點學習和運用搜索、整理資料的方法。 教學重點： 1.認識 10 個生字會寫 15 個生字。正確讀寫“銷 毀、眾星拱月、詩情畫意”等詞語。 2.默讀課文體會課文表達的情感。反復朗讀課文讀出情感的 變

2、化了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過產(chǎn)生熱愛祖國文化的情 感增強振興中華的責任感和使命感。 教學難點： 領(lǐng)悟文章的表達特點學習和運用搜索、整理資料 的方法。 教學過程：  第一課時 一、情景導入 1.查找資料：說一說 你所了解到的圓明園。 預設(shè)：圓明園坐落在北京西北郊與頤和園相鄰由圓明園、長 春園和萬春園組成也叫圓明三園。清朝皇室每到盛夏時節(jié)會來這 里理政故圓明園也稱“夏宮”。 第 1 頁 共 8 頁 2.示圖片提問：關(guān)于圓明園你還了解到了什么？ 預設(shè)： 圓 明園是清朝著名的皇家園林之一面積五千二百余畝一百五十余 景。建筑面積達 16

3、 萬平方米有“萬園之園”之稱。 有一座言語無法形容的建筑一種恍若月宮的建筑這就是圓明 園！——雨果 …… 3.展示一些圖片幫助了解。 4.談話導入：說一說你眼里的圓明園是什么樣子？ 二、初讀 感知 （一）聽范讀畫出生字詞讀準字音、注意字形認真讀一讀對 圓明園的描寫感知圓明園的宏偉建筑。 (二）認讀生字。 1.課文同學們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞你認識他 們嗎？ 出示生字指讀。（出示文本信息） 估 煌 殿 瓏 剔 瀾 陵 宏 奉 燼 注音領(lǐng)讀去掉拼音朗讀、 齊讀、開火車讀。 提出要求：一板一眼字正腔圓。 2.圖文識字。 街市  亭臺

4、樓閣  奇珍異寶 （三）了解大意。 1.再讀課文想一想課文主要講了什么內(nèi)容？ （1）自由朗讀 課文把課文讀正確、流利。 (2）小組之間比賽誦讀。 (3）交流自己的心得體會。 2.小組之間根據(jù)提示想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？ 預 設(shè)：主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而 第 2 頁 共 8 頁 毀滅的景象表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛之情核對侵略 者野蠻行徑的無比仇恨之情。 三、感知品味 同學們圓明園昔日之輝煌無與倫比讓我們一起 感知一下吧！ 1.從三個方便來感受它的輝煌。 (1）建筑風格 感受提示：認真

5、朗讀課文第二自然段。 預設(shè)： 圓明園在北京西北郊是一座舉世聞名的皇家園林。它 由圓明園、萬春園和長春園組成所以也叫圓明三園。此外還有許 多小園分布在圓明園東、西、南三面眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周 圍。 (2）園內(nèi)布局 感知提示：朗讀課文第三自然段去感知。結(jié)合 “圓明三園”。“眾星拱月”等詞語去感知。 (3）珍貴收藏 感知提示： 根據(jù)提示語來感知。 預設(shè)：金碧輝煌 玲瓏剔透  不僅……還……  有……還 有…… 2.認真閱讀課文第五自然段想一想這一部分的主要內(nèi)容。 預設(shè)： 我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化 為一片灰燼。

6、 (1）提問：談一談你讀到這里的心情和感受。 (2）課文的哪些語句真實再現(xiàn)了侵略者的可恥行徑？ （3） 思考：如果是現(xiàn)在的中國你覺得會發(fā)生這樣的事情嗎？ …… 四、思考體會 圓明園被稱為“萬園之園”你有什么看法？ 預 設(shè)：為什么會有這樣的稱號？你了解到了什么？ 五、學寫生字 第 3 頁 共 8 頁 課文同學們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字！相信你也可 以寫得很好。 1.課件出示： 會寫的字：毀 估 拱 輝 煌 殿 陵 覽 境 宏 唐 闖 統(tǒng) 銷 奉  注音領(lǐng)讀去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。 引導學生運用學過的方法自主認字說說自

7、己是從什么渠道或 通過什么方法認識的。寫字要頭正、身直、背挺字體要規(guī)范、端 正、整潔。 2.打開優(yōu)教學生字逐個學習引導學生邊觀察邊書空注意筆 順。 3.重點講解：“毀”字“臼”上寬下窄呈倒梯形；左右書寫 要緊湊才好看；“輝”字左窄右寬“光”橫斜而短“軍”上窄橫 畫間距均勻；“宏”字上面的“宀” 要寬撇要寫得伸展；“統(tǒng)” 字寫好“纟”不要多一筆“豎”。 4.學生在田字格里仿寫教師提醒寫字姿勢。 5.鞏固生字：抄寫今天學的 15 個生字。展示書寫跟課本上范 例比較一下看誰寫得好。想一想你能怎樣記住它組成詞語記一 記。比一比誰的方法最好用。 6.小組評選最美書寫教師投影

