五年級數(shù)學(xué)上冊 八 公頃和平方千米 公頃的認(rèn)識教案 蘇教版

第八單元 公頃和平方千米 8.1 公頃的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容：教材第81～82頁例1、“試一試”“練一練”，練習(xí)十四第1-4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。 2、學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 3、學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識公頃的含義，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識公頃的含義，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。 教學(xué)媒體：小黑板抄好題目 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境引入公頃 1、談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了一些常用的面積單位。學(xué)生回憶說一說。 你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？ 2、出示例1圖片 先請同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了什么？ 3、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)“公頃”這個(gè)常用的土地面積單位。 二、認(rèn)識公頃 1、認(rèn)識公頃的含義 談話：100米有多長？你能結(jié)合實(shí)際說一說嗎？想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積是1公頃。 2、1公頃有多少平方米呢？先獨(dú)立算一算，再與同桌交流。 得出：1公頃=10000平方米。 3、體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。 提問：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了1公頃，下面我們實(shí)際感受一下。（來到操場）讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形，要求估計(jì)這個(gè)正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃。 （來到籃球場）讓學(xué)生觀察并推算大約多少個(gè)籃球場的面積是1公頃。 4、單位換算 出示試一試，提問：你能計(jì)算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？請同學(xué)們自己用計(jì)算器算一算，完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。 小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原來的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位。 5、鞏固練習(xí) （1）“練一練”第1題 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再討論這個(gè)足球場的面積是不是1公頃。 （2）完成第2題 先讓學(xué)生分組測量教室的長和寬并計(jì)算出面積，統(tǒng)一數(shù)據(jù)后再用計(jì)算器算一算多少個(gè)這樣的教室地面的面積是1公頃。 三、課堂小結(jié)： 談話：今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問題？ 四、解決問題： 1、練習(xí)十四第1、2題 （1）第1題由學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說這兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提醒學(xué)生在進(jìn)行單位換算的時(shí)候，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。 （2）第2題，學(xué)生完成后交流。 小結(jié)：進(jìn)行單位換算時(shí)，要先想清楚這兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，如果把高級單位改寫成低級單位要乘進(jìn)率，把低級單位改寫成高級單位要除以進(jìn)率。 2、練習(xí)十四第3、4題 （1）第3題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后交流結(jié)果和過程。 （2）第4題先讓學(xué)生回憶平行四邊形的面積計(jì)算公式，將已知道的面積1公頃和底80米寫在相應(yīng)的字母下面，高用“h”表示，引導(dǎo)學(xué)生理解可以用平行四邊形的面積除以底，求出高。提醒先要把1公頃換算成10000平方米。 教學(xué)反思：