2018年高考語文 高分作文賞析及名師點評04 托物抒情

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1、托物抒情 借物抒情，托物言志 托物抒情，就是借助某種事物抒發(fā)自己的情感，其具體方法有三種： 1．借景抒情。寫自然景物，融入自己的主觀情調(diào)，通過對景物色調(diào)、聲音、光線、動靜的安排，表達(dá)人物的主觀情感。 例如： 星星在浸透鮮血的白俄羅斯上空悲哀地眨著淚眼。漆黑的夜空像個塌陷的大坑，夜霧似煙，朦朧，飄忽。寒風(fēng)把充滿腐爛的落葉、潮濕的黏土氣息和三月殘雪的苦味撒滿了大地…… 在旱風(fēng)的蒙蒙霧氣中，太陽升到斷崖的上空來。太陽的光芒照得葛利高里的沒戴帽子的頭上的密密的白發(fā)閃著銀光，從蒼白的、因為一動不動的而顯得很可怕的臉上滑過。他好像是從一場噩夢中醒了過來， 例如： 像輕紗，像煙嵐，像云彩；掛

2、在樹上，繞在屋脊，漫在山路上，藏在草叢中。一會兒像奔涌的海潮，一會兒像白鷗在翻飛。霞煙陣陣，浮去飄來，一切的一切，變得朦朦朧朧的了。頃刻間，這乳白色的輕靄，化成小小的水滴。灑在路面上，灑在樹叢中，灑在人頭臉上。輕輕的，膩膩的，有點潮濕。人們吸進(jìn)這帶有野菊花藥香味兒的氣息，覺得有點微醺。（仇智杰《霧紗賦》） 作者抓住霧的特點，運(yùn)用比喻手法，突出了霧的輕柔，隨著霧的漸漸流動，作者連用兩個比喻“海潮”、“白鷗”，形象地寫出了霧優(yōu)美的動態(tài)。從“覺得有點微醺”中看出作者對霧的喜愛之情，做到了托物抒情、情景交融。 3．托物喻人。借描寫青松、白楊、小草、野菊等事物，極力贊美或貶抑其在外形、精神上與某一個

3、人或一類人相似的特點，借寫事物抒發(fā)對人的情懷。 比如： 于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著的人；像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公、戰(zhàn)場上永不倒的英雄、沉靜的思想者、超逸又具風(fēng)骨的文人……在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。但是，別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌?。有的枝干被狂風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊堅強(qiáng)地挺立在絕壁之上。于是，一個強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——剛強(qiáng)、堅韌、適應(yīng)、忍耐、進(jìn)取與自信，它全都具備。（馮驥才《黃山絕壁松》節(jié)選） 作者以崇敬的心

4、情描述黃山絕壁松于荒峰野嶺、懸崖峭壁、山險莫測的絕境搏斗風(fēng)雨的矯健與強(qiáng)悍，表達(dá)了自己對剛強(qiáng)、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮進(jìn)與自信的生命理念的贊揚(yáng)和追求，堪稱“托物抒情”的妙筆。 托物抒情，托物是手段，抒情是目的。通過象征聯(lián)想，由某種象征體聯(lián)想到它具有的象征義，或由某種象征義出發(fā)去聯(lián)想可表達(dá)的象征體，都可以構(gòu)成一篇借物抒情的文章。寫好這類文章，要注意如下幾點： 立意要明確，要根據(jù)所表達(dá)的思想感情，在生活中捕捉與之有相似點的寓情物，并以此作為表情達(dá)意的藝術(shù)形象。把握好“物”與“意”之間的對應(yīng)點，這是寫好此類文章的關(guān)鍵。捕捉不到準(zhǔn)確的寓情物，抒發(fā)感情、表達(dá)思想只能是無源之水，無本之木了。如《白楊禮贊》由

5、白楊樹引出北方農(nóng)民。抓住物的特征，通過聯(lián)想由物及人，引出贊頌的對象，這是立意的步驟，也是基本思路。 描寫要具體，要對捕捉的寓情物進(jìn)行具體生動的描繪。既要寫出其外部形態(tài)，又要寫出其內(nèi)在特征，使讀者通過寓情物這一藝術(shù)形象能自然聯(lián)想到某種可貴的精神或品質(zhì)，做到“物”和“情”之間既要“形似”，又要“神似”，從而為抒發(fā)感情做好鋪墊。描寫的時候要善于選用詞語，要善于運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。 議論要恰當(dāng)，寫這類文章，常常需要在記敘、描寫中插入作者的看法，或是在記敘、描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)性議論。 【2017年高考江蘇卷】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除

