2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 精打細(xì)算教案 北師大版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 精打細(xì)算教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第66頁(yè)（第五單元第1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算小數(shù)除法。并能解決相關(guān)實(shí)際問題。 2、過程與方法目標(biāo)：結(jié)合具體情境，利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步發(fā)展觀察、比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究的能力和推理能力；提升自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 3、情感與態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與喜悅；能利用小數(shù)除以整數(shù)的算法解決與之相關(guān)的生活問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)除以整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：為什么商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？ 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，練習(xí)本。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、復(fù)習(xí)鋪墊，溫故知新。 1、填一填 0.32里面含有32個(gè)（　　　　?。? 1.2里面含有12個(gè)（　　　　　） 0.25里面含有（　?。﹤€(gè)百分之一 2.4里面含有（　?。﹤€(gè)十分之一 8里面含有（　　）個(gè)十分之一 2、不改變數(shù)的大小，把下列數(shù)改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。 19.1＝　　　　　　9.2300＝　　　　　7.42＝　　　　　　 6.03＝　　　　　　0.5204＝　　　　　12＝　　　　　　　 3、用豎式計(jì)算下面各題，并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法。 　　　1655＝　　　　　　　112032＝　　　　　　　 二、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。 1、創(chuàng)調(diào)情境，引出問題 懶羊羊今天打算去買牛奶。（幻燈出示情景圖） 你從圖上得到什么信息？（同一種品牌的牛奶在甲商店和乙商店有不同的促銷方式） 你建議懶羊羊到哪個(gè)商店買牛奶？（便宜的。得出結(jié)論：我們自然要買便宜的，從而滲透“生活要精打細(xì)算”的思想。） 到哪個(gè)商店買更為便宜？為什么？（估一估兩個(gè)商店每袋牛奶的價(jià)錢大約是多少？說說你的想法。引導(dǎo)學(xué)生說出兩個(gè)商店每袋牛奶的價(jià)錢都是2元多一些。但仍無法準(zhǔn)確地對(duì)比出哪個(gè)商店的牛奶便宜。） 2、提示課題 要想分別求出甲乙兩個(gè)商店每袋牛奶的價(jià)錢，應(yīng)該怎樣列式？ 11.55= 　　　　　　 12.96= 預(yù)設(shè)1：當(dāng)學(xué)生說出11.505時(shí)，教師問，11.50這個(gè)小數(shù)末尾的0能省去嗎？為什么？ 預(yù)設(shè)2：當(dāng)學(xué)生直接說出11.55時(shí)，教師板書后問，你為什么把11.50這個(gè)小數(shù)末尾的0省去了？（接下來同預(yù)設(shè)1） 11.55這個(gè)式子表示什么意思呢？單純地看算式，還可以怎樣說？ （滲透小數(shù)除法的意義） 師：觀察這兩個(gè)除法算式，和以前學(xué)過的除法算式有什么不同？ （兩個(gè)算式的被除數(shù)都是小數(shù)，除數(shù)都是整數(shù)） 師：今天我們就要研究小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，看誰(shuí)精打細(xì)算，買到最劃算的商品。 板書：精打細(xì)算（小數(shù)除以整數(shù)） 三、探索算法，解決問題。 1、學(xué)生嘗試計(jì)算 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握知識(shí)，嘗試計(jì)算，教師巡視了解解答情況。 2、小組交流討論 在同桌內(nèi)交流各自想法，教師巡視指導(dǎo)，尋找典型算法。 3、匯報(bào)討論成果 預(yù)設(shè)1、利用單位換算。 投影學(xué)生作品： 11.5元=115角 1155=23（角） 23角=2.3元 　11.55=2.3(元) 為什么把11.5元化成115角來進(jìn)行計(jì)算？（引導(dǎo)說出：因?yàn)樾?shù)除法也可以按照整數(shù)除法的方法來計(jì)算。） 板書：（1）按照整數(shù)除的方法來計(jì)算 預(yù)設(shè)2、直接運(yùn)用豎式計(jì)算。 這時(shí)讓學(xué)生板演豎式，讓學(xué)生說出自己的想法。引導(dǎo)出： （1）除數(shù)是一位數(shù)，先用被除數(shù)第一位數(shù)試商，1除以5不夠除，再用被除數(shù)前兩位數(shù)試商，11除以5，商2余１，２寫在被除數(shù)個(gè)位上面。 （2）把十分位上的５拉下來，合成15個(gè)十分之一，用15個(gè)十分之一除以５商３。３表示３個(gè)十分之一，要寫在被除數(shù)十分位上面。 （3）為了表示３是3個(gè)十分之一，整數(shù)部分除完后，商應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把十分上的數(shù)字拉下來繼續(xù)除。 板書：（2）商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 4、引導(dǎo)匯總板書：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：（1）、（2） 5、嘗試應(yīng)用。 算出乙商店的牛奶單價(jià)，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，小組合作交流。 在計(jì)算的過程中你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？為什么要添0呢？ 引導(dǎo)：為了接著除。