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1、《兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算》說課稿
今天我的說課題目是《兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算》，我將從以下五個方面來
進行我的說課。
一、說教材分析：
本節(jié)課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第 28~29頁的學(xué)習內(nèi)容，第一段主要 是兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，第二段主要是學(xué)習兩位數(shù)乘整十數(shù)的筆算。
本課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，它是學(xué)生在已經(jīng)掌握了兩位數(shù)
乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的，為后面學(xué)習兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)、乘更多位
數(shù)的筆算乘法打下基礎(chǔ)。教材為同學(xué)們提供了主題圖，運用已有的知識將難點
轉(zhuǎn)化，以舊知識解決新問題。這節(jié)課是學(xué)生在掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)算法
的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生爛熟掌握這部分的知
2、識，將為學(xué)生進一步學(xué)習兩位數(shù)乘
整十數(shù)的口算奠定基礎(chǔ)。
2、說教學(xué)目標：
為了實現(xiàn)學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和情緒體驗，
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到三年
級學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，結(jié)合新課標的要求，制定以下教學(xué)目標：
（ 1）經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，初步掌
握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算方法。
（ 2）正確、爛熟的口算出兩位數(shù)乘整十數(shù)的結(jié)果，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的
筆算算理，正確進行計算。
（ 3）培養(yǎng)分析、推理、遷移的能力，靈敏解決實際問題，并在解決問題的
過程中，體驗探索勝利的歡樂。
3、
3、說教學(xué)重點、難點：
本著課程標準，在充分鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教
學(xué)重點、難點：教學(xué)重點是掌握口算方法；教學(xué)難點是能正確地進行口算。
4、說教學(xué)策略、教學(xué)方法：
（ 1）知識遷移法：在教學(xué)活動的導(dǎo)入部分，首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習舊知識，注
意以舊引新抓準新舊知識的連接點，運用了知識遷移規(guī)律，體現(xiàn)溫故知新的教
學(xué)思想。（2）情景創(chuàng)設(shè)法：小學(xué)生的注意力不夠永遠、安定，因此通過創(chuàng)設(shè)學(xué)
生感興趣的情景，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也有助于
學(xué)生進行直觀思考，理解算理。
（ 3）聯(lián)系鞏固法：設(shè)計形式多樣的練習題及時進行鞏固，能使學(xué)生進一步
掌握算法
4、。
5、說教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1 、談話：我們的小朋友每天都喝牛奶，今天我們一起到三年級看看他們的
牛奶使怎么分配的，好嗎？
2、出示主題圖及題目。
二、自主探究，獲取新知
1 、教學(xué)例題
⑴ 列算式
問：這個問題怎么解決？你能把自己的想法說一說并列出算式嗎？學(xué)生討
論并交流，根據(jù)問題收集相關(guān)信息，注意每箱有12 瓶這個信息。
⑵探討12 X 10算法。
談話：觀察例題中的 10箱牛奶是怎樣擺放的，你能利用學(xué)過的知識計算出
10 箱牛奶一共有多少瓶嗎？
學(xué)生可能運用的算法有：
① 12X5=6060X2=120
② 12X9= 108
5、108+12=120
③ 把每箱 12 瓶分成 10 瓶和 2 瓶， 10 個 10 瓶是 100 瓶， 10 個 2 瓶是 20
瓶，一共是120 瓶。
④ 由12X3=12,可以想到12X 10120
⑶ 讓學(xué)生討論這幾種算法中最感興趣的是哪一種，說一說理由。
⑷ 問：10 箱牛奶夠不夠117 人喝，為什么？
2 、教學(xué)“試一試 ”
出示問題：如果搬下30 箱，夠分給多少個同學(xué)喝？你是怎樣算的？在小組
內(nèi)討論一下。學(xué)生嘗試口算，再在小組交流討論，說出自己的想法。
班級內(nèi)交流，得出最佳方案。
3、歸納兩位數(shù)乘整十數(shù)的方法。
問：你認為兩位數(shù)乘整十數(shù)怎樣口算比較簡易？（引
6、導(dǎo)學(xué)生認識到兩位數(shù)
乘整十數(shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得到的數(shù)末尾添寫 1 個 0。）
三、復(fù)習鞏固，綜合運用
1 、想想做做1
學(xué)生獨立完成后，組織相互交流，反饋改正。
分析各組題之間的聯(lián)系，鞏固兩位數(shù)乘整十數(shù)的方法。
2 、想想做做2。指名回答。
討論整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法（先把兩個十位上的數(shù)相乘，再在得到的
數(shù)的末尾添寫 2 個 0。）
3 、想想做做4。學(xué)生獨立完成。
集體交流算法得數(shù)，并說一說題目中有哪三種數(shù)量，它們之間有什么關(guān)
四、課堂總結(jié)
1 、問：這節(jié)課你學(xué)會什么？
2、小結(jié)：今天我們學(xué)習了兩位數(shù)乘整十數(shù)和整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，
知道了末尾有0 的乘法在口算時可以先把0 前面的數(shù)相乘，然后看乘數(shù)的末尾
一共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0 。
五、作業(yè)
想想做做 3 。
《兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算》說課稿蘇教版