6、外。 生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。 【立意分析】 這是一道材料作文題，材料很簡單，三句話構(gòu)成一個有機(jī)整體，表達(dá)凝練，意蘊(yùn)豐厚。材料立足現(xiàn)實生活，立足學(xué)生實際，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時代發(fā)展，采擷生活浪花，選取適當(dāng)文體，抒寫真摯情懷。 尚奇者可追熱點之新，敏察者可展刻畫之長，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨到之論。人人眼中有車，故上手容易；個個感受不同，故精彩紛呈。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。 立意角度 寫作點撥 “車”見證時代發(fā)展。 可以敘述自己用過的，或者家里用過的

7、車，用“車”的發(fā)展來反映社會與時代的變遷和發(fā)展?？梢詮乃郊臆嚨钠占暗慕嵌龋瑥母哞F、動車等進(jìn)入百姓生活的角度，謳歌時代的發(fā)展，展望美好的未來。 “車”承載世間真情。 敘述“車”與自己的真情故事，可以擬諸如“車載幸?！薄败囕d年華”之類的題目，抒寫某輛車帶給自己幸福、快樂等體驗，如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事。需要注意的是，“車”僅僅是感情的載體，考生著重要表達(dá)的是對過往歲月的感悟、反思等，對身邊人的懺悔、感恩等。 “車”折射觀念變遷。 “車來車往”的生活現(xiàn)象，反映了人們思想、觀念的變化。比如人們走下轎車，重騎自行車，體現(xiàn)了人們從追求快捷到重視環(huán)保的生活理念的轉(zhuǎn)變；比如滴滴打車、共享單

8、車等出行方式的出現(xiàn)，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時代人們互聯(lián)互通、節(jié)約共享觀念的萌生；等等。 【滿分佳作】 小車攤 江蘇考生 天亮了，小車攤從巷子里推了出來。（開門見山，引出文章描寫的對象。） 車把上是一雙龜裂的手，車身上掛著寫有“豆腐腦”“赤豆糊”“烤洋芋”等字樣的紙板，伴隨著小小的轱轆摩擦地面的“轆轆”聲，那些小車攤默默地穿過寂靜的城市。（具體描寫小車灘的形象特征，“默默”“寂靜”寫出出攤時間之早，寫出出攤?cè)说男羷?，傳達(dá)出作者情感態(tài)度。） 他們究竟是幾時從那些昏暗的屋檐下出發(fā)的呢？我不知道！我只知道無論我起得多早，小車攤總在那里。（再寫出攤時間之早）那些從小車攤上冒出的騰騰熱氣，在晨曦微寒的風(fēng)

9、中攜著暖暖霧氣，沖破天與路與日光。（描摹細(xì)致，觀察入微，值得點贊。） 我的婆婆喜歡那種放著一格格蒸鍋的小車攤，蒸鍋里面裝著洋山芋片，或者整個的烤山芋，還有油炸的土豆片。但我婆婆從來只買烤山芋。在冬天最冷的三九天里，烤山芋可以塞進(jìn)衣服里，或者直接拿著捂手，不過吃的時候可要當(dāng)心些，一口咬多了，還是免不了燙得人齜牙咧嘴。（富有生活氣息） 我小時候總想不明白，烤的山芋這么燙，小車攤的鐵皮為什么還是那么涼，而賣烤山芋的老爺爺還要裹著肥大的襖子，在熱氣騰騰的蒸鍋旁對著手一個勁兒地呵氣，明明他只要拿一個烤山芋在手上，就不會 可惜，后來的早晨，我就沒有機(jī)會去小車攤了。父母怕耽誤我學(xué)習(xí)，每天都會從小車攤那

10、買好早餐，等我起床時，美味早就已經(jīng)在餐桌上了。從此，小車攤成了我上學(xué)路上的掠影。 再后來，父母開車送我上學(xué)，我發(fā)現(xiàn)車窗外的風(fēng)景在時間挪移中慢慢變了，小車攤前的人從老板娘換成了老爺爺，從老爺爺換成了中年人……而從來不變的是那些小車攤。（此段運(yùn)用了對比手法：時代變遷中的“變”與“不變”） 不管時間怎么流，車流怎么走，小車攤就是靜靜悄悄地、日復(fù)一日地堅守在晨曦之中。（娓娓道來，敘說小車灘一年四季不變的堅守。） 有多少車，總被利益耽擱，困在一座城中，最后死在報廢的車隊里，但小車攤，它們是晨曦之子，是屬于勞動者的，永恒的生活。（結(jié)句以小見大，情感真摯，抒發(fā)對勞動者的由衷的贊美，對生活的贊美，彰

