生物教學論文

1、生物教學論文】初中生物教學學生實驗探究能力培養(yǎng)策略 摘要：在新課程標準的影響下，人們逐漸開始重視學生的綜合素質(zhì)以及核心素養(yǎng)，同時，生物學作為一門以實驗為基礎的學科，實驗是生物教學的精髓，許多生物現(xiàn)象只有通過實驗才能夠得到解釋，各種生理結(jié)構(gòu)也必須通過實驗才能夠觀察清楚，所以實驗教學在生物教學中占有非常重要的地位。生物實驗教學是提升學生生物素養(yǎng)的重要手段和方法，也是促進學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師在。

2、生物教學論文】初中生物教學中生活情境的有效應用 摘要：情境教學是一種針對初中生物教學的抽象特點而提出的一種有效的教學方式，為初中生物教學提供了可提升的空間。情境教學是一種經(jīng)過無數(shù)實踐而得出的教學方法，以其獨特的特點在實際的教學過程中充分調(diào)動學生課堂積極性及興趣感，以保證初中生物教學課堂上的知識輸出量及學生們的吸收量。但目前對于情境教學在初中生物課堂上的實踐還并不完善，為此我將就以下幾方面針對生活。

3、生物教學論文】高中生物教學學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略 摘要：隨著新課改的全面推行，教學體制不斷改革，越來越重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高中階段是人生中承上啟下的重要階段，在該階段的教育中為學生打下良好的基礎能使之受益終身。生物作為高中的重要文化課程，關(guān)乎著學生的考試成績和高考升學問題，其重要性不言而喻。如何在教學活動中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，提升他們的生物核心素養(yǎng)，已成為全體高中生物教師關(guān)注的問題。本文將結(jié)。