《一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》學(xué)案

《一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 、理解一個(gè)因數(shù)中間有 0 的乘法算理，能正確地計(jì)算 2、 知道 0 和任何數(shù)相乘都得 0 的結(jié)論。 3、 培養(yǎng)學(xué)生初步地類(lèi)推遷移的數(shù)學(xué)思想。 學(xué)情分析 : 在日常的計(jì)算教學(xué)時(shí)，學(xué)生已掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)， 進(jìn)位和不進(jìn)位的筆算方法，所以這節(jié)重視讓學(xué)生依據(jù)已有的 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主探索計(jì)算方法，重視小組的合作與交流，因 此學(xué)生的理解能力、自學(xué)能力和合作能力正逐漸提高，良好 的自主學(xué)習(xí)正逐漸養(yǎng)成。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、理解 0 和任何數(shù)相乘都得 0 的結(jié)論。 2、學(xué)會(huì)計(jì)算因數(shù)中間有 0 的乘法。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 今天是小猴子星星的生日，它請(qǐng)來(lái)了自己最要好的小伙 伴品嘗新鮮的大桃子。小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面 前盤(pán)子里的桃子就被吃光了。 二、探索新知 關(guān)于 0 的乘法 、每個(gè)小伙伴盤(pán)子里的桃子都吃沒(méi)了，數(shù)學(xué)上可以怎樣 表示？ 七個(gè)盤(pán)子里一共還有多少個(gè)桃子 ?可以用什么方法計(jì)算？ 加法算式 :0+0+0+0+0+0+0=0 乘法算式：0 x 7=0 7X 0=0 2、想一想 0x 3= 9x 0= 0x 0= 觀察上面這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ? 板書(shū)： 0 和任何數(shù)相乘都得 0 3、做一做 0x 8= 9x 0= x 0= 0x 7= 0+8= 9+0= +0= 0+7= 觀察上面這些算式 , 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 0 和一個(gè)數(shù)相加與 0 和一個(gè)數(shù)相乘結(jié)果有什么不同？ 0 和任何數(shù)相加都得原數(shù)， 0 和任何數(shù)相乘都得 0 “0 和任何數(shù)相乘都等于 0”, 接下來(lái)我們就要用這個(gè)知 識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)“一個(gè)因數(shù)中間有 0 的乘法”（板書(shū)題） 因數(shù)中間有 0 的乘法 演示例5 : 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為 8 個(gè)區(qū), 每個(gè)區(qū)有 604 個(gè)座位運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 共有多少個(gè)座位 ? 、指名說(shuō)算式，板書(shū)：604 X 8 、先估算一下大約是多少？ 600X8 = 4800,應(yīng)該比4 8 0 0人多一些。 、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 做完后和小組的同學(xué)交流自己的算法。 、匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。 604 X8 4 8 3 2 在計(jì)算因數(shù)中間有 0 的乘法時(shí)，你要提醒大家注意什么？ 討論：積的十位上為什么不是0？ 、練一練 , 比一比 :102 X 4 這道題中積的十位上為什么是 0?與上一題有什么不同 ? 三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié) 目標(biāo)檢測(cè) : 計(jì)算 38 X 4 02 X 3 09X 3 你能很快說(shuō)出下面兩個(gè)算式哪個(gè)得數(shù)大嗎？ ＋2＋3＋4＋＋ 6＋7＋8＋9＋0 X 2X 3X 4XX 6X 7X 8X 9X 0 2 結(jié)果反饋 : 集體訂正 3 反思總結(jié) : 今天我們學(xué)習(xí)到了什么？有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 因數(shù)中間有 0 的乘法 例 4： 加法： 0+0+0+0+0+0+0=0 乘法： 0X 7=0 7X 0=0 0 和任何數(shù)相乘都得 0 答：7個(gè)盤(pán)子里一共還有0個(gè)桃子 例： 604X 8=4832（米） 4832 米 483 答：老壽星每天步行 作業(yè)設(shè)計(jì) : 一、口算 0X 3= 6X 0= 6X 0= 0X = 0+9= 7+0= +0= 0+7= 二、列豎式計(jì)算 708X 2= 09X 3= 30 x = 406 x 7=