浙教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 實(shí)驗(yàn)及探究 專題

. . 浙教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)與探究專題1 【第一章】水和水的溶液 第2節(jié)水的組成------"實(shí)驗(yàn)：水的電解〞 1.如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖，答復(fù)以下問題： (1)接通直流電后，甲試管產(chǎn)生的是氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是 。乙試管產(chǎn)生的是氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是。導(dǎo)線A接電源極，導(dǎo)線B接電源極。 (2)甲試管與乙試管氣體的體積比約為。 (3)電解水反響的文字表達(dá)式是。 第3節(jié)水的浮力------"探究：影響浮力大小的因素〞 1.為驗(yàn)證阿基米德原理，某科學(xué)興趣小組同學(xué)用以以下列圖示步驟進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，圖(5)中F5測(cè)量的是圖(4)中物塊浸沒時(shí)溢出的水和桶總重： (1)實(shí)驗(yàn)過程中由(1)(2)(3)(4)四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟可知，浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān)，有時(shí)又與深度無(wú)關(guān)，對(duì)此正確的解釋是浮力的大小與有關(guān)。 (2)用物塊按照方案中(1)(4)(5)(6)圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟依次進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，結(jié)合圖中數(shù)據(jù)，計(jì)算物塊浸沒時(shí)受到的浮力大小F浮=N，通過分析和計(jì)算得出F浮G排(填">〞、"=〞或"<〞)的結(jié)論，造成這種結(jié)果的原因可能是(填字母)。 A.步驟(1)中，向溢水杯中注水過少，水面沒有到達(dá)溢水杯口就進(jìn)展步驟(2)的操作 B.步驟(1)中，在向溢水杯中注滿水時(shí)，當(dāng)杯口仍有水在滴出時(shí)就將小桶放在杯口下，然后進(jìn)展步驟(2)的操作 C.步驟(4)中，物塊浸沒后，溢水杯口仍有水在滴出時(shí)就進(jìn)展步驟(5)的操作 D.步驟(1)中，溢水杯中注滿鹽水并按照?qǐng)D示步驟進(jìn)展正確的操作 (3)如果直接將物塊放入水中，物塊將(填"上浮〞、"下沉〞、"懸浮〞或"漂浮〞)，說(shuō)明判斷的理由：。 第3節(jié)水的浮力------"探究：物體的沉浮條件〞 1.為了探究物體的沉浮條件，小柯用"彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、燒杯、金屬塊、木塊、細(xì)線、細(xì)鐵絲、水及其他簡(jiǎn)單輔助器材〞，通過以下兩種方法測(cè)量物體受到的浮力： 方法1：稱重法。測(cè)量過程及示數(shù)如圖1所示，那么金屬塊所受的浮力為N。 方法2：阿基米德原理法。測(cè)量過程與示數(shù)如圖2所示，那么排開水的體積為mL，根據(jù)F浮=G排=ρ水gV排可計(jì)算出浮力。 由此通過比較可知，金屬塊在水中下沉的原因是：物體完全浸沒時(shí)，。 假設(shè)他要探究木塊上浮的條件，要測(cè)量木塊浸沒時(shí)的浮力，應(yīng)該選用上述方法中的哪一種.請(qǐng)選擇并簡(jiǎn)要說(shuō)明操作中還應(yīng)采取的措施：。 在生活中，我們不需要測(cè)量也能直接判斷出木塊、塑料泡沫等物體在水中是上浮的。我們的方法是通過比較木塊和水的來(lái)判斷物體的沉浮的。 第5節(jié)物質(zhì)的溶解------"探究：影響物質(zhì)溶解性(或溶解度)的因素〞 1.某興趣小組利用家中的材料研究影響物質(zhì)溶解性的因素，實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)如下： (Ⅰ)稱取一定質(zhì)量的冰糖，研磨成粉末備用。 (Ⅱ)按照下表進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)所需儀器略) 試管 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào) 實(shí)驗(yàn)溫度 20℃ 20℃ 20℃ 40℃ 溶質(zhì)種類 冰糖 冰糖 食鹽 冰糖 溶劑種類 水 植物油 水 水 溶劑質(zhì)量 10g 10g 10g 10g (1)在實(shí)驗(yàn)中使用粉狀冰糖而不用塊狀冰糖，優(yōu)點(diǎn)在于。 (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為他們準(zhǔn)備研究的影響因素包括。 (3)假設(shè)要探究冰糖的溶解性與溫度的關(guān)系，應(yīng)選擇表格中進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。 第5節(jié)物質(zhì)的溶解------"實(shí)驗(yàn)：溶液的配制〞 1.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)要配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，下面是他們配制溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，如圖甲所示。 (1)該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序?yàn)?填序號(hào))。 (2)同學(xué)們?cè)诜Q量氯化鈉質(zhì)量時(shí)，右盤未放紙片，那么結(jié)果會(huì)導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填"偏大〞"偏小〞或"不變〞)。 (3)在用托盤天平稱取氯化鈉的過程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，同學(xué)們接下來(lái)的操作應(yīng)該是。 (4)同學(xué)們量取水的體積操作如圖乙所示，那么該小組同學(xué)實(shí)際量取水的體積為毫升。(取整數(shù)) 第6節(jié)物質(zhì)的別離------"實(shí)驗(yàn)：結(jié)晶法、過濾法、蒸餾法以及粗鹽的提純〞 1.氯化鈉是重要的化工原料。請(qǐng)你同某興趣小組同學(xué)一起完成如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)(1)：提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過以下操作流程。 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，以下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是(填序號(hào))。 操作⑤中除用到鐵架臺(tái)和鐵圈、玻璃棒、蒸發(fā)皿、坩堝鉗、火柴外，還要用到等儀器。 實(shí)驗(yàn)(2)：用提純得到的精鹽配制20%的氯化鈉溶液50克。 ①稱量氯化鈉時(shí)，假設(shè)發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏，那么應(yīng)怎么處理.。 ②經(jīng)檢測(cè)，所配置的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是。(可多項(xiàng)選擇) A.氯化鈉固體仍然含有不溶性雜質(zhì) B.稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量一樣的紙片 C.量取水時(shí)，仰視讀數(shù) D.裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出 【第二章】天氣與氣候 第3節(jié)大氣的壓強(qiáng)------"實(shí)驗(yàn)：測(cè)量大氣壓〞 1.小明設(shè)計(jì)了用吸盤測(cè)量大氣壓值的實(shí)驗(yàn)，可選用測(cè)量工具有刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、秒表和天平。請(qǐng)答復(fù)： (1)實(shí)驗(yàn)步驟： ①如下列圖，將塑料吸盤壓在光滑的水平玻璃板上，擠出里面的空氣； ②將小桶通過細(xì)繩與吸盤掛鉤相連接，向小桶中緩慢添加(填"砝碼〞或"細(xì)沙〞)，直到吸盤恰好脫離玻璃板； ③用天平測(cè)出小桶和里面物體的總質(zhì)量m； ④ ； ⑤根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)計(jì)算大氣壓強(qiáng)值。 (2)為了減小誤差，以下做法可行的是。 A.減小吸盤的直徑 B.減小塑料桶的質(zhì)量 C.減小吸盤的質(zhì)量 D.在吸盤上沾點(diǎn)水后再壓在玻璃板上 第3節(jié)大氣的壓強(qiáng)------"探究：影響大氣壓大小的因素〞 1.科學(xué)源于生活又高于生活，日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著科學(xué)道理。 【生活發(fā)現(xiàn)】 ①自行車在烈日下暴曬，車胎容易發(fā)生爆炸； ②壓縮一段封閉在注射器的空氣，發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力。 【提出問題】 一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān). 【建立假設(shè)】 假設(shè)一：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的溫度有關(guān)； 假設(shè)二：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的有關(guān)； 【實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)】為驗(yàn)證假設(shè)一，小名進(jìn)展如下實(shí)驗(yàn)： 如下列圖，在燒瓶中封入一段氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上(裝水銀)。將燒瓶放入水中，通過溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度。 步驟一：記錄在室溫20℃時(shí)的壓強(qiáng)，并在壓強(qiáng)計(jì)的左側(cè)標(biāo)出水銀面的高度記為A。 步驟二：給水槽中的水加熱到40℃，待水銀柱不再上升后，往壓強(qiáng)計(jì)的右側(cè)注入水銀，直到。 步驟三：將空氣柱進(jìn)入60℃、80℃的水中，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表格： 氣體的溫度/℃ 20 40 60 80 ... 氣體的壓強(qiáng)/Pa 1.0×105 1.03×105 1.07×105 1.1×105 ... 請(qǐng)你對(duì)上表數(shù)據(jù)進(jìn)展歸納分析，答復(fù)以下問題： (1)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程采用科學(xué)方法。 (2)通過該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：。 (3)請(qǐng)你用剛剛探究出的結(jié)論想一想：【生活發(fā)現(xiàn)】①中的現(xiàn)象應(yīng)該怎樣解決更方便.并請(qǐng)解釋一下，你這樣做的理由.。 【第三章】生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)------"探究：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象〞 1.