添上0后由原來的3個(gè)十分之一變成了30個(gè)百分之一，30個(gè)百分之一平均分成5份，每份應(yīng)該是5個(gè)百分之一，5應(yīng)寫在百分位的上面。 板書：（3）除到小數(shù)末尾有余數(shù)，添0繼續(xù)除。 6、解決前面提出的問題： 11.53＝2.3（元）　　12.96＝2.15（元） 　　　　　　　　2.3元＞2.15元 　　　　　答：乙商店牛奶更便宜。 7、建構(gòu)算法 觀察回顧，總結(jié)計(jì)算方法。明確小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法： （1）按照整數(shù)除法的方法計(jì)算； （2）商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊； （3）除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí)，可以添0再繼續(xù)除。 （讀一遍） 四、鞏固練習(xí)，深化新知。 1、試一試（學(xué)生板演豎式） 7.427＝　　　　　8.25＝　　　　　15.915＝ 2、火眼金睛 19.2618　　　　　　5.45 3、給下面豎式上的商點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn) 4、根據(jù)291.618＝16.2，直接說出下面各算式的商。 　　　　29.1618＝ 　　　　291618＝ 5、口算： 2.22＝　　　　3.63＝　　　　　5.64＝ 6.482＝　　　　8.44＝　　　　　10.86＝ 6、（備用練習(xí)）貨比三家。（學(xué)生板演豎式） 　　晨光文具　　　　　佳佳文具　　　　　　友誼文具 9.64＝2.4(元)　　11.75＝2.34(元)　　　14.76＝2.45(元) 　　　比較得出：2.34元　<　2.4元　<　2.45元 　　　　答：到佳佳文具店買圓珠筆最劃算。 7、故事：《不能小看的“小數(shù)點(diǎn)”》（多媒體展示） 讓學(xué)生從故事中深深感受到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性，和應(yīng)用的廣泛性；認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心的重要性。通過故事進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和突出了本節(jié)課的重難：商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？你想提醒同學(xué)們注意些什么問題？ （針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行反思與回顧，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力） 六、課外拓展 找一找生活中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題可以用今天所學(xué)的知識(shí)來解決，從而為學(xué)生留下思考的時(shí)間和空間，體現(xiàn)課改精神。 七、布置作業(yè) 　　寫練習(xí)冊(cè)P33《精打細(xì)算》 八、教后反思 毛主席說：“不怕你做不到，只怕你想不到”。我上完這節(jié)課的感受是：“不怕你想不到，只怕你做不到”。我擔(dān)心的“做不到”主要有三點(diǎn)：一是我的課件能不能把我要想表達(dá)的東西完美的表達(dá)出來；二是我能不能把我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)有條理地、完整地在課堂中展現(xiàn)出來；三是我的教學(xué)機(jī)智，也就是臨時(shí)處理能力。 針對(duì)這一節(jié)課而言，我的課件設(shè)計(jì)基本能符合這一節(jié)課的教學(xué)需要。其中一個(gè)地方出了點(diǎn)錯(cuò)，列式是：16515＝，而相對(duì)應(yīng)的堅(jiān)式卻是：1655＝33。這就反映了本人課前核對(duì)教案時(shí)大意了，從而也反映了本人的教育機(jī)智——臨時(shí)處理能力有所欠缺。本人回顧本節(jié)課的主要感受：自己的設(shè)計(jì)思路基本能貫穿于整節(jié)課中，但一些細(xì)節(jié)的地方處理得也是有所欠缺的。比如：教案里的一些預(yù)設(shè)忽略了；一些教案里沒預(yù)設(shè)到的情況不能及時(shí)處理。說明課前的教材鉆研工作做得還不夠，有等改善提高。 附：板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　精打細(xì)算（小數(shù)除以整數(shù)） 11.55＝2.3（元）　12.96＝2.15（元）　　 小數(shù)除以整數(shù)和計(jì)算方法： 　　　　　　　　　　　　 1、按整數(shù)除法的方法計(jì)算； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、除到小數(shù)末尾有余數(shù)，添0繼續(xù)除。 2.3元 ?。尽?.15元 　答：乙商店的牛奶便宜一些。 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 精打細(xì)算說課稿 北師大版 一、教材分析 《精打細(xì)算》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元小數(shù)除法第一課時(shí)。本節(jié)課是以整數(shù)除法為基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ)。 二、學(xué)生分析 掌握算法和探究算理是計(jì)算教學(xué)的兩大任務(wù)。本班學(xué)生對(duì)于整數(shù)除法計(jì)算知識(shí)掌握比較好，但仍然需要在教師的引導(dǎo)下，才能完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、教學(xué)方法 基于對(duì)課標(biāo)的理解和學(xué)生的分析，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境法和指導(dǎo)探究法。 四、學(xué)習(xí)方法 本課主要通過自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握算法，探究算理，從而順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 五、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算小數(shù)除法。并能比較小數(shù)的大小，解決相關(guān)實(shí)際問題。 