11、顯了時代的主題，提升了文章的主旨。） 文章聚焦于賣早點的小車攤，富有生活氣息，給人親切感。文中說“小車攤成了我上學(xué)路上的掠影”，其實，小車攤已經(jīng)成為一個意象，這在文章末三段中體現(xiàn)得尤其明顯。小車攤見證了“我”的成長，見證了人世滄桑，代表“永恒的生活”。王國維曾經(jīng)說過：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！闭\哉斯言，考生從自己的視角觀察、思考，所以，圍繞小車攤的人與生活也就有了獨特性，處處散發(fā)著“我”的氣息，營造了物我交融的氛圍，而這才是文章的魅力所在。 【2015年高考廣東卷】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 看天光云彩，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云

12、卷云舒的樂趣。 漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法喚到花果清香、叢林氣息。 從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。 要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。 自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。 立意角度 寫作點撥 從直接感知自然的角度立意：走進(jìn)自然，擁抱美麗；走進(jìn)自然，其樂無窮；走進(jìn)自然，美中不足。 首選文體應(yīng)該是記敘文或散文，可生動具體地記敘自己曾經(jīng)在踏青、出游等過程中對自然的所見、所聞、所想、所感，

13、以此來表現(xiàn)一個主題。當(dāng)然也可寫成議論文，從親近自然切入，引出一個感悟或觀點——中心論點，然后分析說理，加以論證。 從間接感知自然的角度立意：通過電視、電腦等媒介感知自然，多了理性，少了感性，少了體驗，少了樂趣，難有身臨其境之感；科技很近，美卻很遠(yuǎn)。 首選文體應(yīng)該是議論文，可由從電視、電腦等媒介中感知自然切入，引出一個中心論點，然后或分析為什么會有這種感知結(jié)果，或闡述怎么樣充分利用電視、電腦等媒介更好地感知自然，或上述“為什么”和“怎么樣”都寫，但不可平均筆墨，要一詳一略。 從直接感知和間接感知相結(jié)合的角度立意：不同的感知途徑，如尺有所短寸有所長；直接感知（感性認(rèn)識）誠可貴，間接感知（理性

14、認(rèn)識）價亦高；不同途徑，各盡其妙。 考生可以從作文材料的整體切入，引出一個中心論點，然后辯證分析，先闡述直接感知自然為什么會有這種感知結(jié)果以及怎么樣直接感知，后闡述間接感知自然為什么會有這種感知結(jié)果以及怎么樣間接感知，但都要有詳有略，呈現(xiàn)出人與自然的關(guān)系，并思考背后的原因與存在的深層次問題。 【高分佳作】 榕江記 廣東考生 離我最近的，是你，榕江。 離我最遠(yuǎn)的，是你，榕江。 讓我覺得不舍和惋惜的，還是你，榕江。 ——題記 早就聽人說及你的美名，也早在網(wǎng)上見識了你的芳容，但直到這天，才真正地走近你。 夏日的一個清晨，天才蒙蒙亮的時候，我們就出發(fā)了。遠(yuǎn)離了市井喧囂，走過了一個個

15、村莊，穿過一片片竹林，我們來到你的身邊。 你宛如一位徜徉夢鄉(xiāng)的仙子，絲毫不知我們這群冒昧而至的游人的造訪，自己續(xù)著自己甜蜜的夢，卻又剛剛好讓我們看到了你那最安謐最清新的美麗。安謐的山，安謐的水，讓我神往的榕江，今天終于見到了你的面容。深深地吸一口氣，我必須調(diào)整我?guī)е鴿庵厥芯畾庀⒌暮粑＃ā鞍仓k”正是榕江的總特征之一） 順著這片竹林，我們順流而下。榕江水彎彎曲曲地一直延伸下去，唯一不變的是她的安謐和澄澈。（點出榕江的另一特征：澄澈）竹林到了盡頭，換成了一片沙地，柔軟細(xì)微如同灰塵般的沙地。我們停下了腳步，脫去鞋襪，投向榕江的懷抱。我靜立于榕江水之中，感受那份清涼流至全身的神經(jīng)末梢，安靜地接受榕