向性運(yùn)動(dòng)是植物受單向外界因素的刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。以下列圖a是某同學(xué)設(shè)計(jì)的"探究植物的根是否具有向水生長(zhǎng)的特性〞的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)利用這一實(shí)驗(yàn)裝置完成以下探究。 (1)請(qǐng)根據(jù)你已有的知識(shí)和經(jīng)歷，預(yù)測(cè)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：； (2)你覺得本實(shí)驗(yàn)有何缺陷(寫出一條即可)； (3)如果定期向A點(diǎn)澆適量水(如圖b)，以此來(lái)替代圖a中的花盆，你覺得圖a和圖b哪種方法好.，說(shuō)明理由。 第1節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)------"探究：植物激素的功能〞 1.生長(zhǎng)素是一種植物激素，它能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根，植物的頂芽、嫩葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素并向下運(yùn)輸......某同學(xué)從資料上得知："植株上的嫩葉能合成生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能防止葉柄脫落。〞為了驗(yàn)證這一結(jié)論，該同學(xué)進(jìn)展了如下實(shí)驗(yàn)： 【實(shí)驗(yàn)材料】強(qiáng)健的植物假設(shè)干、不含生長(zhǎng)素的羊毛脂、含生長(zhǎng)素的羊毛脂、剪刀等。 【實(shí)驗(yàn)步驟】①取兩盆長(zhǎng)勢(shì)一樣的植物，分別標(biāo)號(hào)甲、乙，并分別去除頂芽，留下嫩葉A、B、C。 ②用剪刀剪去甲盆植物葉片A，在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂；乙不作處理。 ③將甲、乙兩植物置于一樣條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察葉柄A的情況。 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)答復(fù)以下問題： (1)實(shí)驗(yàn)中去除頂芽的目的是。 (2)選擇葉片A而不選擇葉片B、C作為研究對(duì)象的原因是。 (3)如果題干中的結(jié)論成立，該同學(xué)可以看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。 (4)小明同學(xué)認(rèn)為據(jù)此不能驗(yàn)證題干結(jié)論，他另設(shè)第三組丙，去掉A葉片，在葉柄斷口敷上含適宜濃度生長(zhǎng)素的羊毛脂，你認(rèn)為設(shè)置第三組的目的是。 第2節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)------"探究：動(dòng)物激素的功能〞 1.科學(xué)興趣小組為了研究生長(zhǎng)激素的功能，提出以下實(shí)驗(yàn)思路： ①選取假設(shè)干只同品種、同性別和同日齡的安康未成年小鼠實(shí)施垂體切除手術(shù)，一段時(shí)間后，隨機(jī)均分為甲、乙兩組。 ②對(duì)甲、乙兩組小鼠分別注射等量的待填。 ③實(shí)驗(yàn)開場(chǎng)時(shí)和實(shí)驗(yàn)過程中每隔一段時(shí)間分別測(cè)定每只小鼠的體重，并記錄。 ④對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析。 請(qǐng)答復(fù)： (1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究。 (2)對(duì)垂體進(jìn)展切除手術(shù)是為了。 (3)在"實(shí)驗(yàn)思路〞②中，對(duì)甲、乙兩組小鼠分別注射的是。 (4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在如圖坐標(biāo)中用示意圖曲線表示注射后的體重隨時(shí)間變化的情況，并在曲線旁注明所注射物質(zhì)的名稱)。 【第四章】電路探秘 第2節(jié)電流的測(cè)量------"實(shí)驗(yàn)：串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)〞 1.小柯和小妍分別用以下列圖所示的電路圖"研究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)〞，實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)記錄在對(duì)應(yīng)的下表中。 小柯的實(shí)驗(yàn)及記錄 I1/A I2/A I/A 0.2 0.3 0.5 小妍的實(shí)驗(yàn)及記錄 電流 第1次 第2次 第3次 第4次 I1/A 0.18 0.22 0.24 0.28 I2/A 0.18 0.22 0.24 0.28 I/A 0.36 0.44 0.48 0.56 (1)綜合兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：并聯(lián)電路中的總電流各支路電流之和。(填"大于〞、"小于〞或"等于〞) (2)實(shí)驗(yàn)操作的角度分析，小妍設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路比小柯實(shí)驗(yàn)電路有明顯的優(yōu)點(diǎn)是 。 (3)通過分析討論后，他們發(fā)現(xiàn)的自己的實(shí)驗(yàn)都有缺點(diǎn)，你認(rèn)為小柯、小妍同學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn). 小柯：；小妍：。 