2、過程與方法目標(biāo)：結(jié)合具體情境，利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步發(fā)展觀察、比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究的能力和推理能力；提升自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 3、情感與態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與喜悅，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索與交流的情感品質(zhì)。 六、教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)除法的意義，正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 七、教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。弄清楚商的小數(shù)點(diǎn)為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 八、教學(xué)流程 （一）、復(fù)習(xí)鋪墊，溫故知新。 （二）、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題。 我利用課件引出讓學(xué)生幫懶羊羊選擇到哪家商店買牛奶更便宜？讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去估計(jì)、猜測(cè)，從而得出結(jié)論：我們自然要買便宜的，從而滲透“生活要精打細(xì)算”的思想。 （三）、探索新知，解決問題。 學(xué)生通過思考會(huì)想到，可以先分別求出兩個(gè)商店每袋牛奶多少元，再進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生列出算式，在學(xué)生列出算式后,把問題交給學(xué)生，放手讓學(xué)生探究小數(shù)除法的計(jì)算方法，先獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后在小組內(nèi)討論交流一下想法。學(xué)生可能會(huì)有不同的算法，在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生對(duì)幾種算法進(jìn)行展示、交流、辨析，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生弄清楚商的小數(shù)點(diǎn)為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，通過幾種算法的總結(jié)比較，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計(jì)算方法，從而使學(xué)生對(duì)算法進(jìn)行了合理的優(yōu)化。 （四）、鞏固練習(xí)、深化新知。 我出的練習(xí)，對(duì)于接受快的學(xué)生有提高熟練程度的作用，對(duì)于接受慢的學(xué)生有逐步熟練的作用。 1、試一試：7.427= 　　　8.25= 15.915= 第一小題是商的中間有0的小數(shù)除法；第二題是小數(shù)部分有余數(shù)需要補(bǔ)0再除的小數(shù)除法；第三題是商的中間有0、小數(shù)部分又有余數(shù)需要補(bǔ)0再除的小數(shù)除法。商中間有0可以先放手給學(xué)生，在交流的時(shí)候再讓學(xué)生講明計(jì)算方法。充分相信學(xué)生在整數(shù)除法的基礎(chǔ)上，能遷移出類似的小數(shù)除法。 2、火眼金睛：讓學(xué)生在辨析中進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法。 3、給下面豎式中的商點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)： 突出本節(jié)課重、難點(diǎn)。商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 4、根據(jù)291.618＝16.2，直接說出下面各算式的商。 　　　　29.1618＝ 　　　　291618＝ 深化本節(jié)課難點(diǎn)。除數(shù)不變，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右（左）移動(dòng)幾位數(shù)，商的小數(shù)點(diǎn)也要向右（左）移動(dòng)幾位數(shù)，也是要用到“商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 5、口算：2.22＝　　3.63＝　　5.64＝ 　　　　6.482＝　　8.44＝　　10.86＝ 使本節(jié)課的重、難點(diǎn)變得更直觀形象，得到進(jìn)一步加強(qiáng)理解。只要掌握了整數(shù)除法的同學(xué)，這一題結(jié)合上一題口算題：除數(shù)不變的情況下，商的小數(shù)點(diǎn)要隨著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的變化而變化，也是考“商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 6、（備用）貨比三家：結(jié)合情境繼續(xù)鞏固新知，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 7、故事：《不能小看的“小數(shù)點(diǎn)”》 讓學(xué)生從故事中深深感受到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性，和應(yīng)用的廣泛性；認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心的重要性。 （五）、課堂小結(jié) 讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行多方面的反思與回顧，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。 （六）、課外拓展 找一找生活中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題可以用今天所學(xué)的知識(shí)來解決，從而為學(xué)生留下思考的時(shí)間和空間，體現(xiàn)課改精神。 （七）、布置作業(yè) 　　寫練習(xí)冊(cè)P33《精打細(xì)算》 以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容，懇請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正。