2019年一年級語文 《影子》同步練習（無答案） 人教版.doc

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2019年一年級語文 《影子》同步練習（無答案） 人教版 一、看拼音寫詞語。 　　　yī g zuǒ yu png you hu mn 　?。ā　。?（　?。　。ā　。。ā　。? 　　　wǒ de zuǒ shng yu xi hu tiān 　?。ā　。。ā　。　?（　?。。ā　。? 二、同音字、形近字組詞。 　　 有（ ） 右（ ） 后（ ） 　　 友（ ） 左（ ） 石（ ） 　　答案： 　　一、一個 左右 朋友 后門 我的 左上 右下 后天 　　二、有山、朋友；右上、左右；后天、石子 三、讀讀說說。 讀一讀下面的兒歌,再說說橫線上怎么填。 四、讀讀做做。 讀一讀下面的兒歌，然后照著做一做。 五、練一練。 　　1.組織學生課后仔細觀察：什么情況下影子在前？什么情況下影子在后？什么情況下影子在左？什么情況下影子在右？觀察后口頭交流一下。 　　2.舉行“小小擂臺賽”活動。兩名學生站起，一生隨意報身邊某一事物，讓另一生說出這一事物的前（或后或左或右）是什么，然后二人交換說，看誰回答得又對又快，就成為擂主，再與新的同學比賽說。這個活動還可建議學生回家后與爸爸媽媽一起進行。 　　3.觀察、記錄陽光下直立物體（跳高架、旗桿、小樹等）的影子，在一天中有什么變化？ 附送： 2019年一年級語文 口語交際五《該怎么辦》教學案 人教新課標版 　　　 課題 口語交際五《該怎么辦》 課型 新授 案序 1課時 教學目標 １、 能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容 ２、 幫小明想個辦法，并說清楚 重點 根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法 教學儀器與多媒體 課本插圖 教學思路 老師引導看圖，討論交流自己的意見 板書設計 該怎么辦 　　　　 小明 王爺爺 教學過程 教學環(huán)節(jié) 師生活動 修改意見 １、 設疑導入 ２、 看圖了解圖意 3、想辦法出妙計 老師以故事的形式引入 學生看圖弄清圖意，再把三幅圖連起來說一說 鼓勵學生把事情說清楚 同桌討論 你是小明該怎么辦？ ３、 交流 ４、 評議 ５、 學編故事 ６、 把自己編的故事演一演 在交流過程中鼓勵學生把自己的辦法盡情的說 師生共同評出說的最清楚的 評出“故事大王” （１） 分組表演 （２） 把編得好的、演得好的選出來，表演給同學看。