《互斥事件》說課稿

《互斥事件》說課稿 尊敬的各位考官大家好，我是今天的_號考生，今天我說課的 題目是《互斥事件》。 高中數學課程應具有多樣性與選擇性，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析^p 、學情分析^p 、教學過程等幾個方面展開我的說課。 一、說教材 首先，來談一下我對教材的理解。本節(jié)課選自北師大版高中數學必修3第三章第2節(jié)2.3內容《互斥事件》第一課時，本節(jié)課主要講授了什么是互斥事件以及互斥事件的加法概率公式。在本節(jié)之前，學生已經學習了隨機事件和古典概型，本節(jié)內容是為以后學習相互獨立事件和n次獨立重復試驗做好鋪墊，因此本節(jié)的學習有著承前啟后的作用。 二、說學情 接下來談談學生的實際情況。高中學生本身身心已經趨于成熟，管理與教學難度較大，那么為了能夠成為一個合格的高中教師，深入了解所面對的學生可以說是必修課。本階段的.學生思維能力已經非常成熟，能夠有自己獨立的思考，所以應該積極發(fā)揮這種優(yōu)勢，讓學生獨立思考探索。 三、說教學目標 根據以上對教材的分析^p 以及對學情的把握，我制定了如下三維教學目標： （一）知識與技能 理解互斥事件的概念，并能利用互斥事件的概率加法公式解決簡單的概率問題。 （二）過程與方法 通過小組討論的過程，提升分析^p 問題、解決問題的能力。 （三）情感態(tài)度價值觀 在探究問題的過程中，有克服苦難的信心和決心。 四、說教學重難點 我認為一節(jié)好的數學課，從教學內容上說一定要突出重點、突破難點。而教學重點的確立與我本節(jié)課的內容肯定是密不可分的。那么根據授課內容可以確定本節(jié)課的教學重點是：互斥事件概念及互斥事件的概率加法公式。教學難點是：互斥事件的概率加法公式適用范圍。 五、說教法和學法 那么要想很好的呈現以上的想法，就需要教師合理設計教法和學法。根據本節(jié)課的內容特點，我認為應該選擇講授法，練習法，學生自主思考探索等教學方法。 六、說教學過程 下面我將重點談談我對教學過程的設計。 （一）新課導入 我采用實物導入，拿出一枚骰子，并提問：“拋出這枚骰子，可能出現哪些情況？點數2朝上和點數3朝上可以同時發(fā)生嗎？”學生很容易給出答案。這樣從學生們熟悉的身邊事物入手，可以激發(fā)學生學習的積極性，將數學與生活產生聯系，以此引出課題。 （二）新知探索 首先提問在例1中，隨機地從2個箱子中各取出1個質量盤，“總質量至少20kg”與“總質量不超過10kg”能否同時發(fā)生？學生回答后，我會引出互斥事件概念——在一個隨機試驗中，我們把一次試驗下不能同時發(fā)生的兩個事件A與B稱作互斥事件。 接下來繼續(xù)提問：在圖中，“向左拐彎”與“向右拐彎”是否是互斥事件？“去書店”和“不去書店”是否互斥？你還能舉出一些生活中類似的例子嗎？學生可能會回答投擲硬幣后硬幣的正反面、投骰子每次向上的點數等等。通過讓學生舉出生活中的例子，加深對互斥事件的理解。 之后我會將教材上例3呈現在多媒體上，提問讓學生找出哪些是互斥事件哪些不是。學生通過之前學習很容易得出結論，我會加以強調：可以同時發(fā)生的不是互斥事件。 《互斥事件》說課稿END 第 4 頁 共 4 頁