8、展示。 六、鞏固練習 打開“基礎(chǔ)訓練-《圓明園的毀滅》一起來闖 關(guān)吧！ 第 4 頁 共 8 頁 第二課時 一、游戲?qū)?1.同學們看看誰能又快又準確地認 字組詞？ 出示生字：毀 估 拱 輝 煌 殿 陵 覽 境 宏 唐 闖 統(tǒng) 銷 奉 2.讓我們一起來聽寫詞語。 毀滅 漫步 建筑等 3.分享一下你積累的描寫建筑物的四字詞 語吧！ 預設(shè)： 金碧輝煌 玲瓏剔透 雕梁畫棟 別有洞天 鱗次櫛 比 古色古香 二、課文賞析 （一）走進課文。 1.查找相關(guān)資料說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上 不可估量的損失也是世界文化史上不可估量的損失”？ 2.讓我們 在資料里

9、體會圓明園的輝煌和遭遇的踐踏感受國人的憤怒懂得 “落后就要挨打”的道理。 3.了解課文內(nèi)容： （1）開篇概括介紹：不可估量的損失 （2）具體詳盡介紹：昔日輝煌、慘遭踐踏 （3）首尾呼應重申： 園林藝術(shù)瑰寶、建筑藝術(shù)精華 （二）直擊毀滅。 1.思考一下：這句話在全文中起到了什么作用？ 出示句子： 圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失也是世界文化史上 不可估量的損失！ 預設(shè)：開篇點題 直抒胸臆 “不可估量”的反 復出現(xiàn)強調(diào)了圓明園的毀滅損失巨大難以計算同時也點明了圓明 園在世界園林史上的價值不可估量。 2.讀下面這句話和同學交流你的收獲？ 出示句子： 我國這一園林藝術(shù)的

10、瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化為一片 灰燼。 第 5 頁 共 8 頁 “灰燼”是什么意思？ 預設(shè)：物體燃燒后剩下的東西經(jīng)燒制 后形成的。 3.面對這樣的斷壁殘垣同學們你的感受如何？ （三）重溫輝 煌。 1.這句話運用了什么修辭手法？有什么好處？ 出示句子： 圓明園中有金碧輝煌的殿堂也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著 熱鬧街市的“買賣街”也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野！ 預設(shè)： 排比 圓明園是富麗與樸素、熱鬧與寧靜的完美結(jié)合體。 2.還有哪里詳細介紹了圓明園的昔日輝煌呢？ 預設(shè)： （1） 圓明園不但建筑宏偉還收藏著最珍貴的歷史文物。 (2）園中不僅有民族

11、建筑還有西洋景觀。 (3）上自先秦時代的青銅禮器下至唐、宋、元、明、清歷代 的名人書畫和各種奇珍異寶。 (4）它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 3.文章題目是《圓明園的毀滅》為什么用大量筆墨來描寫它 的昔日輝煌呢？ 預設(shè)：反襯手法：激起讀者的通信和仇恨激發(fā)人 們不忘國恥振興中華的使命感和責任感。 4.句子仿寫。 出示句子： 圓明園中有金碧輝煌的殿堂也有玲瓏剔透的亭臺 樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”也有象征著田園風光的山 鄉(xiāng)村野！ 想一想句子的特點仿寫一個。 第 6 頁 共 8 頁 卷云絲絲縷縷地飄浮著有時像一片白色的羽毛有時像一塊

12、潔 白的綾紗有時像微風吹過水面激起的粼波。 (四）質(zhì)疑感悟。 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重 要。” 默讀課文提出自己的問題再把問題歸類。 小組內(nèi)交流：選出你認為最值得思考的三個問題并試著解 決。 序號 問題 段落 分類 幫助理解課文內(nèi)容的 引發(fā)我們深入思考的 對我們聯(lián)系目前生活實際的 1.我們一起來看一看：一位同學 提出了他認為最值得思考的三個問題。 (1）為什么說圓明園的毀滅是不可估量的損失？ （2）為什 么會有這樣的事情發(fā)生？ （3）作者對這次毀滅有什么態(tài)度？ 看 了這個同學的問題你有什么啟發(fā)？ 2.小組討論。 1

13、860 年 10 月 6 日英法聯(lián)軍侵入北京闖進圓明園。 預設(shè)： （1）他們做了什么？ （2）他們?yōu)槭裁椿馃龍A明 園？ （3）為什么會這樣？ （4）你明白了什么？ （五）思考體 會。 1.結(jié)合圖片或影像資料感受圓明園遭到的洗劫和踐踏。 2.當今社會我們的國力日益強大你有感受到嗎？  預設(shè)：生 活方面 科技方面 航天航空 軍事方面 三、感悟提升 學完課文你 第 7 頁 共 8 頁 有什么收獲或是感想呢？ 預設(shè)： （1）圓明園曾經(jīng)富麗、輝煌因 為清政府無能慘遭踐踏。 (2）我們要努力學習改變祖國落后面貌屹立民族之林。 四、鞏固練習 打開“閱讀訓練-《圓明園的毀滅》一起來闖 關(guān)吧！ 第 8 頁 共 8 頁