16、江的洗禮。這樣的天地，看一眼，心就靜了，看一眼，心就返璞歸真了。（借物抒情，寫出安謐、澄澈額榕江水帶給作者的內(nèi)心感受）朋友們已順著那些鵝卵石鋪成的小徑走到了那幾塊大卵石上。我小心翼翼地跟了上去，生怕弄出大的聲響驚醒了這尚在夢中的仙境。的確，在這樣的“桃花源”中，誰都不敢打破這份安謐。（評價：桃花源。引發(fā)讀者聯(lián)想，加深對榕江的印象） 靜立于那幾塊大卵石旁，舉目四望，靜的水，靜的山，靜的竹林，靜的沙地，靜的卵石，一切都徜徉在夢鄉(xiāng)。東方的天空出現(xiàn)了一片紅暈，太陽即將叫醒這沉睡的榕江，就好像是一位母親在叫醒自己的孩子，輕輕地?fù)崦p輕地?fù)u哄，一點一點地讓榕江睜開蒙眬的睡眼。呀，江中的那塊大卵石上居然還

17、有一個獨自垂釣的老翁，一身白衣一動不動地坐在那里，大概也沉醉在仙境中了吧。山，水，人，好一幅“獨釣榕江 榕江需要呵護(hù)，大自然需要呵護(hù)。讓我們所有的人都走近大自然，不要讓近在咫尺的榕江離我們越來越遠(yuǎn)，不要讓消失的大自然成為我們永遠(yuǎn)的痛。（結(jié)尾彰顯主題，提升文章的主旨） 本文突出的亮點就是：寫景抒情，情景交融。 一切景語皆情語，作者在描寫榕江的優(yōu)美景色的時候，處處將自己的情感與景物有機(jī)地融合在一起，將破壞大自然的種種不良行為進(jìn)行了無情地鞭撻，將自己對大自然的摯愛之情表達(dá)得淋漓盡致。 【2015年高考北京卷】作文題目二選一。按要求作答。不少于700字。 ②《說起梅花》表達(dá)了作者對梅

18、花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？ 請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。 要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。 【立意分析】 “深入靈魂的熱愛”是一道命題作文，雖然沒做具體的文體要求，但在提示中有“自選一物”，應(yīng)該 立意角度 寫作點撥 從題目要求“可議論”去立意。 寫咸議論文，運(yùn)用素材或推理論證，揭示某植物、動物或器物身上所蘊(yùn)含的深層含意，讓讀者明白，之所以對此物有深入靈魂的熱愛，是因為此物的深層含意。 從題目要求“可敘述”去立意。

19、寫咸記敘文，娓娓敘說與該植物、動物或器物之間的情感淵源，隨著時間的演進(jìn)，自己對該物的認(rèn)識越來越透徹，而自己對該物的情感也越來越濃厚。 從題目要求“可抒情”去立意。 寫成抒情散文，利用散文“形散神聚”的特點，擷取古今中外人物與該植物、動物或器物的故事，將該物的精神層面的東西一一揭示出來，展示此物博大精深化內(nèi)涵。 【滿分佳作】 深入靈魂的熱愛 北京考生 月色入戶，重重疊疊的影子在紗窗上搖曳不止。我推開窗戶，看簇簇槐花披掛在被涼風(fēng)吹拂的枝頭，清香隱隱襲來。（開頭寫景，由景及人，引出描寫對象。） 槐，這種積淀了匆匆歲月的高大喬木，郁結(jié)了太多深沉的感情于其中，只需微風(fēng)一吹，便把所有往事

20、撒播，夾雜著醉人的香氣，沁人心脾。（此段物我交融，寫出“我”對熱愛槐的原因） 那是我記憶的最初，一行枝葉撐天的槐樹，盤踞在馬路一側(cè)。夏木葳蕤，蔭蔽拂暑，印象中的童年總帶著清新的槐花香。 夏初，槐結(jié)出了串串槐米，黃白精致，掩映在墨綠的波濤中；涼風(fēng)拂動，一呼一吸間流動的是生命的的寂寞……就像什么也未曾改變一般，槐樹如一位沉默的朋友，默默地守候、陪伴在我身邊，只要熟悉的暗暗幽香盈溢鼻間，我便不會忘卻最初的心，最真的夢。 匆匆行走在路上，哪里都有槐挺拔的身影。 我曾閱讀過汪曾祺先生的許多文字，最難忘懷的便是他筆下“自由的學(xué)術(shù)凈土”——西南聯(lián)大，以及于這片凈土間蓬勃生長的蔥郁古槐。 高大的古槐

21、同樣為當(dāng)時心懷夢想、孜孜以求的學(xué)子們撐起了一方陰涼，暫時拂去了彌漫于動蕩年間硝煙的味道。在槐花飄香的歲月里，懷有赤子之心的人們?yōu)榫葒鴪D存而奔走，為民族尊嚴(yán)而發(fā)聲。他們?nèi)缤Ａ⒌幕睒湟话銚纹鹆俗鎳蟮氐奈髂弦挥?，積聚了無限能量，蓬勃向上，不屈不撓。于是，槐扎根在這里，扎根在每一個不屈服的靈魂中，扎根在每一顆為祖國跳動的心里；它像一簇跳動的火苗，燎起了每個人心中最柔軟又最堅硬的愛國情懷，熾熱而不張揚(yáng)，自由卻又包容。（由槐聯(lián)想到人，慨然大氣，可見作者之襟懷。） 又是一年風(fēng)吹葉綠的季節(jié)，槐靜靜地沐浴在一方清涼的月光里。它實在承載了太多——它是我幼年的 本文有一個突出的亮點：托物言志，立意深遠(yuǎn)。

22、 文章以槐樹為線索和情感載體，詠物抒情，借它串聯(lián)起人生的經(jīng)歷。槐樹是兒時真摯的鄰里情的見證，是“我”追求夢想的見證，更是我們?nèi)彳浻謭杂驳膼蹏榈囊娮C。結(jié)尾引用關(guān)于槐樹的詩句，水到渠成，自然而然表達(dá)對它深深的熱愛之情。情感層層深入，結(jié)尾升華主旨，讓情感由個人上升到國家的高度，從而讓文章的思想上升到一個高遠(yuǎn)宏大的境界。 1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 田田荷葉，觸動了多少文人的心靈；巍巍“航母”，觸動了多少國人的心靈；眷眷親情，觸動了多少游子的心靈；殷殷師恩，觸動了多少學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。 請以“______，觸動

23、了我的心靈”為題，寫一篇有真情實感的記敘文。 要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄襲。 2．閱讀下面的材料，請以“歲月留痕”為題，寫一篇800字左右的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。 有時候總覺得，今年和去年沒有什么區(qū)別，這個星期和上個星期也沒有什么區(qū)別，今天和昨天沒有什么區(qū)別…… 可是當(dāng)你驀然回首，遙望遠(yuǎn)處時，你就會發(fā)現(xiàn)歲月的留痕是無聲的，在不知不覺間，深深的，淺淺的，或濃的，或淡的，就那么刻在了你的臉上、身上、心上。 【立意指津】這是一則命題作文，題目已經(jīng)設(shè)計好了，即“歲月留痕”。考生在分析時，要抓住“歲月”“留痕”兩方面進(jìn)行合理的聯(lián)想?！傲艉邸笔巧罱?jīng)歷留

24、在人們心中的火花，“留痕”常常催生思想的靈光，“留痕”不僅僅是內(nèi)心情感的涌動，更是心靈的震顫。如果時間是一冊書卷，那么“痕”就是這冊書卷上一紙的墨香。如果時間是幽遠(yuǎn)的夜空，那么“痕”就是流星劃過的美麗的弧線，劃破寂靜，也劃過你的心房。寫作時要把這個抽象的“痕”具體化，選擇一個合適的切入點。可以從個人的角度擷取生活中的一朵小浪花，寫一個人或者一件事對自己的影響，也可以放開視野，剪輯歷史的點滴組接成一幅畫卷。關(guān)鍵是要以時間的流逝為背景，緊扣“留痕”，寫出對自己心靈產(chǎn)生影響和啟迪的人、事、物，寫出你劃過心底的印記。而這印記，將會伴隨你成長，在你的生命中熠熠閃亮，他是前進(jìn)的馬達(dá)，是撫平你心靈褶皺的手掌

25、，是你疲倦時的一杯茉莉菊花茶。永遠(yuǎn)在你心底最柔軟的那個角落，讓你暖暖地感動。 立意參考：生活經(jīng)歷留存的心靈火花；人生瑣事催生的思想靈光；生命日記蘊(yùn)積的感悟與思考；閃光青春留下無悔的痕跡；逝去的歷史留下的文化與精神。 關(guān)于“托物抒情”這個專題，你想起了哪些熟悉的生活片段，有哪些心得和感悟，請把它們記錄下來！ ________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________

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