2019春三年級美術(shù)下冊 第1課《美化教室一角》教案 湘美版.doc

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1 美化教室一角 教學目標： 1、學習書籍推介設(shè)計、隊角安排設(shè)計與制作、課程圖標設(shè)計與組合應(yīng)用的方法，了解班隊活動角的設(shè)計、制作與安排的各種方式和表示形式。 2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)同學美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。 3、增強同學集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。 重點難點： 重點：增強同學集體合作意識和參與班級活動的自信心。 難點：訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)同學美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。 課前準備：彩筆或油畫棒，各色卡紙、膠水、剪刀等。 教學過程： 第一課時 一、導入： 隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書和相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常觀賞和利用。今天我們一起來籌劃一個有創(chuàng)新意味的隊角安排方案。那如何設(shè)計安排方案，又如何實施方案呢? 二、新課講授： 1、了解隊角 （1）隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢? (小同學日常行為規(guī)范的主題) （2）為了表示這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些? （3）隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。 （4）這個隊角是用什么資料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等) 2、探究設(shè)計方法 （1）我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角? (同學表達創(chuàng)意) （2）比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 （3）說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。 （4）你想設(shè)計一個怎樣的安排方案?我們來試試用草圖表達自身的想法。(同學嘗試草圖設(shè)計訓練) （5）反饋與指導安排方案的設(shè)計。 3、分工設(shè)計 （1）根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角安排方案。對分工提出建議： 每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面，l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。 （2）同學分工設(shè)計，教師行間輔導。 4、展示評述 每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案，說說分工情況，將準備用一些什么資料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設(shè)計是哪個?對設(shè)計有特色的小組給予褒揚和鼓勵。 第二課時 一、導入： 1、上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢? 怎樣把普通的課程表美化成充溢創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢? 2、我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示) 3、揭示課題 二、新課講授： 1、探究設(shè)計方法 （1）想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具資料。看看這三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書： “簡潔”。 看到它你會想到什么課呢?還有什么課也可以用工具資料表示? (科學課、信息課、數(shù)學課) （2）數(shù)學課還可以用什么表示?板書：特有符號。還有什么課具有很典型的符號? (音樂) （3）同學們看這個是什么課程的活動形式?板書：活動形式。怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?同學上臺繪出草稿，大家進行評選。老師指導。 （4）請同學們看一看這個圖標，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢? (思想品德課)板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動交流。 （5）講一講它是怎樣進行綜合運用的。 （6）看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課。怎么看出來的?老師再指幾節(jié)課，讓同學判斷。 （7）說說你最喜歡哪個圖標，為什么?你想設(shè)計哪一科的圖標? 2、分工設(shè)計 （1）六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標設(shè)計。 （2）圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。 （3）剪下圖標，插入課程表底紙，準備參與“精彩二選一”。 3、集體組合、展示評述 （1）同學將完成的圖標設(shè)計參與“精彩二選一”的游戲，通過互評被選為優(yōu)秀者即可組合進入大課程表。 （2）將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢?