九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《林中小溪》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）蘇教版

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《林中小溪》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握文中重點(diǎn)字詞的字音、字形以及字義。 2、理清文章思路。 3、學(xué)習(xí)小溪敢于戰(zhàn)勝一切困難的美好品質(zhì)。 重點(diǎn)： 理清文章思路。 難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)小溪敢于戰(zhàn)勝一切困難的美好品質(zhì)。 知識(shí)鏈接 1.文學(xué)常識(shí) 關(guān)于“白描手法” “白描”本是國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，純用線條勾勒，不加彩色渲染。后來(lái)借用來(lái)形容一種文學(xué)技法，特指文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托的寫(xiě)作風(fēng)格。小說(shuō)家利用白描手法，簡(jiǎn)潔地?cái)⑹鋈宋镆粌杉?，人物性格便呼之欲出? 2.作者與作品 米哈依爾?米哈依洛維奇?普里什文（1873—1954），前蘇聯(lián)作家。1897年因參加馬克思革命小組活動(dòng)被捕入獄。刑滿后，去德國(guó)萊比錫大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)藝，學(xué)成歸國(guó)后，在莫斯科附近當(dāng)農(nóng)藝師。1907年，發(fā)表文學(xué)處女作并一舉成名。他的作品主要是通過(guò)對(duì)大自然的詩(shī)意的感受，展示人的精神生活，表現(xiàn)人的創(chuàng)造力。高爾基曾評(píng)論說(shuō)：“普里什文有一枝生花的妙筆，善于將普普通通的詞匯靈活地搭配起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，一切都具有觸摸得到的可能性。” 一、自主學(xué)習(xí) 1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 粼粼（ ） 吝嗇（ ） 竭盡（ ） 簌簌（ ） 茸茸（ ）qi意（ ） 漣yī（ ） chn chn（）流水 和x（ ） 干h（ ） 車zh（ ） 白樺（ ）林 分道揚(yáng)biāo（） 2.解釋下列的詞語(yǔ)。 （1）潺潺 ： （2）漣（lin）漪（yī） ： （3）粼粼 ： （4）干涸（h） ： （5）愜（qi）意 ： （6）分 道 揚(yáng) 鑣 ： （7）縈繞 ： （8）顫（chn）動(dòng) ： 3、理清文章結(jié)構(gòu)思路 第一部分（1）： 。 第二部分（2--32）： 。 第一層（2--6）： 。 第二層（7--13）： 。 第三層（14--25）： 。 第四層（26--29）： 。 第五層（30--32）： 。 第三部分（33--34）： 。 二、整體感知課文，合作交流 1、畫(huà)出文中小溪所經(jīng)歷的障礙及流經(jīng)的坦途。 經(jīng)歷的障礙： 流經(jīng)的坦途： 2、你能從以上概括出“小溪”的性格特點(diǎn)嗎？ 三、課堂檢測(cè) 1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( ) A、嘟嘟噥噥（nng） 漣漪（lin yī） 和煦（x） B 干涸（h） 愜意（qi） 白樺（hu） C、翩翩飛舞（piān） 墩子（dūn） 阻塞（s） D、分道揚(yáng)鑣biāo） 縈繞（yng） 地殼（qio） 2、給下列幾組詞語(yǔ)組詞。 搏( ） 乏（ ） 簌（ ） 竄（ ） 貯（ ） 博（ ） 泛（ ） 籟（ ） 躥（ ） 佇（ ） 3、下列解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A、潺潺：象聲詞，形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。 顫動(dòng)：短促而頻繁的振動(dòng)。 B、漣漪：連續(xù)不斷的波浪。 干涸：（河道、池塘等）沒(méi)有水。 C、簌簌：象聲詞，形容風(fēng)吹葉子的聲音。 愜意：稱心，滿意。 D、跡地：林業(yè)上指采伐后還沒(méi)重新種樹(shù)的土地。 分道揚(yáng)鑣：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。 4．《林中小溪》一文作者是 _______ ,（國(guó)家名）------作家，他的代表作有《 》、《 》等。