第3節(jié)物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻------"探究：影響導(dǎo)體電阻大小的因素〞 1.某科學(xué)興趣小組在探究影響導(dǎo)體電阻大小及燈泡亮暗的因素時(shí)，做了如下列圖的實(shí)驗(yàn)：將鱷魚夾從較長(zhǎng)的鎳鉻合金絲的A端逐漸滑向B端時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)逐漸增大，同時(shí)燈泡逐漸變亮。 (1)通過實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：導(dǎo)體的電阻大小與有關(guān)；燈泡的亮暗與通過燈泡的電流大小有關(guān)。 (2)小明認(rèn)為，決定燈泡亮暗的因素只是電流大小，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)否認(rèn)小明的觀點(diǎn)〔只需在相應(yīng)的方框畫出電路圖〕。實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)不同規(guī)格的燈泡L1和L2、電池組、開關(guān)S及導(dǎo)線假設(shè)干。 (3)接下來(lái)，小明又做了如下實(shí)驗(yàn)：將整條鎳鉻合金絲AB接入電路，閉合開關(guān)，然后用吹風(fēng)機(jī)先對(duì)鎳鉻合金絲吹一段時(shí)間熱風(fēng)，再改用冷風(fēng)檔對(duì)鎳鉻合金絲吹冷風(fēng)。在整個(gè)過程中觀察電流表示數(shù)的變化情況。小明所做的這一實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是。 第5節(jié)電壓的測(cè)量------"實(shí)驗(yàn)：串、并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)〞 1.在"探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)〞的實(shí)驗(yàn)中： (1)請(qǐng)根據(jù)如圖甲所示電路圖在圖乙的虛線框中畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。 (2)連接好電路，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，那么故障是。 (3)某次測(cè)量時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，那么此時(shí)小燈泡L1兩端的電壓為V。 (4)某同學(xué)在測(cè)量了L1兩端的電壓后，斷開開關(guān)，然后將AE導(dǎo)線的A端拆下，接到D接線柱上，測(cè)量小燈泡L2兩端的電壓，這一做法存在的問題是。 第6節(jié)電流與電壓、電阻的關(guān)系------"探究：電流與電壓、電阻的關(guān)系〞 1.為了探究小燈泡電流與電壓的關(guān)系，小明選擇額定電壓為2.5伏的小燈泡(注：小燈泡在額定電壓下能正常發(fā)光)，電壓為4伏的電源以及其他相關(guān)器材按圖甲連接電路，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。 (1)閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)觀察到時(shí)，可以判斷此時(shí)小燈泡正常放光。 (2)在實(shí)驗(yàn)過程中，小明將滑動(dòng)變阻器的滑片從A端開場(chǎng)移動(dòng)，直到燈泡正常發(fā)光，在此過程中測(cè)得小燈泡電流和電壓的幾組數(shù)據(jù)，并正確畫出曲線a，如圖乙所示，該實(shí)驗(yàn)小組選擇的滑動(dòng)變阻器可能是。 A.滑動(dòng)變阻器R1(20Ω，3A) B.滑動(dòng)變阻器R2(50Ω，2A) C.滑動(dòng)變阻器R3(2000Ω，0.25A) (3)小明在圖乙中還畫出了本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的電流隨電壓變化的曲線b，教師據(jù)圖指出該曲線是錯(cuò)誤的，其理由。 第6節(jié)電流與電壓、電阻的關(guān)系------"實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測(cè)導(dǎo)體的電阻〞 1.有一實(shí)驗(yàn)小組用伏安法測(cè)量小燈泡的電阻，電源電壓為3V，待測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V。 (1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，完成如圖甲實(shí)物電路的連接。(要求：連線不要有穿插) (2)檢查電路連接無(wú)誤后，閉合開關(guān)，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)為零。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是?！策x填序號(hào)〕 A.電壓表斷路   B.小燈泡斷路    C.滑動(dòng)變阻器斷路     D.電壓表短路 (3)故障排除后，閉合開關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P移到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，要測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向移。(選填"左〞或"右〞) (4)通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P記錄了多組數(shù)據(jù)，并作出了如圖丙所示的I-U圖象。由圖可知小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為Ω 。 教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。 優(yōu)選